Бинарный урок развития речи + изобразительное искусство в 4 классе. Учителя: Абитова Э. Ф., кочергина О. Ю.

Бинарный урок развитие речи + изобразительное искусство

в 4 «а» классе

Учитель начальных классов Абитова Э.Ф.; учитель изобразительного искусства Кочергина О.Ю.

Тема урока «Зима в лесу»

Цель урока: работа над текстом: «Зима в лесу», чтение, ответы на вопросы, рисование картины к рассказу.

Задачи:

Образовательные: уточнить знания учащихся о зиме; о сезонных изменениях в природе; обогатить активный словарь детей новыми понятиями; научить смешанной техники пальцевая живопись + рисование бумажным шариком; корректировать и автоматизировать произношение звуков [ж - з].

Развивающие: развивать устную речь, умение давать развёрнутые ответы; слуховое восприятие; творческую фантазию и воображение учащихся.

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть и слышать красоту окружающего мира.

Оборудование: инд. апп., учебник Е.Е. Вишневская «Развитие речи» стр. 55, словарь, компьютер, презентация Power Point «Зима в лесу», фрагмент «Времена года. Январь» П.И. Чайковского, фонограммы голоса птиц, технологическая карта рисунка, образец рисунка, альбом, гуашь, кисть №2, влажные салфетки, ½ листа А4, банка с водой.

Ход урока

I.Организация класса (психологический настрой уч-ся)

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

- Поздоровайтесь с гостями.

Дыхательная гимнастика.

-Встали прямо, руки вдоль туловища. Подравнялись.

- Сделать глубокий вдох через нос и выдохнуть через рот. (3 раза)

- Садитесь

II. Речевая зарядка. (э)

- …, спроси Костю: «Какое сегодня число?»

- …, спроси Мишу: « Какой день недели сегодня?»

- …, спроси Илью: «Какое время года сейчас?»

- …, спроси Олю: «Какое время года будет потом?»

- …, назови зимние месяцы зимы.

- …, назови первый месяц зимы.

- …, назови последний месяц зимы

III. Фонетическая зарядка. Слайд2

На уроке мы будем хорошо говорить звуки [ж - з], следить за слитностью речи, будем говорить предложения на одном выдохе.

жи - снежинки зи - зима

жна - снежная зна - знать

бумажный шарик

зимняя картина

Художник изобразил уголок зимнего леса.

IV. Актуализация знаний. Постановка темы и целей урока.

- Сегодня урок необычный. Урок посвящён одному из времён года. А какому вы отгадаете, прочитав стихотворение Слайд 3

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

(З. Александрова)

- Когда это бывает? (зимой)

- Сегодня мы будем говорить о зиме, читать рассказ «Зима в лесу», слушать музыку П. И. Чайковского «Январь» из цикла «Времена года», голоса птиц и рисовать зимний пейзаж с учителем рисования Ольгой Юрьевной.

Тема урока «Зима в лесу»

V. Словарная работа

- Что такое пейзаж? Прочитайте. Слайд 4

Пейзаж - это изображение природы на картине и описание природы в рассказе.

- С помощью каких слов, словосочетаний можно описать изменения природы зимой, зимний лес?

(пушистый снег, покрыла землю, побелели поля, летят снежинки, сильный мороз, хрустит снег, зима- волшебница, кружатся, ледяной ветер, пуховые варежки на ветках, белоснежные шапки, засверкали огоньки на снегу)

- Вот такими словами можно описать зимний лес.

- Предлагаю посмотреть зимние пейзажи известных русских художников: Васнецова В.М., Ильина М.А., Шишкина И.И., Левитана И.И. и послушать произведение П.И. Чайковского Слайды 5, 6, 7, 8

VI. Проверка домашнего задания

- Снег на картинах художников разный.

- Какой бывает снег? (хлопья, крупка, пороша, позёмка, вьюга, буран)

- Когда мы говорим о снеге «хлопья, крупка, пороша, позёмка, вьюга,

буран »? Слайды 9, 10, 11, 12, 13, 14

Звучит фонограмма «Вьюги, бурана»

Работа на г/у - Повтори буран, хлопья снега, вьюга и буран, …

VII. Динамическая пауза

Комплекс упражнений для глаз

Санитарные правила и нормы СанПиН 2.2.2.542-96

а) Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1 - 4, затем раскрыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1 - 6.

б) Голову держать прямо. Поморгать, не напрягая глазные мышцы, на счет 10 - 15.

VIII. Работа по теме.

- Откройте учебник на стр. 55 № 18

- Мы будем читать описание зимнего леса в рассказе «Зима в лесу».

а) Чтение рассказа.

б) Беседа по восприятию прочитанного. Выборочное чтение.

