Классный час.

Тема: «Моя малая родина» .

Составила: Келеман Оксана Ивановна
Классный руководитель 4 класса
МБОУ Первомайская СОШ

Цель: Показать значение родины в жизни каждого человека.
Задачи:
Образовательная: обобщить понятия: Родина, малая родина
Развивающая: развивать у детей речь, кругозор, память, внимание,мышление.
Воспитательная: воспитание интереса и желания больше узнать о родном крае, своей малой Родины, о героях-земяках.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация.

Ход занятия.

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационный момент.
Учитель здоровается с детьми, приглашает занять свои места.
2. Сообщение темы. Целевая установка.
- Дорогие ребята! Прочитайте тему нашего классного часа: «Моя малая родина».
- Мы сегодня будем с вами говорить о Родине. О малой родине. Что человек называет своей Родиной?

(слайд)

3.Вступительное слово.(работа по карте)
-А сейчас посмотрите на карту, сравните нашу страну по размеру с другими странами. Какая страна занимает самую большую площадь?
- В какой стране мы живем?
- Гражданином какой страны вы являетесь?
- Как называется столица нашей Родины? Как называется главный город нашей Брянской области? В каком городе мы живем?

Рассказ учителя о России.
- Все мы живём в огромной стране название, которой - Россия.
- Россия - самая большая страна на свете.
Границы России проходят и по суше, и по морю.
Наша страна очень красива и богата. Все это наша Родина.

- Что каждый из вас считает своей малой родиной?
Что значит моя? Что значит малая? Что значит родина?

(Слайд)
МОЯ - потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…
МАЛАЯ - потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.

РОДИНА - потому что здесь живут родные моему сердцу люди.
Что же такое для человека РОДИНА? Что он считает своей родиной: страну, в которой живет; дом, где родился; березку у родного порога; место, где жили его предки? Наверное, все это и есть родина, то есть родное место.

4. Основная часть:

(высказывания знаменитых писателей)

-Родина - это первая испытанная ласка, первая сознательная мысль, осенившая голову, это запах воздуха деревьев, цветов и полей, первые игры, песни и танцы…
Это последовательные впечатления бытия, детства, отрочества, юности, молодости и зрелости.

(А.И. Куприн)

У большинства людей чувство родины в обширном смысле - родной страны, отчизны - дополняется ещё чувством родины малой, первоначальной, родины в смысле родных мест, отчих краёв, района, города или деревушки. Эта малая родина со своим особым обликом, со своей- пусть самой скромной и непритязательной - красотой предстаёт человеку в детстве, в пору памятных на всю жизнь впечатлений ребяческой души, и с нею, этой отдельной и личной родиной, он приходит с годами к той большой Родине, что обнимает все малые - и в великом целом своём - для всех одна.

(А. Твардовский)

Учитель:
- Родина начинается с того, что ты вдруг осознаешь: твоя Родина , где тебя всегда ждут, понимают и любят.
Родина - это земля, государство, где человек рождается.
Слово «Родина» произошло от древнего слова «Род», которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством (Родня).

5. Конкурс «Родственники» .
-Назовите, как можно больше слов с корнем «род».
(Варианты: родить, родители, родич, родня, родственники, родословная, народ, народность, родник, родной и др.) (слайд)
РОДИТЕЛИ - отец и мать, у которых рождаются дети.
РОДИЧ - родственник, член рода.
РОДНЯ - родственники.
РОДОСЛОВНАЯ - перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают её
РОДИНА - это и Отечество, страна, и место рождения человека.
НАРОД - нация, жители страны.

