Конспект урока изо в 6 классе 'Основы цветоведения'

СЛАЙД 6

- А теперь давайте проверим ваши ответы. Внимание на доску.

-Поднимите руку, у кого нет ошибок, одна, две ошибки . Поставьте оценку в лист контроля.

Слайд 7

III.Работа по теме урока

1. Что такое цвет?

Рассказ учителя.

Весь мир во всей его красоте, форму и материал, пространство и освещение мы видим благодаря разнообразию цвета.

Многоцветие живой природы по-своему радует нас во все времена года.

Но цвет может не только радовать, а и вызывать раздражение, тревогу, чувство тоски или грусти. Иными словами цвет оказывает на нас эмоциональное воздействие. Велика роль цвета в обрядах и празднествах.

Наука о цвете возникла очень давно. Еще в IV веке до н. э. в Древней Греции ученый Аристотель пытался объяснить происхождение цвета и разные цветовые явления.

Величайший итальянский художник эпохи Возрождения Леонардо да Винчи в своем «Трактате о живописи» дает такие сведения о цвете, которые имеют большое практическое значение и для художников нашего времени.

Что такое цвет, какова его природа? Что представляет собой окраска предметов? Почему одни предметы синие, другие красные, а третьи зеленые?

Слайд 8

Цвет - дитя света.

Оказывается, всему причиной является солнце, вернее, его световые лучи, которые озаряют все на своем пути.

Солнечные лучи обладают удивительными свойствами. Вспомните, как появляется радуга, если солнечные лучи преломляются в каплях дождя или косой грани стекла, например трехгранной стеклянной призме. Первым это явление открыл английский физик И.Ньютон - ему удалось разложить белый свет на цвета спектра. И.Ньютон определил в спектре семь цветов.

2. Деление цвета на хроматические и ахроматические

В темноте мы не видим никаких цветов. Когда в глаз попадают лучи солнечного или электрического света - световые волны, у нас возникает ощущение цвета.

Обычно все зрительные ощущения цвета разделяют на две группы.

Слайд №9

Одну группу составляют ахроматические цвета: черный, белый, и все серые (от самого темного до самого светлого). Это так называемые нейтральные цвета.

К другой группе относятся хроматические цвета - все цвета кроме черного, белого и серых, то есть красный, желтый, синий, зеленый, розовый, голубой, малиновый, бирюзовый и т.п.

Слайд №10

Чтобы случилось с нашим миром , если бы цвет исчез.

3. Спектр хроматических цветов.

Слайд 11

- Ребята давайте перечислим все цвета спектра.

СЛАЙД №12

Хроматические цвета условно делят на теплые и холодные. К теплым относятся желто-красная часть спектра, а к холодным - сине-голубая. Свое наименование теплых и холодных эти группы цветов получили: одни - по ассоциации с цветом солнца и огня, другие - по ассоциации с цветом неба, воды и льда. Фиолетовый и зеленый цвета занимают промежуточное положение и в различных конкретных случаях, в зависимости от сочетания, могут быть отнесены то к теплым, то к холодным.

Слайд №13

Как и все науки Цветоведение пытается систематизировать все данные о цвете. Результатом систематизации стало объединение всех хроматических цветов в круг. Он так и называется - цветовой круг.

Слайд №14

4. Основные цвета

В этом круге выделяются так называемые основные цвета.

- Назовите их.

- Почему их так называют?

Слайд №15

5. Составные цвета

- Что произойдет, если эти цвета попарно смешать?

- Какие цвета мы получим? Как их называют

Слайд №16

6. Производные цвета

Все остальные цвета мы получаем смешиванием основных и составных цветов и называем их производными.

Слайд 17

7. Работа с цветовым кругом

Давайте еще поработаем с цветовым кругом.

1. Дополнительные - контрастные цвета.

Проводя в цветовом круге диаметр через середину желтого цвета, можно определить, что противоположный конец диаметра пройдет через середину фиолетового цвета. Напротив оранжевого цвета в цветовом круге расположен синий цвет. Таким образом легко определить пары цветов, которые условно называются дополнительными.

Слайд 18

Выполнение упражнения с цветными карточками.

Выберите пары контрастных цветов.

Слайд 19

- Как они выглядят рядом друг с другом?

Контрастные цвета, помещенные в непосредственном соседстве, зрительно усиливают друг друга по насыщенности

Слайд 20

7.2. Родственные цвета

Выполнение упражнения с цветными карточками

Выберите группы родственных цветов

Слайд 21

- Что вы можете сказать о влиянии из друг на друга?

При соседстве не контрастных, а близких цветов, например желтого или желто-зеленого, зеленого и зелено-голубого, возникает, наоборот, впечатление уменьшения насыщенности обоих.

Слайд №22

8. Выполнение упражнения

Заполнение клеток цветом.

+ Белый

Синий

Желтый

+ Черный

Слайд 23

Давайте проанализируем , что у нас получилось.

1. Взяв синий и желтый мы получили еще три цвета

2. Добавив в каждый белый цвет, мы получили светлые оттенки

3. А добавив черный - темные оттенки.

- Выполнив это упражнение , мы можем с вами говорить о характеристике цвета. В отличие от ахроматических цветов ( белом, черном и их производных серых), которые имеют всего одно различие по светлоте, хроматические мы можем различать по цветовому оттенку, насыщенности и светлоте.

Слайд №24

1. Цветовой оттенок - это цветовой тон. Определяется названием цвета( красный. жёлтый. синий и т.д. зависит от его места в спектре.

2. Насыщенность цвета представляет собой отличие хроматического цвета от равного с ним по светлоте серого цвета.

3. Светлота - оттенки цвета, получаемые добавлением белил или воды.

Слайд№25

IV. Практическая работа

А сейчас вам предстоит выполнить еще одну работу, думаю вы отнесетесь к этому серьезно и ответственно.

У вас на партах лежат листы с контурным рисунком розы. Но посмотрите как этот цветок выглядит в цвете. Ваша задача подобрать как можно больше оттенком красного цвета и разукрасит розу. В работе используем красный, белый, черный цвета.

Целевые обходы:

- контроль за организацией рабочего места;

- контроль за правильностью выполнения приемов работы;

- помощь учащимся, испытывающим затруднения;

- контроль за объемом и качеством выполненной работы.

V. Итог урока

Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

1. Подведение итогов работы учащихся.

На классной доске вывешиваются лучшие работы

Слайд№26

2.^* Тест интерактивный ( на усвоение знаний) если останется время

Слайд№42

3. Рефлексия

- Что вам понравилось на уроке? Что запомнилось

- Что интереснее: пользоваться готовыми красками из набора или найти желаемый цвет самому?

- Где и как мы будем применять полученные знания и умения?

- Надеюсь полученные знания мы применим для выполнения живописных работ.

4. Уборка рабочего места.

СЛАЙД №43

VI. Д/З

подобрать картинки одного цвета, но разных оттенков