классный час на тему 'Погорим о дружбе' (4 класс)

Ожидаемые результаты внеклассного занятия:

• понимание ценности дружбы и дружеских отношений;

• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

• понимание и сопереживание чувствам других людей

Формирование УУД:

Личностные:

• уметь делать нравственный выбор и давать нравственную оценку;

• уметь понимать кто он в этом мире, свои сильные и слабые стороны;

• понимать значимость дружбы и доброты;

• уметь пользоваться культурой дружбы;

• соблюдать традиции дружбы в коллективе;

• быть настоящим другом.

Коммуникативные:

• умение общаться;

• умение работать в коллективе;

• развитие коммуникативных способностей, умение общаться в коллективе;

Регулятивные:

• высказывать свое мнение, предположение;

• прогнозировать предстоящую работу;

• умение вести диалог.

Познавательные:

• развитие умений извлекать информацию из иллюстраций, текстов;

• на основе анализа делать выводы;

• обобщать и классифицировать по признакам;

• мотивация к познавательной деятельности.

Ход классного часа:

I. Орг. Момент (2 мин.)

Учитель: Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний классный час принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

- Каким бы вы хотели видеть наш классный час? С каким настроением вы его начинаете?

- Сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема классного часа. И сейчас мы узнаем, о чём будем говорить на нашем занятии.

На доске открывается запись:

ДОБРЫЕ

РАССУДИТЕЛЬНЫЕ

УМНЫЕ

ЖИЗНЕРАДОСТНЫЕ

БОЕВЫЕ
АКТИВНЫЕ

- Прочитаем все вместе слова, которые помогут нам хорошо работать сегодня на классном часе.

- Какое слово здесь "спряталось"? (Дружба)

- Правильно, сегодня мы поговорим о дружбе.

II. Стадия вызова.

• Как вы думаете, на какие вопросы мы с вами должны будем ответить ?

2. Прием «Дерево предсказаний»

Учитель просит обучающихся озвучить идеи и предположения. Все версии (правильные и неправильные) учитель записывает на доску, задавая при этом вопрос: все ли согласны с этими идеями? Если появляются противоречивые мнения, на доске фиксируются и альтернативные идеи.

Звучит песня В.Шаинского " Дружба крепкая не сломается".

Учитель: Каким должен быть настоящий верный друг?

Учитель: Разгадали кроссворд и восстановите предложения «… - это счастье!
… - это боль!
… - это радость!
… - это всё!»

Дружба - это счастье!

Дружба - это боль!
Дружба - это радость!
Дружба - это всё!

Учитель: Обратимся к толковому словарю Ожегова и узнаем значение слова дружба

ДРУЖБА. Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.. Не в службу, а в дружбу (не по обязанности, а из дружеского расположения;) разг.

3. Этап осмысления.

а) фронтальная работа

Учитель: Как вы, ребята, понимаете слово "ДРУЖБА"?

Учитель: Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими личными интересами. Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку - все это проявления порядочности. Лишь у доброжелательного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

б) работа в паре

Учитель: Подобрать пословицу по ключевым словам.

Каждая пара выбирает ключевые слова и объясняет её смысл.

• … - ищи ,а нашел - …

• Не имей … … ,а имей … ….

• Человек без …… ,что дерево без ….

• … - как стекло разобьешь - не ….

• Недруг поддакивает, а …спорит.

Заслушивание ответов .( Прокомментировать пословицу.)

Учитель: О каких секретах дружбы говорится в пословицах?

Учитель: Что свойственно дружеским отношениям?

Поиграем в игру «Ромашка». Игра-тренинг «Ромашка»

Надеюсь, вы все со мной согласитесь, что дружба это самое важное и лучшее, что есть в жизни человека. Дружбой надо дорожить и ее обязательно надо ценить. Сейчас я предлагаю вам сделать цветок нашего дружного класса.
Каждый из вас назовёт необходимое качество для дружбы и запишет его на лепестке ромашки. Каждый предлагает своё качества, но прежде чем записать прислушивается к оценке товарищей.

