Конспект урока: 'В сказочном подводном мире' (4 класс)

Мир маленького человека красочный, эмоциональный. В начальной школе у детей появляется критическое отношение к своей работе, их не удовлетворяет несоответствие рисунка с тем, что бы им хотелось изобразить, в результате чего они теряют веру в свои силы. Чтобы этого не произошло, учитель должен заинтересовать детей, дать возможность проявить себя, пробудить в них желание заниматься изобразительной деятельностью. При этом учитель должен отобрать и подчеркнуть моменты, понятные и доступные детям в зависимости от их возраста и развития. Много значит личный показ учителя на уроке, который осуществляется непосредственно на том материале, на котором работают учащиеся, демонстрирую приемы и последовательность выполнения.. С каждым заданием обогащать и расширять знания и умения, опираясь на знакомый материал и умения, в каждом задании давать что-нибудь новое. Я собираю и применяю в своей работе с детьми нетрадиционные техники, стараясь сделать урок необычным, более запоминающимся.

Например, знакомство с техникой работы восковыми мелками, начинается с первых уроков в первом классе. Детям больше нравится работать мелками, чем цветными карандашами - работы ярче, колоритнее, выполняются быстрее.

Учитель ИЗО и черчения: Цыкунова В.А.

Урок изобразительного искусства в 4 классе

Тема: В сказочном подводном мире.

Цель: Выполнить декоративное панно.

Задачи: Познакомятся с понятием декоративное панно, овладеют приемом выполнения рыбки в технике оригами.

Закрепят знания о холодных и теплых цветах.

Применят технику «восковой мелок, акварель», прием - травинка.

Проанализируют подбор цветов и познакомятся с приемом выделения центра композиции при помощи закона цветового контраста.

Ощутят красоту и таинственность подводного мира.

Стратегии: Эссе, кластер.

Оборудование.

Для учителя: Фотографии, образец, схема, маркер, кисти, восковые мелки, цветная бумага 15х15, ножницы, клей.

Для учащихся: Альбомный лист, краски, восковые мелки, цветная бумага 15х15, ножницы, клей, ручки, бумага.

Ход урока:

Орг. момент. Здравствуйте, Проверьте все ли у вас готово к уроку, Садитесь.

Эвокация. Ребята, вот и наступила настоящая весна, солнышко теплое пригревает, все ему радуются и люди, и животные, и растения. Давайте представим, что у нас в ладошках маленькое солнышко. Чувствуете, какое оно теплое, подарим это солнышко друг другу, а вместе с ним подарим хорошее настроение, радость, улыбки и уверенность. И все у нас замечательно получится.

Сегодня на уроке мы побеседуем о подводном мире, совершим путешествие в подводный мир, составим кластер, познакомимся с понятием декоративное панно и выполним его, применяя знакомые вам техники и приемы - восковой мелок, акварель и мазок травинка, выполним оригами. И напишем эссе. Вот какая большая работа нам предстоит, поэтому нам нужно быть внимательными и активно работать.

Сказочный подводный мир - он всегда привлекал своей неизведанностью, люди стремились не только познать его, но и донести его красоту до других. Сказочники описывали подводный мир в сказках. Например: « Конек-горбунок», «Садко».Вот как Г.Х. Андерсен описывает подводный мир в сказке «Русалочка» стр. 40, 2 абзац.

Музыканты сочиняли музыку, посвящая ее подводному миру.

А когда появилась возможность опускаться на морское дно и фотографировать или снимать на видеокамеры, то перед людьми открылась необычная по красоте, захватывающая картина. Показ фотографий.

Ребята, а вы хотели бы попасть в подводный мир?

Сейчас мы совершим такое путешествие, но для этого нужно иметь очень хорошее воображение. Закрываем глазки.

Минутка тишины

Вам понравилось путешествие?

Мы только что побывали в подводном царстве, давайте составим кластер. Что вы видели под водой, какие впечатления и ощущения остались у вас от этого путешествия? И вообще, какие у вас ассоциации с подводным миром?

Составляем кластер.

Посмотрите, как много определений мы подобрали, они помогут нам при выполнении декоративного панно.

А что такое декоративное панно? Вы еще не знакомы с этим понятием.

Декоративное панно состоит из двух слов: декор - украшать и панно - картина, то есть украшающая картина. Она будет украшать наш класс.

С чего мы начнем?

Вывешивается схема выполнения панно:

1. Морское дно (камушки, пузырьки) - восковой мелок

2. Фон - акварель

3. Водоросли - мазок травинка

4. Рыбки - оригами.

Практическая работа

1. Рисуем морское дно в технике «восковой мелок, акварель» - камушки, морские звезды, пузырьки.

Ответ: Восковым мелком прорисовываем все элементы.

2. Фон выполняем в технике «по-сырому».

Ответ: Смачиваем лист водой, затем быстрыми движениями покрываем лист краской.

Какой цвет выберем для фона?

Ответ: холодные (голубой, синий, сине-зеленый)

3. Рисуем водоросли, применяя мазок «травинка».

Чего не хватает в нашей работе?

Ответ: Не хватает рыбок

4. Рыбок мы выполним в технике оригами, но сначала подберем цвет применяя закон выделения композиции при помощи контрастного цвета.

Рассмотрим спектр

Три основных цвета

Составные цвета

Контрастные цвета

Чтобы выделить центр композиции нужно применить контрастный цвет. Иллюстрации, демонстрирующие закон.

Подбор цвета используя таблицу и спектр.

Ребята, у нас сказочный подводный мир, значит и рыбки в нем волшебные. Давайте, загадаем желания и напишем их на листочке, из которого сделаем рыбок.

Я тоже напишу желание на своей рыбке. Говорят, если желание написать, то оно непременно сбудется.

5. Выполняем рыбку по схеме.

6. Помещаем нашу рыбку в подводный мир (приклеиваем на лист)

7. Объединяем все работы в один подводный мир (скрепляем на доске все работы)

Какой красивый подводный мир получился, яркий и волшебный.

А как называется такая работа?

Ответ: Это декоративное панно

Замечательно, и это панно будет украшать наш класс.

А какой закон мы применяли для подбора цвета для рыбки?

Ответ: Мы применили закон контраста цветов.

8. Ребята, а теперь в группах, пользуясь кластером, напишите небольшое эссе (несколько строчек) о ваших впечатлениях и ощущениях о подводном мире. Даю вам три минуты.

9. Каждая группа зачитывает эссе.

Ребята, рыбки уже начали исполнять наши желания. Мое желание уже исполнилось, я загадала, чтобы урок удался и у нас с вами все замечательно получилось.

Домашнее задание для вас такое: написать сказку о вашей волшебной рыбке.

Всем спасибо урок окончен.