Урок ИЗО в 1 классе Праздник весны

Тема урока: Праздник весны.

Урок в 1 классе 4 четверть

по программе Б Неменского

подготовила и провела

учитель ИЗО высшей категории

МБОУ СОШ №5

муниципального образования

Абинский район Краснодарского края.

Цель: формирование умения рисовать объекты природы и их украшения; стимулирование положительной мотивации в изучении изобразительного искусства, развитие творческого воображения и изобразительных навыков; воспитание бережного отношения к природе.

Задачи урока для учителя:

• способствовать развитию у детей смекалки, логического мышления, фантазии, эрудиции;

• воспитывать умение выслушивать мнение одноклассников, излагать логически свою точку зрения;

• проверить знания, полученные учащимися на уроках изобразительного искусства;

• обучить образному языку и умению работать цветом и линией на бумаге.

Задачи урока для учеников:

1. Закрепить знания о временах года и приметах весны.

2. Выяснить особенности формы цветов и их состава.

3. Нарисовать весенние цветы.

4. Создать весеннее панно.

Оборудование:

• наглядно-методические пособия (плакаты: формы цветов, времена года; плакат-панно Веснянка; элемент для игры: конверт со словами «СОБЕРИ ЦВЕТОК»; раздаточный материал: части цветка);

• магнитная доска и магниты, клей, ножницы, краски, кисти, стакан для воды, ветошь;

• презентация к уроку «Весна и весенние цветы».

План занятия.

1.Организация занятия.

- Приветствие.

-Проверка рабочего места.

2.Постановка учебной задачи.

-Сообщение темы и цели урока.

(Стихи)

- Игровая мотивация.

(Веснянка)

3.Подготовительная часть.

Постановка игровой и учебной задачи.

ИГРА: Найди картинки, с изображением весны.

Беседа: «Какие бывают цветы?»

Таблица «формы цветов».

ИГРА: Из частей собрать цветок

(Сердцевина, лепестки, стебелек, листики)

4.Практическая часть.

-рисование сердцевины

-рисование лепестков

-рисование стебелька

-рисование листьев

5.Заключительная часть.

Коллективная работа.

-Волшебное панно «Веснянка».

6. Итог урока.

Ход урока.

1.Организация занятия.

Приветствие.

- Здравствуйте ребята. Тихо и правильно сели.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели.

Мы сегодня опять

Учиться будем рисовать.

Проверка рабочего места.

2.Постановка игровой и учебной задачи.

Сообщение темы и задач урока.

- Сегодня на нашем празднике весны мы будем создавать весеннее панно.

</ (На экране презентация «Весна и весенние цветы»)

-Смотрите на экран, слушайте стихи и найдите в них приметы весны:

Весенний разговор.

Девочка Веснянка встала спозаранку.

- Я по лесу похожу, я березки разбужу,

Я засоню медвежонка за плечо растормошу;

Позову шмелей на праздник: медуница зацвела!

Лесниковой дочке Насте

Прошепчу: «Весна пришла!

Лук-чернушку надо сеять.

На плотину надо сбегать.

Коли вешняя пора -

Значит, встретишь там бобра…

А еще, подружка Настя, попроси своих подруг -

Мне не жалко, пусть приходят ваши девочки на луг,

Но не рвите там цветы,

Не губите красоты!»

Настя покивала: «Это я слыхала.

В лесу на опушке цветы весной пригреты…

Не рвут мои подружки весною первоцветы.

Да и летом к вам придем - ни цветочка не сорвем!»

Девочка Веснянка улыбнулась Насте:

«Тогда я побежала… Желаю счастья!» М. Коробова

- Какие приметы весны упоминаются в стихах? (Дети называют приметы весны.)

- Что называют первоцветами? (-Первые весенние цветы или подснежники.)

- Кто догадался, чем мы сегодня будем заниматься?

Учебная мотивация через игровые технологии

(На доске плакат-панно Веснянка в платье из зеленой бумаги без украшений.)

Появляется девочка-Веснянка и плачет.

-Беда, ох, беда в природе случилась! Злая зима уничтожила все цветы, хорошую погоду, зелень, яркое солнышко. Усыпила всех жучков и паучков. Птицы остались без пищи, природа без тепла, люди без красоты. Нужно, чтобы поскорее наступила красавица Весна, т.е. - я. А холод и дождливая погода не дают мне вступить в свои права. А ведь вы, ребята, можете мне помочь. Нарисуйте цветы, и у меня появится новое красивое платье, у насекомых - нектар, у природы правильный ход событий.

Постановка учебной задачи.

- Поможем поскорее наступить Весне и украсить Веснянке ее платье?