- О каких деревьях говорится в рассказе?

- О каких животных вы услышали? Слайд 15

- Какие птицы остались в лесу? Слайды 16, 17, 18

Звучит фонограмма «Голоса птиц»

- Мне хотелось, чтобы вы по-доброму относились к природе, любили её. Давайте вместе прочитаем и запомним 3 очень важных правила, которые должен знать каждый человек.

Табличка - Охраняй природу!

- Береги природу!

- К животным и птицам относись по - доброму!

- Что мы можем сделать зимой для птиц? (Сделать кормушки, насыпать пшено, крошки хлеба, семечки)

IX. Урок рисования

- Прочитайте задание к рассказу стр.55 № 18

- Мы изменим немного задание. Вместо аппликации вы с Ольгой Юрьевной нарисуете картину к рассказу.

- Ребята, мы будем рисовать зимний пейзаж. И на некоторое время вы станете художниками - пейзажистами.

- Кого мы называем пейзажистами? (Пейзажист - это художник рисующий пейзаж).

- Что такое пейзаж? (Пейзаж - это изображение природы)

- Настоящие художники могут писать картину несколько дней, а могут и несколько лет. На прошлом уроке мы тоже начали рисовать рисунок: нанесли фон, нарисовали деревья. Сегодня на уроке мы закончим работать над рисунком. А что же нам надо нарисовать? Чем дополнить рисунок? Давайте вспомним рассказ (Надо нарисовать снег, зайца, лису, белочку, сороку, дятла, ворону, берлогу)

- Мы будем рисовать медведя? (Нет. Медведь зимой спит.)

- Нарисуем мы это необыкновенными способами. Давайте прочитаем слова и словосочетания которые мы будем использовать на уроке (подушечка пальца, кончик пальца, бумажный шарик)

- снег и берлогу нарисуем бумажным шариком, а животных и птиц пальцем. Технологическая карта рисования животных и птиц пальцем.

- Но прежде чем мы начнем рисовать, давайте проведем физминутку.

1. И.п. - стоя. 1-2 плавно отвести голову назад. 3-4 - голову наклонить вперёд, плечи не поднимать. Темп медленный. Повторить 4-6 раз.

2. И.п. - стоя, руки на пояс. 1 - повернуть голову направо. 2 - и.п. То же налево. Темп медленный. Повторить 6-8 раз.

3. Возьмите лист бумаги, произвольно сомните его и скатайте шарик. Таким образом мы подготовим бумажный шарик для рисования и разомнем ладошки и пальцы.

Подготовим наши инструменты и принадлежности к рисованию. Приготовьте белую, черную, красную и оранжевую гуашь, влажные салфетки и кисточки №2;5

Этапы работы

1. На бумажный шарик наносим белую краску и макательными движениями наносим её на деревья и около дерева - рисуем снег и берлогу.

2. Рисуем сороку (дятла и ворону вы нарисуете дома, используя нашу технику - рисование пальцем). Черную краску наносим на подушечку пальца и делаем отпечаток на ветке дерева - это туловище птицы, затем кончиком пальца рисуем голову.

3. На подушечку пальца наносим белую краску и рисуем туловище зайца, затем кончиком пальца его голову.

4. Наносим оранжевую краску на подушечку пальца и делаем по два отпечатка - туловище и хвост лисы и белки, кончиком пальца рисуем голову.

5. При помощи кисти доводим рисунки:

- белой краской рисуем глаз, крылья и грудку сороке, уши, лапы, хвост зайцу. Лисе и белке рисуем кончик хвоста и воротник;

- оранжевой краской рисуем лисе и белке мордочки, уши, лапы;

- черной краской рисуем хвост сороке, глаза, нос животным, кончики ушей зайцу и лапы лисе.

Мы закончили рисовать пейзаж "Зимний лес". Теперь это не просто рисунок, а иллюстрация к рассказу.

X. Рефлексия

- Ребята, посмотрите на свои рисунки.

- Понравились они вам?

- Какое время года вы рисовали?

- Как называются картины с изображением природы?

- Как называется художник, который рисует природу?

- Мне ваши рисунки понравились, с заданием вы справились. Молодцы! Дома нарисуйте дятла и ворону самостоятельно, используя наш способ - рисование пальцем.

XI. Подведение итогов. Оценки за урок (Э)

- Подведём итоги нашего необычного урока.

- Что мы делали на уроке?

(Мы читали, отвечали на вопросы, слушали голоса птиц, музыку, рисовали пейзаж)

- Понравился вам урок?

- Самыми активными были …, …., …. . Они получают «5». «4» получили …, …

XII. Домашнее задание

Перескажите рассказ по нарисованной вами картине. Стр. 55 № 18