- Учителю
- Рабочая программа по ИЗО (7 класс)
Рабочая программа по ИЗО (7 класс)
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования (2004). Она составлена на основе примерной программы основного общего образования по ИЗО и на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б.М.Неменского (2010 год издания), рекомендованной Министерством образования Российской Федерации. Тематический план рассчитан на объем 35 часов(1 час в неделю). Уровень изучения учебного материала базовый.
Цель программы:
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве.
Задачи программы:
-
пробуждение фантазии ученика
-
увлечение его творчеством без навязывания собственных мнений и вкусов.
-
грамота рисования, основы теории и история изобразительного искусства.
Рабочая программа дает возможность учителю организовать и скорректировать образовательный процесс таким образом, что каждый учащийся узнает в процессе обучения цену точной линии, удачного мазка, поймет, насколько сложна и трудна работа художника, научится грамотно рисовать, уверенно водить карандашом и кистью. Важно и то, что предусмотренные планом виды творческой деятельности будут способствовать воспитанию у обучающихся отношения к изобразительному искусству как форме человеческого сознания, к деятельности, требующей глубоких знаний, большого труда, наблюдательности, целеустремленности, умения преодолевать трудности.
Освоение детьми элементарной грамоты изобразительного искусства в средней школе - залог того, что со временем они сумеют по достоинству оценить не только глубину содержания художественных произведений, но и всю сложность их изобразительно-выразительных средств.
Именно на решение этой основной задачи и направлена программа изобразительного искусства под редакцией Б. М. Неменского и соответственно данный тематический план.
В течение учебного года учащиеся изучают многие виды и жанры изобразительного искусства, и, в первую очередь, основу основ - рисунок, живопись, композицию. Большое внимание уделено истории искусства, изучению искусствоведческого материала, знакомству с жизнью и творчеством великих художников, укреплению межпредметных связей (литература, история, мировая художественная культура, музыка).
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:
знать/понимать:
-
основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
-
основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
-
имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
-
названия наиболее крупных художественных музеев России и мира;
-
значение изобразительного искусства в художественной культуре;
уметь:
-
применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
-
анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
-
ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
-
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
для восприятия и оценки произведений искусства;
-
самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах.
Основное содержание
-
Изображение фигуры человека и образ человека - 9 часов
Изображение фигуры человека в истории искусства
Пропорции и строение фигуры человека
Лепка фигуры человека с натуры
Набросок фигуры человека с натуры
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве
-
Поэзия повседневности -8 часов
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.
Сюжет и содержание в картине.
Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве.
Жизнь в моём городе (селе) в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).
-
Великие темы жизни - 11 часов
Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.
Тематическая картина в русском искусстве XIX века.
Процесс работы надтематической картиной.
Библейские темы в изобразительном искусстве.
Монументальная скульптура и образ истории народа.
Место и роль картины в искусстве XX века.
-
Реальность жизни и художественный образ - 7 часов
Искусство в иллюстрации. Слово и изображение
Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве.
Зрительские умения и их значение для современного человека.
Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.
Учебно-тематическое планирование
№ п\п
Тема
Количество
часов
Кол-во
практических работ
1
Изображение фигуры человека и образ человека
8
8
2
Поэзия повседневности
8
7
3
Великие темы жизни
12
10
4
Реальность жизни и художественный образ
7
5
Итого
35
30
Поурочный тематический план
№ п/п
Тема урока
Виды деятельности обучающихся
Планируемые образовательные
Домашнее
задпние
1-2
Изображение фигуры человека и образ человека в истории искусств
Практическая работа
Выполнять рисунок карандашом с натуры.
Развивать навыки овладения техникой рисования.
Различать виды и стили искусства.
Стр. 8
3-4
Пропорции и строение фигуры человека
Стр.11
5
Лепка фигуры человека
Практическая работа
Стр. 14
6-7
Наброски фигуры человека с натуры
Стр. 19
8
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве
Коллективная творческая работа
Стр. 25
Стр. 8-33
9
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов
Практическая работа
Различать виды скульптурных изображений. Познакомить учащихся с выразительными возможностями объемного изображения
Стр. 44
10-11
Тематическая картина. Бытовой
и исторический жанры
Практическая работа
Строить тематические композиции;
Осуществлять поиски и способы выражения выбранной темы. Ознакомить с выдающимися скульпторами (Мирон, Лисипп, Микеланджело, Роден, Мухина)
Стр.54
12
Сюжет и содержание в картине
Практическая работа
Стр. 60
13
Жизнь каждого
дня - большая тема в искусстве
Практическая работа
Стр. 65
14
Жизнь в моем городе в прошлые века
Практическая работа
Стр. 74
15-16
Праздник и карнавал (тема праздника в бытовом жанре)
Стр. 81
17-18
Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох
Практическая работа (фреска, мозаика, панно)
Познакомить учащихся с творческими заданиями рисунка, его видами, с материалами для его выполнения, техникой работы над рисунком
Стр. 88
Тематическая картина в русском искусстве XIX века
Практическая работа
Развивать технику работы с красками. Различать жанровые стили живописи. Ознакомить с творчеством художников-мону-менталистов (Э. Фальконе, И. П. Мартос), композициями на библейские темы
Стр.98
19-20
21-22
Процесс работы
над тематической картиной
Практическая работа
Стр. 100
23-24
Библейские темы
в изобразительном искусстве
Путешествие по музеям мира
Стр. 108
25-26
Монументальная скульптура и образ истории народа
Практическая работа
Стр. 111
27-28
Место и роль картины в искусстве
XX века
Путешествие по музеям мира
Различать картины художников 20 века. Называть крупнейших живописцев современности.
Стр. 120
29
Художественно-творческие проекты
Проект оформления книги
Стр. 122-128
30
Искусство иллюстрации. Слово и изображение
Стр. 128-131
31
Конструктивное
и декоративное
начало в изобразительном искусстве
Практическая работа
Иметь представление:
- об историческом художественном процессе;
- о роли творческой индивидуальности художника;
- сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями пути российского и мирового изобразительного искусства в XX века.
Ознакомить с хранилищами мирового искусства
Стр. 135
32
Зрительские умения и их значение для современного человека
Практическая работа
Стр. 140
33
История искусств
и история человечества
Стиль и направление в изобразительном искусстве (импрессионизм и реализм)
Путешествие по музеям мира
Путешествие по музеям мира
Стр. 144
Стр. 149
34
Личность художника и мир его
времени
Путешествие по музеям мира
Стр. 155-166
35
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре
Путешествие по музеям мира
Стр.166-174
Основные формы контроля
Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений и навыков являются практические работы, а также средствами изобразительного искусства.
Промежуточная аттестация проводится в виде творческих выставок, творческих работ.
При организации учебного процесса используются следующие формы: уроки изучения новых знаний, уроки закрепления знаний, комбинированные уроки, уроки обобщения и систематизации знаний, уроки контроля, практические работы, а также сочетание указанных форм.
Методическое обеспечение
1. Алехин, А. Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог. Школа. - М.: Просвещение, 1984. - 160 с.: ил.
2. Бялик, В. Пейзаж. - М.: Белый город, 2004. - 47 с.: ил. -
ISBN 7793-0394-0.
3. Власов, В. Г. Большой энциклопедический словарь изобразительного искусства. - СПб.: Лита, 2000. - 848 с.: ил.
4. Воронова, О. П. Искусство скульптуры. - М.: Знание, 1981. - 112 с.
5. Дмитриева, Я. А. Краткая история искусств. - Вып. 2. - М.: Искусство, 1991. - 318 с.: ил. - ISBN 5-210-00246-2.
6. История искусства зарубежных стран. - Т. 3 / под ред. М. В. Доброклонского. - М.: Искусство, 1964. - 672 с.: ил.
7. Любимов, Л. Д. Искусство Древней Руси: книга для чтения. - М.: Просвещение, 1981. - 336 с.: ил.
8. Перепелкина, Г. П. Искусство смотреть и видеть. - М.: Просвещение, 1982. - 223 с.
9. Панорама искусств 12: сборник статей / сост. М. Зиновьев. - М.: Советский художник, 1989. - 416 с.: ил. - ISBN 5-269-00261-2.
10. Ракитин, В. И. Искусство видеть. - М.: Знание, 1972. - 128 с.: ил. - (Серия «Народный университет». Факультет литературы и искусства).
11. Розенвассер, В. Б. Беседы об искусстве. - М.: Просвещение, 1979. - 183 с.: ил.
12. Рисунок. Живопись. Композиция. Хрестоматия / сост. П. П. Ростовцев и др. - М.: Просвещение, 1989. - 207 с. - ISBN 5-09-000956-2.
13. Справочник школьника. История мировой культуры / сост. Ф. С. Капица, Т. М. Колядич. - М.: Филологич. об-во «Слово», центр гуманит. наук при факте журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова, ТКО «ACT», 1996. - 610 с. - ISBN 5-88196-838-7.
14. Туберовская, О. М. В гостях у картин. Рассказы о живописи. - Изд. 2-е. - Л.: Детская литература, 1973. - 160 с.: ил.
15. Художественная галерея: журнал. - 2004. - № 14. - ISBN 0-7489-7465-2 (серия); ISBN 0-7489-7476-8