Учитель:

- Почти каждое слово дорого и близко нашему сердцу и обозначает начало всему живому на земле: семье, отечеству, ручейку, морю. Моя семья, мой дом с этого начинается малая родина.
Человек рождается, чтобы жить, и главное место в его жизни занимают семья, работа, служение Отечеству. Родная мать, дом, где ты родился и вырос, друзья детства, любимые книги и игры, природа - такие простые, тёплые, человеческие ценности становятся основой настоящей любви к Родине. Они принадлежат каждому из нас, отнять их невозможно ни при каких обстоятельствах, ведь они хранятся в самом сердце.
Итак, у нас ключевое слово - РОДИНА. О том, как бережно всегда относился русский народ к своей Родине , говорится в пословицах.

6. Игра составь пословицу.
Родина - мать, Родине служить.
Жить - , умей за неё постоять.
Человек без Родины, там и пригодится.
Где кто родится, что соловей без песни.

Учитель:

- Понятие «Родина» широкое и ёмкое. В мыслях сразу возникают необъятные просторы России с широтой её полей, рек и озёр, лесов и пашен. И среди всего этого многообразия есть земля, есть точка, есть самое милое сердцу и душе место: это твоя малая родина.
- Но есть место в нашей стране, где мы родились и растем - это наш родной край, это наша малая Родина. Это слово я записала два раза. В чём их различие?
(слайд)

Родина родина

-Когда слово «Родина» пишется с большой буквы?

- Когда слово «родина» пишется с маленькой буквы?

- Чем дорого вам это место кроме того, что там вы родились и с вами проживают ваши родственники?

- Знаете ли вы знаменитых земляков?
- Что из истории своего края вы можете рассказать?

(сообщения учащихся о земляках-героях)

7. Анкета «Знаю ли я свою малую Родину?»

(на каждого ученика)
Инструкция: выберите один или несколько ответов.
1.Знаете ли Вы историю жизни Ваших родственников (Ф.И.О., род деятельности, место жительства)?
o Знаю все о своих родителях
o Знаю все о своих родителях и бабушках-дедушках
o Знаю о своих родителях, бабушках-дедушках, прабабушках-прадедушках
o Затрудняюсь ответить
o Владею информацией частично
2.Являетесь ли Вы коренным жителем своего села (3 и более поколения Вашей семьи проживали в этом селе)?
o Да
o Нет
o Затрудняюсь ответить
3.Знаете ли Вы знаменитых земляков?
o Не знаю
o Знаю (укажите)_______________________________________________
4.Знаете ли Вы историю своего края (области)?
o Особенности речи
o Традиции праздников
o Особенности местного костюма
o Легенды, сказки, предания
o Другое

Подведем результаты анкетирования.
По результатам анкетирования можно сделать вывод о том, что учащиеся нашего класса очень хорошо знают историю своей малой родины и героев- земляков, которые прославили наш край.

8.Подведение итогов.

- Наш классный час подошёл к концу.
Россия, Родина, малая родина. Такие до боли родные слова.
Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли.
Но где-бы мы ни были, наш родной край всегда будет для нас тем светлым огоньком, который будет своим ярким светом звать нас в родные края.
Историю своей страны и своего рода должен знать любой уважающий себя человек, любой гражданин России.
Испытывай гордость за людей, прославляющих твою страну
Гордись тем, что ты - гражданин великой многонациональной России!

(чтение стихотворения З.Александровой учащимся наизусть)

З. Александрова

РОДИНА

Если скажут слово «родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка - скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Где недавно был каток,

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь, от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

- Благодарю всех за активность, спасибо за внимание.

Приветствие учителя.

Дети смотрят на слайд
(Тема классного часа)
Один из учащихся читает название занятия:
Дети смотрят на карту России.

Дети отвечают на вопросы.

Предположения детей.

Дети зачитывают значение слов со слайда

Сообщения подготовленных учащихся.

Дети складывают пословицу из разрезанных слов
(слайд), зачитывают пословицы, объясняют их значение.

Дети отвечают на вопросы.

(одно пишется с большой буквы, а другое - с маленькой) (Когда мы говорим о нашем селе, где мы родились и живём.)
дети отвечают на вопросы

дети отвечают на вопросы анкеты