Рабочая программа по изобразительному искусству 7 класс ФГОС

Куйбышевский район, с. Куйбышево

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Куйбышевская средняя общеобразовательная школа

имени Маршала Советского Союза А.А.Гречко

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

педагогическим советом от 30.08.2016, протокол №1

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

Приказ от_______.08.2016 №_____ОД

Подпись ____________

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016-2017 учебный год

по изобразительному искусству

Уровень общего образования (класс)

основное общее образование, 7 «А», «Б», «В» класс

Количество часов: 34

Учитель: Ткаченко М.А.

Программа разработана на основе: примерной программы по изобразительному искусству, предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского, 5-9 классы, Москва «Просвещение», 2013 год

Рассмотрена на заседании методического объединения 29.08.2016,

протокол №1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса разработана на основе примерной программы по изобразительному искусству, предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского, 5-9 классы, Москва «Просвещение», 2013 год, в соответствии с Положением о рабочей программе МБОУ Куйбышевской СОШ им. А.А.Гречко.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Семиклассник научится:

• анализировать произведения архитектуры и дизайна, особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство и функционального и художественно-образного начал и их социальную роль;

• иметь представления о роли и истории тематической картины и ее жанровых видах; о процессе работы художника над картиной;

• видеть наиболее значимый ряд великих произведений ИЗО на исторические и библейские темы в отечественном искусстве.

• уметь и применять на практике первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;

• владеть материалами живописи графики и лепки на доступном возрасту уровне;

• развивать навыки наблюдательности, способности образного видения окружающей жизни;

• знать основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства;

• конструировать объёмно-пространственные композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объёме);

• моделировать в своём творчестве основные этапы художественно- производственного процесса в конструктивных искусствах; работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;

• работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, монументальная скульптура); использовать выразительный язык при моделировании архитектурного ансамбля;

• использовать разнообразные художественные материалы;

• быть готовыми к аргументированному подходу при анализе современных явлений в искусствах кино, телевидения, видео.

Семиклассник получит возможность:

• активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

• применять на практике первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;

• владеть материалами живописи графики и лепки на доступном возрасту уровне;

• развивать навыки наблюдательности, способности образного видения окружающей жизни;

• знать основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

• различать основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

• знать выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения и наиболее крупные художественные музеи России и мира;

• определять значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества.

Результатом освоения образовательной программы по изобразительному искусству является - итоговая проектная работа по теме «Искусство в истории народа» (создание композиции на бытовую или историческую тему с выполнением набросков и зарисовок фигур людей в движении). Итоговая работа представляет собой композицию на заданную тему, выполненную на плоскости в любой технике.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»

1 четверть. Изображение фигуры человека и образ человека:

Изображение фигуры человека в истории искусства.

Пропорции и строение фигуры человека.

Лепка фигуры человека.

Набросок фигуры человека с натуры.

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве (обобщение темы).

2 четверть. Поэзия повседневности:

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.

Сюжет и содержание в картине.

Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве.

Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).

3 четверть. Великие темы жизни:

Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.

Тематическая картина в русском искусстве XIX века.

Процесс работы над тематической картиной.

Библейские темы в изобразительном искусстве.

Монументальная скульптура и образ истории народа.

Место и роль картины в искусстве XX века (обобщение темы).

4 четверть. Реальность жизни и художественный образ:

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.

Зрительские умения и их значение для современного человека.

История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве.

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

7 КЛАСС



07.09-7б

01.09-7а

05.09-7в

«Изображение фигуры человека и образ человека»

(9часов)

Изображение фигуры человека и образ человека в истории искусств

1

Познакомить учащихся с представлениями о красоте человека в истории искусства.

Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь к искусству.

Развить творческую и познавательную активность.

Иметь представления о жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении для анализа развития истории искусств;

- роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её жанровых видах.

Уметь изображать пропорции человека с натуры и по представлению.

Владеть материалами живописи, графики, лепки

в соответствии с программными требованиями.

14.09-7б

21.09-7б

08.09-7а

15.09-7а

12.09-7в

19.09-7в

Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации

2

Познакомить учащихся с тем, как происходил

поиск пропорций в изображении фигуры человека.

Сформировать представление о терминах «пропорции», «канон».

Развить творческую и познавательную активность учащихся.

Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.

Знать пропорции фигуры человека.

Уметь рисовать схемы движений человека.

28.09-7б

05.10-7б

22.09-7а

29.09-7а

26.09-7в

03.10-7в

Лепка фигуры человека

2

Развить творческую и познавательную активность.

Воспитать любовь и интерес к искусству и его истории.

Формировать практические навыки работы в технике лепки с использованием каркаса.

Уметь изображать пропорции человека с натуры и по представлению в лепке.

Владеть материалами лепки

в соответствии с программными требованиями.

12.10-7б

19.10-7б

06.10-7а

13.10-7а

10.10-7в

17.10-7в

Набросок фигуры человека с натуры

2

Развивать глазомер, ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность. Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.

Формировать навыки в рисовании фигуры человека.

Сформировать понятие о термине «набросок» и техниках его выполнениях.

Формирование понимания общественного назначения искусства как средства отражения познания окружающего мира

26.10-7б

09.11-7б

20.10-7а

27.10-7а

24.10-7в

07.11-7в

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве

2

Значение понятий:

пропорции фигуры человека;

- строение фигуры человека;

- красота движения фигуры человека.

Знать представителей зарубежного искусства (О. Ро­ден) и его основ­ные произведения.

Уметь анализиро­вать образный язык произведений скульптуры.

Знать наиболее значительный ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве.

16.11-7б

10.11-7а

14.11-7в

Поэзия повседневности. (8часов)

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.

1

Познакомить с картиной мира и представлением о ценностях жизни в изображении повседневности у разных народов.