ИГРА:

- Найди картинки, где изображена весна.

(По классу рассыпаны (прикреплены к стенам) картинки с изображением разных времен года. Дети находят среди картинок изображение весны и подносят картинки учителю. Учитель крепит картинки на магнитную доску.)

-А как, вы узнали, что это весна? (Дети называют приметы весны.)

3.Подготовительная часть к практической части

- Беседа: «Какие весенние цветы вы знаете?» (Дети называют названия весенних цветов.)

-Посмотрите, какую форму могут иметь цветы. (Показ таблицы «Формы цветов»).

-На какие геометрические фигуры они похожи? (Треугольник, круг и полуовал)

-Из каких частей состоит цветок? (Стебель, сердцевина, лепестки, листья)

Веснянка.

-А у Веснянки для ребят есть посылка, но она не умеет читать и не знает, что здесь написано. (Веснянка роняет конверт, из которого рассыпаются слоги, из которых нужно собрать выражение СОБЕРИ ЦВЕТОК)

- Ребята, прочитайте вслух, что получилось из слогов! (Читают)

СОБЕРИ ЦВЕТОК

Конструирование из бумаги.

ИГРА: «Из частей собери цветок»

На углу парты у каждого конверт с частями цветка, дети собирают из частей цветок.

(Стебель, листья, сердцевинка, лепестки)

Веснянка.

- М О Л О Д Ц Ы ! А теперь отдохнем.

Физминутка

Под песню «В коробке с карандашами» дети выполняют движения в соответствии со словами песни.

4.Практическая часть.

- Т.к. цветок растет снизу вверх, поэтому лист бумаги надо расположить вертикально.

Рисование сердцевинки.

- Начинаем рисовать с сердцевинки.

-Какое средство ИЗО мы используем? (Точку)

- Какая точка, большая или маленькая? (Большая)

- Какую возьмём кисточку? (Среднюю)

Рисование лепестков.

-На что похожи лепестки? Какое средство ИЗО использовали? (Линию)

В природе нет ровных и одинаковых лепестков. Поэтому и линии будут средние и широкие, разные по ширине и длине.

- Цветок будет размером средней части вашей ладошки.

Возьмите кисточку и, представьте, что цветок надо нарисовать на ладошке. В центре придавливаем кисточку и прокручиваем, ставя точку. Вокруг точки кисточкой проводим широкие линии и получим лепестки цветка.

- Повторите это движение на листе. Нам необходимы будут яркие краски. Сердцевинка и лепестки будут разного цвета. (Показ на бумаге)

Рисуем лепестки и сердцевинку.

Рисование стебелька.

- Рисуем тонкую веточку, используя тонкую кисть и зеленую краску.

Берём самую тоненькую кисточку. Рисуем.

-Веснянка, посмотри, получились у ребят цветы?

-Веснянка, цветы -то у нас получились, но вот чего -то не хватает.

-Чего не хватает нашим стебелькам? (Листьев)

Рисование листьев.

-Рисуем листья. Какое средство ИЗО мы будем использовать? (Пятно)

- Поставим щетинкой маленькой кисточки маленькие пятна, они и будут листиками.

5.Заключительная часть

-Кто закончил рисовать, тот вырезает цветок, подходит к учителю, вместе мы приклеим ваш цветок на платье нашей Веснянки. Но не забудьте правила пользования ножницами. (Правила техники безопасности)

Дети вырезают цветы, подходят к плакату-панно Веснянка и приклеивают цветок к платью.

Счёт.

-Сколько всего получилось цветов? (Дети считают.)

-Как сказать одним словом не считая? (Много)

-Какие Волшебники-мастера помогали нам на уроке? (Мастер Постройки, Мастер Изображения, Мастер Украшения)

-Какие средства ИЗО мы использовали? (Точку, линию, пятно.)

6.Итог урока. Анализ работ.

Фиалки, ландыши припас

Веселый май в тиши для нас.

Но мы их обрывать не будем,

Пускай цветут на радость людям!

- Какие цветы появляются первыми?

-Можно ли рвать цветы?

-Посмотрите, мы не рвали цветы. А у нас целая поляна получилась! Не зря говорят, что искусство - великая сила.

-Веснянка, тебе нравится твое волшебное платье?

- Ребята, спасибо, вы спасли весну. Теперь у Веснянки красивое платье. В благодарность за ваш труд Веснянка дарит вам волшебные необычные цветочки.

(В подарок от Веснянки дети получают печенье «Курабье» в виде цветочков.)

Рефлексия:

- Кому понравился урок, съешьте подарок Веснянки и скажите ей волшебное слово «Спасибо».

Уборка рабочего места.