Рабочая программа по ИЗО (4 класс)

Рабочая программа

по изобразительному искусству

4 класс «Д»

</ учитель Кривоносова Н.И.

2016 - 2017учебный год

1. Содержание учебного предмета

Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки от 06.10.2009 № 373);

составлена на основе примерной программы по изобразительному искусству образовательной системы «Школа 2100»;

является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 109» на 2016 - 2017 учебный год

2

УМК

1.КуревинаО.А. учебник «Прекрасное рядом с тобой» 4 класс. - М.: Баласс, 2014.

2. Экранно-звуковые пособия (презентации к урокам в PowerPoint, видеофрагменты для физминутки).

3

Количество часов в неделю

1 час

4

Количество часов в 1 четверти

8 час

5

Количество часов во 2 четверти

8 час

6

Количество часов в 3 четверти

10 час

7

Количество часов в 4 четверти

8 часов

8

Количество часов за год

34 часа

Неживая природа, штриховка, цвет. Стадии раскрашивания. Выполнение панно в технике коллажа из различных материалов и оформление. Пейзаж.

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы и выполненные работы учеников.

2

Падающие тени и конструкции предмета.

5ч.

Понятие о рефлексе, падающих тенях и конструкции предмета. Углубление понятий о светотени как о способе передачи объёма и формы предмета на плоскости. Объем рельефов из геометрических тел. Углубление понятий о светотени как о способе передачи объёма и формы предмета на плоскости. Понятие о рефлексе, падающих тенях и конструкции предмета. Эскиз. Тень, полутень, свет. Изучение техник отмывки и гризайли.

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответыи выполнение работы учеников.

3

В мастерской творца.

8ч.

Композиция, структура. Элементы дизайна. Конструирование.

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы и выполнение работы учеников.

4

Дизайн. Композиция.

8ч.

Чудеса акварели. Цвет, форма, композиция. Дизайн. Изучение основных законов композиции

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы и выполнение работы учеников.

5

Пропорции фигуры. Конструирование.

7ч.

Модель фигуры человека. Пропорции и образ. Модель фигуры сказочных персонажей.

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы и выполнение работы учеников.

6

Составление проектов.

2ч.

Спектакль по сказке.

Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы и выполнение работы учеников.

ИТОГО

34ч.

2. Планируемые результаты

   1. Личностными результатами изучения курса «Изобразительного искусства» в 4-м классе является формирование следующих умений:

оцениватьжизненные ситуации (поступки, явлении, события) с точки зрения собственных ощущений (явлении, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можнохарактеризовать как хорошие или плохие;

-описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства,

изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

-принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним,

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

2.2. Метапредметными результатами в4-м классе является формирование

следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

-самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

-уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять

известное и неизвестное;

-уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

-под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения)

для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять

свои действия с ним;

-осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций

(с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных

инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания;

-проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные

Доработки;

-в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять

степеньуспешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из

имеющихся критериев.

Коммуникативные УУД:

-донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменно речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

-донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться

её обосновать, приводя аргументы;

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым

изменить свою точку зрения;

-уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

-уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Познавательные УУД

-искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники ин-

формации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений

материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать

факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений,

событий;

-делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

-преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

2.3. Предметными результатами изучения курса «Изобразительного

искусства» в 4-м классе является формирование следующих умений:

-иметь представление об эстетических понятиях: художественный образ, форма

и содержание, игрушка, дисгармония;

-иметь представление об архитектуре как виде искусства, о воздушной перспективе и пропорциях предметов, о прообразах в художественных произведениях;

-знать холодные и тёплые цвета;

-уметь выполнять наброски по своим замыслам с соблюдением пропорций предметов;

- иметь представление об эстетических понятиях: соотношение реального и нереального, утилитарного и эстетического в жизни и искусстве; средства художественной выразительности; единство формы и содержания

-иметь представление о взаимосвязи художественного образа и ассоциаций;

о простейшем анализе художественногопроизведения;

3. Тематическое планирование

I четверть

количество часов

основные виды

учебной

деятельности

дата

проведения

Рисование с натуры или по воображению

Дары природы (натюрморт) штриховка.

1

Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.

6.09

Дары природы. Рисование карандашом

1

Тематическое рисование. Индивидуальная работа. Анализ работ.

13.09

Летние зарисовки

1

Аппликация. Индивидуальная работа. Анализ работ

20.09

Осень золотая (пейзаж).

1

Тематическое рисование. Индивидуальная работа. Анализ работ.

27.09

Падающие тени и конструкции предмета.

Уроки волшебного карандаша. Светотень.

1

Рисование с натуры. Индивидуальная работа. Анализ работ.

4.10

Уроки волшебного карандаша (объём рельефа)

1

Рисование с натуры. Индивидуальная работа. Анализ работ.

11.10

Твой пушистый друг

1

Тематическое рисование. Индивидуальная работа. Анализ работ.

18.10

Уроки цветных карандашей (натюрморт)

1

Рисование с натуры. Индивидуальная работа. Анализ работ.

25.10

II четверть

Падающие тени и конструкции предмета.

Чудеса акварели (форма)

1

Рисование с натур Индивидуальная работа. Анализ работ.

8.11

В мастерской творца

Наш театр. «Зайцы на поляне».

1

Аппликация. Практическая работа. Анализ работ.

15.11

Наш театр. «В избушке медвежонка»

1

Аппликация. Практическая работа.

22.11

Наш театр. «Ёжик и осина»

1

Аппликация. Практическая работа. Работа в объеме. Анализ работ.

29.11

Наш театр. Эскиз тарелки

1

Аппликация. Практическая работа. Работа в объеме. Анализ работ.

6.12

Дизайн календаря.

2

Групповая работа. Практическая работа. Рисование по представлению.

13.12

20.12

Зимний пейзаж.

1

Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.

27.12

III четверть

Дизайн. Композиция.

Резные узоры (рельеф)

1

Декоративно - прикладное творчество

24.01

Наша история. Изготовление «Альбома Славы».

1

Аппликация. Практическая работа.

31.01

Чудеса акварели. Рисование весенней ветки или цветка.

1

Тематическое рисование. Индивидуальная работа.

7.02

Поздравляем мам (открытка)

1

Беседа. Открытка. Аппликация. Индивидуальная работа.

14.02

Русские узоры

1

Декоративно - прикладное творчество

21.02

Волшебный фонарь. (дизайн)

1

Рисование с натуры. Рисование по представлению

28.02

Старый город (графика)

2

Рисование по представлению. Индивидуальная работа.

7.03

14.03

Пропорции фигуры человека.

Изучение пропорций мужской фигуры

1

Изготовление модели. Индивидуальная работа.

21.03

IV четверть

К сказке в гости (пропорции и образ). Фигура эльфа.

1

Тематическое рисование. Практическая работа Материалы по выбору.

18.04

К сказке в гости (пропорции и образ). Сказочный мир.

1

Тематическое рисование. Практическая работа Материалы по выбору.

25.04

День Победы (открытка)

1

Открытка. Аппликация. Индивидуальная работа.

2.05

Алфавит.

1

Тематическое рисование. Индивидуальная работа.

16.05

Составление проектов

Проект

2

Коллективная работа.

23.05

30.05