Разработка урока по работе над иллюстрацией

Мымрик Ирина Валентиновна

Урок ОРКСЭ

Тема урока: «Сердце матери»

Цели урока:

-побуждать учащихся к осознанию нравственных и принятию ценностей и этических норм, обеспечивающих успешную социализацию; к освоению социального опыта и применению его в повседневной практике;

-продолжить совершенствование у школьников коммуникативной, этической, социальной компетенций;

-сформировать у учащихся представление об особых признаках нравственного поступка.

Планируемые результаты (личностные)

-принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

Планируемые результаты (метапредметные)

-овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее достижения;

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

умение осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата; понимание причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

Планируемые результаты (предметные)

-осознание ценности человеческой жизни;

-знание, понимание и принятие школьником ценностей: мир, Отечество, семья, религия - как основы жизни многонационального народа России;

-понимание значения нравственности, в жизни человека и общества;

Тип урока: комбинированный.

Фрагмент работы над картиной В Маковского «Свидание»

-Кого вы видите на картине?

(На картине изображена женщина и мальчик)

-Что ещё можно увидеть на картине?

(Можно рассмотреть бочку, глиняный кувшин, темные, грязные стены какого- то помещения)

-Правильно ли я поняла, что на картине вы увидели ничем не примечательное помещение, где мало уюта и света?

(Да. Здесь темно и даже немного страшно. )

-А что происходит на этой картине?

(Женщина смотрит на мальчика, а он ест булку)

- Как думаете, могут ли они быть родственниками?

(Могут. Может быть это мама и ее сын?)

-А что вас натолкнуло на мысль, что это мама и сын?

(Женщина смотрит на мальчика ласково)

-Кто эти люди?

(Они бедные. Раньше были бедные и богатые люди)

- Что позволяет нам понять, что они бедствуют?

(Посмотрите, мальчик босиком, на нем выцветшая рубаха, большие и старые штаны)

- Правильно ли я поняла, мальчик одет бедно,плохо и легко?

-А как одета мама?

(На ней длинное пальто, толстый тёплый платок, длинная юбка)

- О чем говорит одежда мамы?

(Она так одета, потому что на улице холодно)

- Когда происходили эти события?

(Давно. Много лет назад)

- Почему мальчик в тяжёлом черном фартуке? О чем это говорит?

(Он еще маленький, но уже работает!)

- Да, ребята, раньше очень широко использовался труд детей.

-Почему художника заинтересовала эта встреча?

(Мама пришла издалека, чтобы встретиться с сыном. Они скучают в разлуке. Мать шла долго, принесла сыну хлеба. Ребёнок очень рад хлебу,он с жадностью ест. Значит, он голодный. Мама смотрит на него и печалится . )

- Какие чувства испытывает мама, глядя на своего худенького, маленького, голодного сыночка?

(Она очень переживает. Ёе сердце «разрывается» от горя. Но такая была сложная жизнь, что она не может забрать его домой.)

- Правильно ли я поняла, вы описываете трагическую ситуацию, которая сложилась в этой семье?

(Да. Героям печально и грустно. У них даже нет радости от этой встречи)

-Как бы вы назвали эту картину?

(«Встреча», «Мама и сын», «После долгой разлуки»….)

- Автор картины Владимир Маковский назвал своё произведение «Свидание».

- Мне очень приятно было с вами работать, мои друзья. Я благодарна вам за глубину мыслей и точность суждений, за проникновение в суть картины, сопереживание героям. Желаю, чтобы встречи с прекрасным стали для вас частыми и желанными.