классный час-диспут 'Патриотизм' (5-8 классы)

СЛОВАРИК ДИСПУТАНТА

ДИСПУТ - слово пришло из латинского языка и первоначально означало публичную защиту научного сочинения, написанного для получения учёной степени. Сегодня в этом значении слово не употребляется. Этим словом называют публичный спор на научную и общественно важную тему.

ДИСПУТАНТ - лицо, участвующее в диспуте, в спорах. Диспутанты, сопоставляя противоречивые суждения, стараются прийти к единому мнению, найти общее решение, установить истину.

АРГУМЕНТИРОВАТЬ - доказывать, приводить доводы, аргументы.

ДЕБАТЫ - обмен мнениями по каким-либо вопросам; споры.

ОППОНЕНТ - лицо, возражающее кому-либо в диспуте; противник в споре.

СПОР - всякое столкновение мнений, разногласие в точках зрения по какому-либо вопросу, предмету; борьба, при которой каждая из сторон отстаивает свою правоту.

СЛОВАРИК ДИСПУТАНТА

ДИСПУТ - слово пришло из латинского языка и первоначально означало публичную защиту научного сочинения, написанного для получения учёной степени. Сегодня в этом значении слово не употребляется. Этим словом называют публичный спор на научную и общественно важную тему.

ДИСПУТАНТ - лицо, участвующее в диспуте, в спорах. Диспутанты, сопоставляя противоречивые суждения, стараются прийти к единому мнению, найти общее решение, установить истину.

АРГУМЕНТИРОВАТЬ - доказывать, приводить доводы, аргументы.

ДЕБАТЫ - обмен мнениями по каким-либо вопросам; споры.

ОППОНЕНТ - лицо, возражающее кому-либо в диспуте; противник в споре.

СПОР - всякое столкновение мнений, разногласие в точках зрения по какому-либо вопросу, предмету; борьба, при которой каждая из сторон отстаивает свою правоту.

СЛОВАРИК ДИСПУТАНТА

ДИСПУТ - слово пришло из латинского языка и первоначально означало публичную защиту научного сочинения, написанного для получения учёной степени. Сегодня в этом значении слово не употребляется. Этим словом называют публичный спор на научную и общественно важную тему.

ДИСПУТАНТ - лицо, участвующее в диспуте, в спорах. Диспутанты, сопоставляя противоречивые суждения, стараются прийти к единому мнению, найти общее решение, установить истину.

АРГУМЕНТИРОВАТЬ - доказывать, приводить доводы, аргументы.

ДЕБАТЫ - обмен мнениями по каким-либо вопросам; споры.

ОППОНЕНТ - лицо, возражающее кому-либо в диспуте; противник в споре.

СПОР - всякое столкновение мнений, разногласие в точках зрения по какому-либо вопросу, предмету; борьба, при которой каждая из сторон отстаивает свою правоту.

СЛОВАРИК ДИСПУТАНТА

ДИСПУТ - слово пришло из латинского языка и первоначально означало публичную защиту научного сочинения, написанного для получения учёной степени. Сегодня в этом значении слово не употребляется. Этим словом называют публичный спор на научную и общественно важную тему.

ДИСПУТАНТ - лицо, участвующее в диспуте, в спорах. Диспутанты, сопоставляя противоречивые суждения, стараются прийти к единому мнению, найти общее решение, установить истину.

АРГУМЕНТИРОВАТЬ - доказывать, приводить доводы, аргументы.

ДЕБАТЫ - обмен мнениями по каким-либо вопросам; споры.

ОППОНЕНТ - лицо, возражающее кому-либо в диспуте; противник в споре.

СПОР - всякое столкновение мнений, разногласие в точках зрения по какому-либо вопросу, предмету; борьба, при которой каждая из сторон отстаивает свою правоту.

СЛОВАРИК ДИСПУТАНТА

ДИСПУТ - слово пришло из латинского языка и первоначально означало публичную защиту научного сочинения, написанного для получения учёной степени. Сегодня в этом значении слово не употребляется. Этим словом называют публичный спор на научную и общественно важную тему.

ДИСПУТАНТ - лицо, участвующее в диспуте, в спорах. Диспутанты, сопоставляя противоречивые суждения, стараются прийти к единому мнению, найти общее решение, установить истину.

