классный час 'моя семья'

Структура

Содержание

Методические указания

Орг.Момент

Прозвенел звонок - начинаем наше занятие. Приведем свое место в порядок, станем ровно посмотрим

друг на друга, улыбнитесь.

Организуют свое рабочее место.

Эмоциональный настрой на урок.

Формулировка темы и цели урока

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас,

Ваша дружная...(Семья)

Для чего создается семья?

-А кто входит в состав семьи?(мама, папа,брат)

-А кто какие обязанности делает в семье?

-Какова тема нашего занятия?

-О чем будем говорить на уроке?( о семье)

Изучение нового

Учитель: Важной характеристикой семьи является совместный труд и ведение хозяйства. Совместный труд помогает удовлетворять необходимые для жизни потребности.

А какими домашними делами занимаетесь вы и ваши родители?)(уборка в доме)

Учитель: Правильно. Нужно обязательно помнить, что от труда всех членов семьи зависит её благополучие. Ведь за каждым человеком признается право без принуждения и без вмешательства посторонних создать такой порядок в собственном доме, который он считает наилучшим для себя и своей семьи.

? учащимся: для чего человеку семья? Учитель: послушайте внимательно отрывок известной детской сказки С.Я. Маршака «Теремок» и ответьте на вопросы. (звучит аудио запись фрагмента данного произведения в формате mp 3)

«Мышка-норушка - толокно толчет,

Лягушка-квакушка - пироги печет,

А петух на подоконнике - играет на гармонике,

Серый ёжик свернулся в клубок -

Он сторожит теремок».

? учащимся: Как вы думаете, почему мы прослушали именно этот отрывок Что делали герои? как их можно отнести к теме нашего урока?

-Почему?

Учитель: Правильно - это распределение обязанностей в семье. Семьи бывают разные по своему составу, способностям, возможностям участия в совместных делах. Поэтому, дать один для всех совет, как лучше распределить обязанность - трудно. Главное желание и стремление каждого члена семьи вложить свои силы в создание домашнего уюта. Ведь каждая семья заинтересована так организовать совместный труд, чтобы лучше удовлетворить свои потребности. Домашние дела найдутся для всех домочадцев.

?и задание для учащихся: А как вы принимаете участие в домашних делах?(убираем,моем посуду) Учитель: А теперь давайте вспомним героев сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» (показ картинки).

Воротился старик ко старухе,
Рассказал ей великое чудо.
«Я сегодня поймал было рыбку,
Золотую рыбку, не простую;
По-нашему говорила рыбка,
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценою откупалась:
Откупалась чем только пожелаю.
Не посмел я взять с нее выкуп;
Так пустил ее в синее море».
Старика старуха забранила:
«Дурачина ты, простофиля!
Не умел ты взять выкупа с рыбки!
Хоть бы взял ты с нее корыто,
Наше-то совсем раскололось».

Разбранила меня моя старуха,
Не дает старику мне покою:
Надобно ей новое корыто;
Наше-то совсем раскололось».
Отвечает золотая рыбка:
«Не печалься, ступай себе с богом,
Будет вам новое корыто».
Воротился старик ко старухе,
У старухи новое корыто.
Еще пуще старуха бранится:
«Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, дурачина, корыто!
В корыте много ль корысти?
Воротись, дурачина, ты к рыбке;
Поклонись ей, выпроси уж избу».

Что старуха заставляла сделать старика? Зачем старуха заставляла старика выпрашивать корыто и избу?

Теперь давайте просмотрим видеофрагмент из мультфильма «Трое из Простоквашино». (просмотр видеофрагментов из одноименных мультфильмов). А кот как-нибудь заботится об улучшении хозяйства? И старуха, и кот Матроскин одинаково заботились об улучшении своего домашнего хозяйства. Результат у них был одинаковый? (нет). Почему их действия дали разный результат?(Потому что у них были разные ценности, стремления. Один вкладывал душу в свой труд, а старуха хотела все получить просто так). Как вы думаете комфорт в доме - это роскошь или необходимость? (Необходимость. Но наши желания должны совпадать с нашими возможностями).на доске заранее написаны слова «Жадность», «Экономность»

-Дети выходят по очереди и пишут синонимы к словам.(Бережливый,расчетливый,практичный)(ненасытный,прожорливый, скупой Чем экономный человек отличается от жадного? Какие из этих качеств можно назвать положительными?

Учитель: А какие домашние животные есть у вас?( кошки,собаки)

Кто за ними ухаживает?(мама, папа,я)

А уход за животными относится к домашнему хозяйству.( да)

Физминутка

Закрепление

Просмотр мультика «Простоквашино»

Что можно сказать об этой семье? Какая она?(дружная)

Для чего семье надо заниматься домашним хозяйством?

(для быта, уюта в доме)

Рефлексия

Оцените свою работу:

Карточками, которые у вас лежат на партах.

Поднимите зеленые, если занятие было интересным

-Желтые, если остались вопросы

-Красные, если ничего не понятно

Что нового вы узнали на нешем занятие?

- Кому до конца урока удалось сохранить хорошее хорошое настроение?

Сегодня на уроке вы поработали хорошо!

Самыми активными были ..

Самыми внимательными были ..

Самыми дисциплинированными были…

Отвечают на вопросы

Самостоятельно оценивают свою деятельность