Правило: записать одно самое необходимое качество для дружбы.

( по очереди выходят к доске, куда прикрепляют лепестки качества необходимые для дружбы.

Учитель: Какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?

Лепестки ромашки:(не бросать друга в беде, умеет хранить секреты, честный, должен уметь дружить, заступаться друг за друга)

• Анализ ситуаций.- Послушайте ситуации и выскажите свое мнение.

• 1. Послушайте рассказ «Друзья». Однажды Саша принес в школу электронную игру "Футбол". К нему тут же подбежал Максим и закричал: "Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!". - Давай! - согласился Саша. Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру. Я - Сашин друг! - гордо сказал он. - Я буду с ним играть. На другой день Денис принес в класс трансформер. И опять первым возле него оказался Максим.- Я - твой друг! - опять произнес он. - Будем вместе играть. Но тут подошел Саша. - И меня примите. - Нет, не примем, - сказал Максим. Почему? - удивился Саша. - Ты же мой друг, сам вчера говорил.- То вчера, - объяснил Максим. - Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!

• Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?

• Вывод: Отдельные ребята склонны к дружбе только с теми, от которых можно что-то заполучить: игрушки, марки, книги и т.п. Эти ребята живут по правилу: "Ты мне - я тебе". Дружить нужно не для того, чтобы он (друг) тебе что-то хорошее сделал, не потому. Что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды, внутренний мир.

• Случаи из жизни

• Друга потерять очень легко, если его не ценить. Разрешите проблемы, которые могут случиться в жизни. Как бы в каждой из них поступил настоящий друг?

• Ситуация 1

• - Привет!

• - Привет! Что нам задали по математике?

• - Задачку. Ты решила?

• - Нет, я не смогла ее решить.

• Ситуация 2

• - Вова!

• - Заходи, Коля!

• - Пошли на речку купаться. Водичка - прелесть!

• - Мне некогда, картошку нужно дочистить.

• Ситуация 3

• -Ты почему на велосипеде не катаешься?

• - А ты никому не скажешь? -Нет.

• - Я не умею.

• . Игра "Доскажи словечко"… (Слайд 14).

• Если есть друзья на све…. те
  Все прекрасно, все цве….. тет
  Даже самый сильный ве…., тер
  Даже буря не сло….. . мает
  Мы и в дождь, и в снег, и в стужу
  Будем весело ша… . гать
  При любой погоде дру…. - жим
  Дружбы этой не пор….. . вать
  И любой из нас ответит,
  Скажут все, кто юн и смел:
  Мы с тобой живем на свете
  Для………… Для хороших славных дел.

Упражнение «Мой идеальный друг»

уважение и доверие к другу, злоба, готовность оказать помощь и поддержку, принципиальность, эгоизм, лицемерие (лесть), умение критиковать (и себя в том числе), прямота, подлость, принципиальность, искренность, лень, жадность, честность, забота, зависть, бескорыстие, равенство, преданность, верность, трусость, богатый внутренний мир, хвастовство, требовательность.

Упражнение "Подарок"

- Друзьям обычно дарят подарки и говорят комплименты. Комплимент - это добрые, тёплые, искренние слова, от которых становится приятно на душе.

-Я предлагается взять из коробки по одной или по две звездочке и подарить их тому, кому вы хотите, но обязательно со словами: "Я дарю тебе звездочку, потому что ты самый…(сказать о том, что тебе нравится в этом человеке).

Тем детям, которым никто не подарит, это нужно сделать учителю, который обязательно отмечает лучшие качества каждого ребенка, которому он делает подарок.

Вот и подходит к концу наш классный час. А что бы вы хотели сказать друг друг ?

- Так давайте, давайте дружить.

Пусть не раз нам слова эти вспомнятся.

Если дружбой всегда дорожить.

То любое желание исполниться!

- Хороших и верных друзей всем нам! Пожелаем, чтобы нас всегда окружали только надежные и верные друзья! Ребята, давайте жить дружно!