Краткий конспект АМО-урока (занятия).Основные черты импрессионизма в живописи.

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Факультет образования взрослых - www.train2.ru

Рабочий семинар для методистов-модераторов по технологии АМО

Конспект АМО-урока

Основные черты импрессионизма в живописи

Автор учебника или УМК, по которому ведётся обучение (если имеется)

Л.Г. Емохонова

Классификация урока/занятия/мероприятия в системе образовательных мероприятий (тип, взаимосвязь с предыдущим и последующим уроками/занятиями/мероприятиями)

Урок ознакомления с новым материалом

Данный урок проводится в рамках изучения раздела «Художественная культура второй половины XIX - начала XX века», первая тема подраздела « Импрессионизм, символизм, постимпрессионизм».

Учащиеся уже познакомились со стилями и направлениями в искусстве, имеют навыки описания и определения художественного направления и стиля, данный урок поможет им в понимании следующего раздела «Художественная культура XX века», подразделов «Модернизм» и «Постмодернизм»

Психолого - педагогическая характеристика особенностей класса /коллектива/группы

В 11 классе 10 человек: 6 юношей и 4 девушки. 3 ученика успевают слабо, имеют существенные пробелы в знаниях. У 5 учеников знания фрагментарные, и только у двух они носят систематизированный характер. В новых ситуациях применять знания могут 4 учащихся, самостоятельно выполнять задания по образцу могут 5 человек. 2 учащихся в классе имеют довольно завышенную самооценку, что создает дополнительные трудности. 4 учащихся способны работать на творческом уровне. Учащиеся друг к другу относятся либо нейтрально, либо ревниво следят за успехами других. С удовольствием ребята (4 уч-ся) участвуют в подготовке и проведении предметных недель, олимпиад, конкурсов и викторин по предметам (особенно гуманитарного блока). В целом активный класс, работоспособность высокая.

Цели урока/ занятия/ мероприятия

</ Образовательная цель - сформировать у учащихся представление об особенностях

нового для них течения в живописи - импрессионизма в живописи, скульптуре и музыке;

Развивающая цель - научить сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы;

Воспитательная цель - научить видеть красоту в самых обыденных вещах, в каждом

уголке природы, терпимо и вдумчиво относиться к новым явлениям в искусстве,

стремиться понять их.

Задачи урока/ занятия/ мероприятия

Образовательные: познакомить учащихся с новым понятием - импрессионизм, отличие импрессионизма от традиционного искусства, как это новое направление в художественно-изобразительном искусстве воплощается в музыке, развить интерес к творчеству импрессионистов.

Развивающие: создать условия для формирования мыслительных операций: сравнить выделения главного, обобщать, доказывать, учить точности и тонкости различия цвета, научить различать звуки, вслушиваться в музыку.

Воспитательные: продолжить формирование мировоззрения старшеклассника, его характера, внешнего облика через соприкосновение с шедеврами мировой культуры; формировать умение работать в группе, признавать право каждого на свое мнение; обучать умению осознавать свою готовность или неготовность высказывать свою точку зрения; выполнять прогностическую самооценку, регулирующую активность личности на этапе ее включения в новый вид деятельности.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики/коллектив в ходе урока / занятия/ мероприятия

Знание определение импрессионизма, отличительные особенности, представителей импрессионизма, их произведения.

Умения отличать картины импрессионистов от картин художников других течений, описывать картины по плану.

Приобретут личностные качества: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения, убежденность в возможности познания искусства.

Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению

Импрессионизм. Художники-импрессионисты: Клод Моне, Эдгар Дега. Альфред Сислей, Огюст Ренуар, Камильи Писсарро, Эдуард Мане. Композитор - импрессионист: К. Дебюсси. Скульптор Огюст Роден.

2