Конспект урока по теме: «Особенности древнегреческой керамики», ИЗО в 5 классе при изучении раздела «Декор: Человек, общество, время».

Цели:

1. Сформировать представления об основных видах древнегреческих ваз (чернофигурные и краснофигурные) их форме, декоре.

2. Способствовать развитию интеллектуальных и духовных сфер.

3. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.

Задачи:
1. Формировать представление об основных видах древнегреческих ваз (чернофигурной и краснофигурной), их форме, декоре, о разнообразии орнаментов.
2. Познакомить учащихся с новыми понятиями керамика, вазопись.
3. Формировать умение работать с художественными материалами в технике трафарет.
4. Развивать чувство прекрасного.

Тип занятия: изучение нового материала.
Оборудование и использование учебного материала:

Плакаты - таблицы с изображением основных видов древнегреческих ваз,

иллюстративный материал с изображением чернофигурных и краснофигурных греческих ваз, персональный компьютер, интерактивная доска и программа Smart Board,раздаточный материал (вазы)

План урока

1. Организационный момент.

2. Мотивация.

3. Изучение нового материала.

4. Целепологание.

5. Постановка художественной задачи.

6. Практическое выполнение задачи.

7. Подведение итогов.

8. Домашнее задание.

9. Рефлксия.

Ход урока

1. Организационный момент.

• приветствие;

• проверка готовности учащихся к уроку;

• настрой учащихся на работу.

2. Мотивация.

- Ребята, вы любите путешествовать?

Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие.

А чтобы узнать, куда мы отправляемся, нужно будет ответить на вопросы.

- Кем была продумана олимпиада? (Греками)

-Где зародился театр? (в Греции)

-Мудрые мифы они создавали, с детства знакомы любому из нас Прометей и Геракл, и Атлас…. (Греки)

-Ребята, так куда же мы с вами отправляемся? (в Грецию)

Посмотрите, перед вами карта Европы.

- Вы сможете на карте найти и показать Грецию?

- Кто это сделает? (Обозначить Грецию квадратиком на интерактивной доске).

III. Сообщение учащихся. Учащимся дается опережающее задание подготовить теоретический материал о месте расположения Греции. Ученик должен в своем сообщении рассказать о Греции.

Ученик. Греция находится на юге Европы, расположена на Балканском полуострове и с юга омывается Средиземным морем.

Учитель. И вот мы с вами оказались в Греции.

Ученик. Афины - один из прекраснейших городов Древней Греции. Он известен своей архитектурой (Парфенон, храм Афины Ники, театр), произведениями скульптуры (бронзовая статуя Афины Промахос (воительницы) и статуя Зевса работы Фидия) и т. д.

Учитель. Вот мы с вами оказались в Афинах. Это прекрасный город, но нам нужно еще пройти, чтобы попасть в один из районов Афин - Керамик, где работали искусные гончары и живописцы.

Ученик. Отсюда и произошло слово «Керамика». Керамикой называют все виды изделий из обожженной глины и само гончарное искусство.

4. Целепологание.

1. В каком районе Афин живут искусные гончары и живописцы? (Керамика)

2. Что называют керамикой?

Кто - то может назвать тему нашего урока? (учащиеся высказывают свое предположение)

Тема нашего урока «Особенности древнегреческой керамики».

4. Представление новой информации.

Ученик. Греческие гончары создавали великое множество сосудов самого разного назначения:

1. Амфоры - (остродонные сосуды) для хранения оливкового масла и вина.

2. Кратеры - большие сосуды для смешивания вина с водой.

3. Килики - изящные вазы для пития.

4. Гидрии - сосуды для наливания воды.

5. Лекифы - сосуды с одной ручкой для хранения оливкового масла.

1. 2.

3.4. 5.

Ученик. В росписи ваз различают несколько видов техники с использованием специального состава, так называемого лака.

Чернофигурный. На вазах глазурованных красным цветом изображали фигуры нанесенные черным лаком, выполненные белой и пурпурной краской.

Краснофигурные - фон закрашивали черной глазурью, а фигуры рисовали красным цветом.

Учитель. Ребята, посмотрите внимательно на вазы.

-Что на них изображали? (на вазах изображали повседневные занятия и развлечения древних греков. А самой излюбленной темой для греческих живописцев была замечательная мифология греков, насыщенная богами, героями и фантастическими существами).

- Чем еще украшали вазы? (Орнаментом)

Ученик. Существует несколько видов греческих орнаментов. Орнаментом украшали менее важные части вазы - ножку и горлышко.

Мендр - распространенный тип геометрического орнамента в виде ломаной линии.

На древнегреческих вазах можно было увидеть узор из листьев, напоминающих пальмовые - пальметта.
Ионник, овы- орнамент, состоящий из ряда яйцеобразных выпуклостей, обрамленных листьями.

VI. Работа по вопросам. Учитель- ученик.

Ребята, посмотрите внимательно на вазы.

- Что на них изображено?

- Назовите виды техники древнегреческой вазописи

- Назовите виды древнегреческих орнаментов

VI. Физминутка.

(Ученики повторяют движения за учителем)

Мы все вместе улыбнемся,

Подмигнем слегка друг другу,

Вправо, влево повернемся ( повороты влево - вправо)

И кивнем затем по кругу. (наклоны влево - вправо)

Все идеи победили,

Вверх взметнулись наши руки. ( поднимают руки вверх- вниз)

Груз забот с себя стряхнули

И продолжим путь науки. ( встряхнули кистями рук)

VII.Практическая часть

А сейчас мы с вами будем художниками и попытаемся украсить сосуды, которые нам сделали гончары.

Обратите внимание, у вас на столах лежат трафареты древнегреческих ваз.

Выберите каждый себе понравившийся сосуд. Подумайте, как вы будите украшать его.

Организуется беседа с учащимися в ходе, которой несколько учащихся озвучивают свои предложения по выполнению практической части.

Выполнение задания. (контроль со стороны учителя)

VIII. Подведение итога.

Сегодня на уроке мы с вами познакомились с древнегреческой керамикой. Сейчас узнаем, насколько вы были внимательны.

1. В каком городе создавали изделия из обожженной глины?

2. Какие создавали сосуды древнегреческие гончары?

3. Какие существуют виды техники вазописи?

Домашнее задание. Представьте, что вы живете в Афинах - в городе мастеров. Придумайте новую форму сосуда и технику росписи.

Рефлексия. Вот и закончилось наше путешествие.

У каждого из вас на столах лежат листочки с вопросами и двумя вариантами ответа. Подчеркните один из вариантов ответа каждого вопроса.

Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

Урок для меня показался

коротким /длинным

За урок я

не устал / устал

Мое настроение

стало лучше/ стало хуже

Материал урока мне был

понятен / не понятен

интересен / скучен

легким / трудным

Список используемой литературы:

1. Гридич П.П. История Искусств.

2. Блаватская В.Д. История античной расписной керамики.

3. Ривкин Б.В. Малая история искусств. Античное искусство.

4. Свиридова О.В. Изобразительное искусство в 5 классе: пособие для учителя.

5. Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9кл.: программа общеобразовательных учреждений. Под руководством Б.М. Неменского.