Знать все о композиции, особенностях построения произведения искусства; - роли формата; выразительном значении размера произведения.

23.11-7б

30.11-7б

17.11-7а

24.11-7а

21.11-7в

28.11-7в

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры

2

Сформировать представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах

Подвести учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение

Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству

Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность

Получить знания о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах.

Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.

07.12-7б

14.12-7б

01.12-7а

08.12-7а

05.12-7в

12.12-7в

Сюжет и содержание в картине

2

Продолжить знакомство учащихся с творчеством художников Ян Вермер, А. Пластов З.Серебрякова

Воспитывать интерес к изобразительному искусству.

Дать представление о понятиях сюжет, тема и содержания в произведениях изобразительного искусства.

Знать о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека.

Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.

21.12-7б

15.12-7а

19.12-7в

Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве

1

Сформировать представление о голландской живописи, Голландии как родине бытового жанра, голландских художников и их картинах.

Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству, интерес к его истории

Развивать творческое отношение к выполнению задания, навыки публичного, индивидуального и коллективного выступления

Развивать навыки наблюдательности, способность образного виденья окружающей ежедневной жизни, формирующая активность восприятия реальности.

28.12-7б

22.12-7а

26.12-7в

Жизнь в моем городе в прошлые века.Праздник и карнавал (тема праздника в бытовом жанре)

2

Сформировать представления о сложном мире станковой картины

Познакомить с ролью сюжета в решении образа

Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству

Формировать навыки работы с художественными материалами в технике живописи

Знать о композиционном построении произведения, о роли формата, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле.

11.01-7б

18.01-7б

12.01-7а

19.01-7а

13.01-7в

20.01-7в

«Великие темы жизни»

11 ч.

Исторические темы в искусстве разных эпох

2

Познакомить учащихся с жизнью и творчеством великого русского художника В.И. Сурикова

Сформировать представление об историческом жанре в живописи

Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству

Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность

Использовать свои знания о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах.

Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.

25.01-7б

01.02-7б

26.01-7а

02.02-7а

27.01-7в

03.02-7в

Тематическая картина в русском искусстве XIX века

2

Сформировать представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах.

Подвести учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение

Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству

Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность

Понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины XIX- XX столетий.

08.02-7б

15.02-7б

09.02-7а

16.02-7а

10.02-7в

17.02-7в

Процесс работы над тематической картиной

2

Использовать представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах

Подвести учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение

Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.

Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность

Знать и использовать знания и навыки о роли эскизов и этюдов, разнице сюжета и содержания.

22.02-7б

01.03-7б

02.03-7а

09.03-7а

03.03-7в

10.03-7в

Библейские темы в изобразительном искусстве

2

Познакомить учащихся с великой картиной Рембрандта «Возвращение блудного сына»

Сформировать представление о сложном мире сюжетной картины

Формировать зрительские умения и навыки.

Воспитать ассоциативно-образное мышление, эмоциональную отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.

Развивать интерес к искусству и особенностям его образного языка.

Знать о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (библейские темы в искусстве).

Анализировать собственную работу.

15.03-7б

22.03-7б

16.03-7а

23.03-7а

17.03-7в

24.03-7в

Монументальная скульптура и образ истории народа

2

Формировать интерес к скульптуре, иметь представления о работе скульптора. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность

Знать о роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий.

Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.

05.04-7б

06.04-7а

07.04-7в

Место и роль картины в искусстве XX века

1

Формировать познавательный интерес учащихся к изобразительному искусству и его истории.

Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству

Иметь представление о сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями пути российского и мирового изобразительного искусства в XX веке.

12.04-7б

19.04-7б

13.04-7а

20.04-7а

14.04-7в

21.04-7в

«Реальность в жизни и художественный образ» (8 часов)

Искусство иллюстрации. Слово и изображение

2

Сформировать представления об основных элементах книги.

Познакомить учащихся с искусством иллюстрации

Воспитать любовь и интерес к искусству.

Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность.

Формировать навыки работы с художественными материалами.

Знать о роли художественной иллюстрации.

Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.

26.04-7б

27.04-7а

28.04-7в

Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве

1

Глубокий и системный аналитический разбор произведений изобразительного искусства.

Знать о роли конструктивного и декоративного начала в живописи, графике и скульптуре.

03.05-7б

10.05-7б

04.05-7а

11.05-7а

05.05-7в

12.05-7в

Зрительские умения и их значение для современного человека

2

Сформировать представление об особом языке искусства и средствах его выразительности.

Развивать личностный характер создания и восприятия произведения искусства.

Познакомить с разными уровнями понимания произведений изобразительного искусства: предметный уровень и уровень сюжета; уровень эмоциональной оценки, сопереживания; уровень ценностных представлений художника о мире в целом, о связи явлений, о том, что прекрасное и что безобразное.

Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству

Получить навыки соотношения собственных переживаний с контекстом художественной культуры

17.05-7б

18.05-7а

19.05-7в

История искусств и история человечества

1

Сформировать представление о сложном мире исторической картины.

Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории, любовь к искусству.

Формировать и развивать навыки работы художественными материалами в технике рисунка и живопись.

Должны знать о роли художественных образов изобразительного искусства в понимание вечных тем жизни.

24.05-7б

25.05-7а

26.05-7в

Личность художника и мир его времени.

Крупнейшие музеи мира изобразительного искусства и их роль в культуре

1

Познакомить с творчеством русских художников.

Воспитать любовь к России и к национальному искусству.

Развивать интерес к истории изобразительного искусства.

России, творческую активность и мышление, а также навыки публичных выступлений.

Должны иметь представление о личности художника и мира его времени в произведениях искусства.

Должны иметь представление о музеях своего города, страны в целом и других западных стран.

Всего: 34 часа