АРГУМЕНТИРОВАТЬ - доказывать, приводить доводы, аргументы.

ДЕБАТЫ - обмен мнениями по каким-либо вопросам; споры.

ОППОНЕНТ - лицо, возражающее кому-либо в диспуте; противник в споре.

СПОР - всякое столкновение мнений, разногласие в точках зрения по какому-либо вопросу, предмету; борьба, при которой каждая из сторон отстаивает свою правоту.

Актуальность темы: Тема патриотизма - ныне жгучая и больная тема для нашей страны, для русских людей. Как пробудить в ребёнке чувство любви к Родине? Именно "пробудить", потому что оно есть в каждой душе, и надо его усилить точным, чистым тоном. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать. Именно это явилось целью диспута "Патриотизм: знак вопроса".

Ход занятия

В.О.Ключевский о событиях осени 1611 г.: «Поляки взяли Смоленск; польский отряд сжёг Москву и

укрепился за уцелевшими стенами Кремля и Китай-города; шведы заняли Новгород и выставили

одного из своих королевичей кандидатом на московский престол… Государство, потеряв свой

центр, стало распадаться на составные части; чуть не каждый город действовал особняком…». И вот

в Нижнем Новгороде городской староста Кузьма Минин - Сухорук решил посвятить себя делу

освобождения родной земли. Он начал сбор пожертвований, причём первым отдал все свои сбережения и часть имущества. Для военного руководства был приглашён князь Дмитрий Пожарский. В августе 1612г. ополчение во главе с Мининым и Пожарским вошло в Москву. Ополченцы мужественно сражались на улицах города. Москва была освобождена от поляков. Об этих событиях нам напоминает памятник, установленный на Красной площади в Москве.

Имена Минина и Пожарского, а также других ополченцев мы вспоминаем, когда говорим о примерах патриотизма и служения Родине.

Великая Отечественная… Страшная, жестокая, героическая война против фашистских захватчиков. Есть поговорка: "На войне детей не бывает". Те, что попали на войну, должны были расстаться с детством в обычном, мирном смысле этого слова. Война проверяла их на верность и самоотверженность, честность и благородство, мужество и бесстрашие. Никто из ребят тогда не знал, доживут ли они до завтра, встретят ли рассвет, увидят ли синее небо, услышат ли пение птиц, суждено ли им пройти всю войну и вернуться домой. Но мужество и отвага не покидали их. Мысль о том, что дома их любят и ждут, согревала, придавала решимость идти в бой, защищая Родину.

Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?
Жизнь обещала, любовь обещала, Родина.
Разве для смерти рождаются дети, Родина?
Разве хотела ты нашей смерти, Родина?
Тихо сказала: "Вставайте на помощь…" Родина
Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина.
Просто был выбор у каждого:
Я или Родина.

Это ли не пример настоящего патриотизма?

Таких сложных и трагичных моментов в истории нашей страны было, к сожалению, много. И

каждый раз весь народ вставал на защиту родной земли, показывая чудеса храбрости и героизма.

Возникает вопрос: патриотизм можно проявлять исключительно в трагические, переломные

моменты истории страны или патриотизм - это явление, важное и необходимое во все

времена? Этот и другие вопросы я и предлагаю вам сегодня обсудить.

Но сначала мне хочется рассказать вам о правилах диспута:

Далее учитель организует обсуждение вопросов диспута

ВОПРОСЫ ДЛЯ ДИСПУТА:

Учитель: А теперь давайте подведём итоги нашего диспута. Попробуйте дать своё определение понятия «патриотизм».

После выступлений учеников и уточнений учителя на прикреплённом к доске листе ватмана записывается то определение, которое будет сформулировано учащимися, а также составляется кластер (количество позиций может быть любым в зависимости от ответов учащихся)

Тема патриотизма - ныне жгучая и больная тема для нашей страны, для русских людей. Как пробудить в ребёнке чувство любви к Родине? Именно "пробудить", потому что оно есть в каждой душе, и надо его усилить точным, чистым тоном. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать. Именно это явилось целью диспута "Патриотизм: знак вопроса".