план-конспект урока по изобразительному искусству в 5 классе

МБОУ «Кыллахская СОШ» Олекминский район

Учитель ИЗО, черчения, МХК Баишева Ольга Викторовна

Дата: 05.02.2015

План-конспект урока по теме: «Күн дьөһөгөй оҕото" - Священная лошадь саха.

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 5 ( 10 мальчиков, 2 девочки)

Тип урока: Урок освоения нового материала

Цель урока

для учащихся:

Нарисовать в программе в Paint праздничное убранство якутской лошади 1 (одно)на выбор (чепрак, кычым, лэпсэ)

для учителя:

Определить по методике «психология цвета» состояние ученика в адаптационный период.

Задачи для развития

коммуникативных УУД:

Общая традиционная считалка, флеш-моб (танцевальные движения под музыку)

познавательных УУД:

Познакомить с историей происхождения якутской лошади.

Определить названия лошадиных мастей (Өҥүнэн дьүһүннээһин).

регулятивных УУД:

Умение наблюдать, распознавать на рисунках стилизованные природные мотивы.

Умение практической деятельности в программе Paint.

личностных УУД:

Стремление к красоте и творческому созиданию.

Методы: иллюстративный, репродуктивный, творческий.

Оборудование: интерактивная доска, документ-камера, фотографии, компьютеры.

Ожидаемые результаты: Творческие находки при работе в программе Paint.

Хронология урока:

1.Организационный момент

( традиц.считалка «Если видишь на картине…» - 2 мин.)

2. Во вступлении к уроку звучит песня «Аттар» («Лошади») в исполнении 13-летнего Димы Попова под такт выполняются танцевальные упражнения «на скакунах» - 1 мин.

3. Рассказ учителя с сопровождением на доске - 10-12 мин.

4. Практическая часть - самостоятельная работа учащихся - 25 мин.

5. Рефлексия, выставка на мониторах, оценивание работ учащихся - 4 мин.

6. Домашнее задание (Нарисовать жеребенка и сочинить четверостишие про него) - 1 мин.

Ход урока:

- Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте!

Наш урок начинается с традиционной считалки:

(дети хором)

Если видишь на картине

Нарисована река, или снег иль белый иней

Или дождь, иль облака

Или снежная равнина, или поле иль шалаш

Обязательно картина называется пейзаж.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе или морс в большом графине

Или розу в хрустале, или бронзовую вазу

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу

Знай что это натюрморт.

Если видишь что с картины

Смотрит кто-нибудь из нас

Или принц в плаще старинном

Или в робе верхолаз

Летчик или балерина

Или Колька твой сосед

Обязательно картина называется портрет.

Звучит песня «Аттар» («Лошади») в исполнении 13-летнего Димы Попова под такт выполняются танцевальные упражнения «на скакунах» - 1 мин.

- Ребята, как вы думаете, когда впервые появилась лошадь на территории нашей Якутии?

- (возможные ответы детей: очень давно, наверное, не знаю, расскажите пожалуйста и т.п.)

- По данным археологических раскопок, оказывается, лошадь обитала на территории Якутии около 35-37 тысяч лет назад, вместе с мамонтами, бизонами саблезубыми тиграми (фото1). Потому оно считается древним и священным животным для народа Саха и не только потому, ведь благодаря лошадям выживали наши предки в суровых условиях.

Люди, жившие в каменном веке запечатлели древнюю лошадь в наскальных рисунках. Исключительный интерес представляет один из наскальных рисунков долине реки Лены у деревни Шишкино (фото 2). Изображение это занимает большую часть вертикальной, слегка наклонной книзу, гладкой плоскости довольно большого утеса и выполнено красной краской. Поражают огромные размеры изображения - длина его 2,8 м.

- Ребята, вспомните, где вы еще видели такое изображение?

(ответы детей: на Гербе нашей республики)

- Да, молодцы, действительно в центре государственного герба Республики Саха запечатлен такой символ.

(На доске фото главы РС(Я) Борисова Е.А. и название его статьи, дети читают хором)

«Якутская лошадь - символ силы духа и веры в будущее».

Якутская лошадь является нашим национальным богатством и гордостью.

-Ребята, а какие масти лошадей вам известны. У кого в хозяйстве разводят лошадей?

( у большинства семей в нашем селе имеются лошади для упряжи и в основном скакуны)

- А как называются масти ваших лошадей, ваши родители, родственники, наверное говорят вам?

- Вот посмотрите (фотографии с названиями мастей с переводом с якутского языка на русский)

Номенклатурой России в табунном коневодстве определены названия 15 лошадиных мастей:

Кугас (рыжая)

Күрэҥ (бурая)

Хоҥор (игреневая)

Хара (вороная)

Эһэ хара (караковая)

Тураҕас (гнедая)

Саалыр (буланая)

Сиэр (саврасая)

Саһыл сур (мышастая)

Араҕас (соловая)

Чуоҕур (чубарая)

Буулур(чалая)

Элэмэс (пегая)

Толбонноох көҕөччөр (серая в яблоках)

Туус маҥан (серая)

В зависимости от сочетания цветовой масти лошадей к этим названиям добавляются прилагательные - светлая, темная. (фото5) Теперь вам стало известно об этих редких названиях и то как эти лошадки выглядят. Можете поделиться дома с родителями.(фото 6)

• Раз лошадь у нас священное животное, то ее надо украшать. Из курса занятий на уроках Культура народов РС(Я) вам уже известны названия конского убранства (фото 7)

• А к какому событию одевают на лошадь праздничные убранства?

• Правильно, это наш национальный праздник ысыах, свадьба и другие праздники.

Теперь включаем компьютеры, выбираем программу рисования Paint и кто догадался что мы будем сейчас рисовать?

(Учитель напоминает детям здоровьесберегающие факторы на уроке: расстояние глаз от мониторов, помним, должны быть на уровне вытянутой руки, сидим прямо, не горбимся, регулируем кресла)

С помощью редакторов рисования создаем основу для чепрака, лэпсэ или кычыма, кому что понравилось. Можно использовать из вставки готовые геометрические фигуры. Цвета выбираем по желанию. Посмотрите на изображение чепрака, здесь мастерицы использовали суконный материал 3 цветов, и расшили бисером разных диаметров. В центре обычно изображают лировидный орнамент.

Дети должны работать самостоятельно, учитель обходит каждого, консультирует по просьбе, но старается не мешать своей мерой вкуса, ученику предлагается свобода выбора цветовой палитры, форм орнамента, хотя одно изображение на доске «висит». В середине работы выполняется упражнение для снятия утомления глаз: 5 раз быстро моргнули, затем смотрим прямо и по сторонам).

После выставки сохраняем рисунки в папке вашего класса.

Дается домашнее задание: (фотоизображение жеребенка на доске) Какой масти жеребенок, посмотрите ребята и записываем домашнее задание: нарисовать чудесного жеребенка и придумать четверостишие к нему.

Рефлексия.

Что мы узнали на уроке? Понравился ли рисунок чепрака одноклассника? Что нужно сделать дома и принести на следующий урок?

Оценка за работы выставляются в дневники и в журнал.

Урок окончен. До свидания!

(Учителем при самоанализе урока, определяется настроение и состояние учеников по методике «Психология цвета»).