7


  • Учителю
  • Адаптированная рабочая программа курса внеурочной деятельности Кружок Изостудия

Адаптированная рабочая программа курса внеурочной деятельности Кружок Изостудия

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала





Государственное казенное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат № 12»





«С О Г Л А С О В А Н О»

заместитель директора

по УР (коррекционной)

школы - интерната № 12



________________________

Е. В.Курочкина



«02» сентября 2016г.





Р А С С М О Т Р Е Н О

на заседании методического объединения учителей трудового обучения

протокол № 1от «26» августа2016 г.







Р А С С М О Т Р Е Н О

на педагогическом совете

протокол № 1от «29» августа 2016 г.









"У Т В Е Р Ж Д А Ю"

директор специальной (коррекционной) школы-интерната № 12



______________________ И. А. Голубева



«02» сентября 2016 г.







АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

Кружка «Изостудия»

2 класс















Учитель: Халеева Валерия Ивановна

Ставропольский край, Предгорный район, село Юца

Количество часов по программе: 34 часа

Количество часов в неделю: 1 час

Учебный год 2016-2017





Содержание:

1) Пояснительная записка

2) Общая характеристика курса внеурочной деятельности «Кружка Изостудия»

3) Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

4) Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

5) Календарно- тематическое планирование

6) Материально техническое обеспечение внеурочной деятельности:





































































Пояснительная записка.

Искусство является важным средством, снимающим у детей напряжение от учебы, труда, спорта. Увлекая школьника, сосредотачивая его внимание на новых и ярких впечатлениях, пробуждая эстетическое чувство - просветленное чувство наслаждения красотой мира, искусство переносит его в мир переживаний и эмоциональных состояний, переключающих его психическую деятельность в новое русло, создающее разрядку. Сменой количества и качества духовных впечатлений искусство осуществляет своеобразную психотерапию, выполняет психогигиеническую функцию.

В основу программы кружка положена идея развития личностного потенциала ребенка, психического становления посредством художественного освоения и преобразования действительности (в том числе и самого себя) изобразительным искусством и прикладным творчеством. Это обусловлено тем, что доминантой детского творчества является художественная направленность. Как известно, в процессе художественной деятельности активно формируются чувства ребенка, художественный вкус, творческая активность.

























































Общая характеристика курса внеурочной деятельности «Кружка Изостудия»

Программа кружка разработана на основе авторской программы «АдекАРТ» (школа акварели) М.С. Митрохиной и типовых программ по изобразительному искусству. Является модифицированной. Программа разработана в рамках школьного проекта «Одарённые дети».

Способность к творчеству - отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Желание творить - внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Необходимо помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью, а творческая личность - это достояние всего общества.

В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом. Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни.

Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков.

Развитие художественного восприятия и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. Разнообразие видов практической деятельности подводит учащихся к пониманию явлений художественной культуры, изучение произведений искусства и художественной жизни общества подкрепляется практической работой школьников.



Цель программы:

1)Овладение творческими навыками

2)Развитие индивидуальных способностей к рисованию



Задачи программы:

  • Познакомить детей с основами изобразительного искусства

  • Расширить объем знаний о живописи

  • Научить приемам работы с красками, карандашами, фломастерами

  • Рассказать о великих художниках

  • Пробудить стойкий интерес к живописи

  • Выявить и развить способности к творчеству

  • Организовать досуг воспитанников





Виды деятельности:

  • Работа с контуром (дорисовывание и раскрашивание)

  • Рисование в определенной последовательности

  • Рисование с натуры и по памяти

  • Набросок



Методы, используемые для организации занятий:

  • Словесный (устный рассказ)

  • Наглядный (показ образцов)

  • Практический (выполнение работы по образцу)



Материальное обеспечение программы:

1)Различные краски (гуашь, акварель)

2)Кисти

3)Карандаши

4)Фломастеры





































Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности



Личностные результаты внеурочной деятельности отражают:



  • Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;



  • Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;



  • Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и

  • других видов деятельности;

  • Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;



Метапредметные результаты внеурочной деятельности:



Регулятивные УУД:



  • Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности (М1);

  • Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,

  • Осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач (М2);

  • Работать индивидуально и в группе (М9)

  • Планирования и регуляции своей деятельности;(М10)

Коммуникативные УУД:

  • речевая деятельность;

  • навыки сотрудничества;

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

  • умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.



Познавательные УУД:

  • работа с информацией;

  • работа с учебными моделями;

  • использование знаково-символических средств, общих схем решения;

  • развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

  • осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решенияучебных и познавательных задач.



Ожидаемые результаты:

К концу обучения учащиеся должны знать:

  • Названия материалов и инструментов и их назначение

  • Имена и названия произведений великих художников

К концу обучения учащиеся должны уметь:

  • уметь аккуратно раскрашивать рисунки

  • уметь рисовать в определенной последовательности

  • уметь рисовать с натуры и по памяти





































Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.



На занятиях создана структура деятельности, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и предусматривающая их дифференциацию по степени одаренности. Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному, с учетом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.

Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в этой области заключается в том, что программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по изобразительному искусству.

Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение детей к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у школьников развиваются творческие начала.

Сроки реализации образовательной программы - 2 года обучения. Первый год является вводным и направлен на первичное знакомство с изобразительным искусством.

Второй год закрепляет знания, полученные на первом году обучения, даёт базовую подготовку для использования этих знаний в дальнейшем. В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем. В каждом разделе выделяют образовательную часть: (первоначальные сведения о декоративно-прикладном и изобразительном искусстве), воспитывающую часть: (понимание значения живописи, её эстетическая оценка, бережное отношение к произведениям искусства), практическая работа на занятиях, которая способствует развитию у детей творческих способностей (это могут быть наблюдения, рисунок с натуры, по представлению и т.д.).

















Календарно тематическое планирование



1 четверть

Вводное занятие. Красота цвета

1

2

11.09

Основные и составные цвета

1

3

18.09

Цветовой круг

1

4

25.09

Теплые и холодные цвета

1

5

2.10

Оттенки

1

6

9.10

16.10

Симметрия

2

7

23.10

Рисование с натуры и по памяти



1

















2 четверть

Яблоко

1

10

20.11

Первоцвет

1

11

27.11

Осевая линия

1

12

4.12

Стрекоза

1

13

11.12

Жук

1

14

18.12

25.12

Последовательность рисования. Птица

2

15

15.01

22.01

3 четверть

Последовательность рисования рыбки

2

16

29.01

5.02

Последовательность рисования петуха

2

17

19.02

26.02

Последовательность рисования барана

2

18

5.03

12.03

Последовательность рисования бурундука

2

19

19.03

2.04

4 четверть

Последовательность рисования рыси

2

20

9.04

16.04

Последовательность рисования белого медведя

2

21

23.04

30.04

Последовательность рисования ослика

2

22

7.05

Рисование на темы и иллюстрирование

1

23

14.05

21.05

28.05

Иллюстрация к сказке

3







































































Материально техническое обеспечение внеурочной деятельности :



1)Е.Каменева «Какого цвета радуга»

2)Пейзажи Гречишкина «От Маныча до Кавказа»

3)Журнал по изобразительному искусству «Юный художник»

4)Сайт Интернета «Живопись»







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал