Урок ИЗО ' Строим дом будущего'

Урок изобразительного искусства

в 3 классе

«Юный архитектор. Строим Дом Будущего»

Автор Туривная Раиса Юрьевна

Ялта 2015

Урок изобразительного искусства для 3 классов общеобразовательных школ. Автор Туривная Р.Ю.

Мечта - друг будущего.

А. Ривароль

Тема:

« Юный архитектор. Строим Дом Будущего.»

Цель урока:

1.Расширить представления об архитектуре, как искусстве создавать сооружения.

2.Сформировать представления о разных видах архитектуры, о пользе и особенностях : о красоте строений, хорошо вписываемых в окружающую среду.

3.Развитие пространственных представлений и умение реализовать задуманное доступными материалами.

Оборудование:

Цветная и газетная бумага, клей, скотч, степлер, ножницы и др.

Зрительный ряд:

Фотографии, наглядные пособия по конструированию из бумаги, репродукции, учебники по ИЗО 2- 3 кл., детский журнал, детские работы.

Ход урока:

I.Организационная часть.

II. Актуализация опорных знаний.

Беседа.

- Вспомним, какие виды изобразительного искусства вы знаете?

- Рассмотрите репродукции на карточке и, определите, к каким видам искусства относятся категории. Записать следует карандашом, поставив первую букву слова ( приложение 1).

III. Мотивация учебной деятельности

Слово учителя.

Еще с глубокой древности при создании примитивной утвари и орудий труда человек стремился не просто изготовить нужную вещь, но и сделать ее красивой. Со временем украшение предметов стало настоящим искусством.

На предыдущих уроках мы с вами пробовали выполнять работы на бумаге, т.е. на плоскости. А сегодня мы попробуем использовать объем в технике -бумагопластика.

IV.Объявление темы урока

Мы вспомнили не зря с вами виды искусства, потому что сегодня мы изучаем архитектуру. Наш интересный урок называется « Юный архитектор. Строим Дом Будущего.»

V. Изучение нового материала

Слово учителя.

Архитектура- искусство проектирования зданий и строительных комплексов.

По назначению архитектура делится:

- жилая (частные дома, квартиры, дачи);

- культовая (церковь, мечеть, храм, часовни);

- общественная (школы, клубы, магазины, почты, музеи, выставочные залы и др.);

- промышленная (заводы, фабрики).

Различают три вида архитектуры:

1.объемная (жилые, культовые, общественные, промышленные);

2.ландшафтная - садово - парковое строительство ( парки, скверы, сады, мосты, фонтаны и др.);

3. градостроительная - создание новых и реконструкция старых городов и поселков.

Все эти виды архитектуры строит человек и его помощники - техника и стройматериалы. Для этого давайте, подумаем, какие профессии участвуют в появлении нового строения или сооружения (дизайнер, архитектор или проектировщик, строитель и т.д.).

Перед архитектором стоит очень сложная задача - создать самый красивый и удивительный дом. При создании архитектурных сооружений учитывается: рельеф поверхности, климатические условия, назначение здания, окружающую среду, наличие стройматериалов.

На протяжении веков люди совершенствовали технику строительства, находили новые строительные материалы, технологии, механизмы

( приложение 2).

ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ - строительный материал- камень, тяжелые и массивные перекрытия, тесные помещения.

ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ - на первом месте были общественные и культовые здания, которые были неповторимы и до сих пор удивляют нас совершенством и величием.

В основании храмов был прямоугольник, на который установили колонны, завершенные капителями и, перекрывались балками. На балках находится фронтон и внутри - фриз, украшенный скульптурной группой. Такие храмы считались жилищем бога.

ДРЕВНИЙ РИМ - большой вклад в развитие технологии строительства внесли именно римляне. Они изобрели или придумали рецепт очень крепкого материала - бетона. Арки в зданиях и купола - тоже изобрели римские архитекторы.

СРЕДНИЕ ВЕКА- главные здания- храмы, ратуши, жилые дома. Особенности: храмы служили не только для молитв, но и как оборонительные сооружения.

СОВРЕМЕННАЯ АРХИТЕКТУРА очень разнообразна. С развитием научно- технического прогресса в строительстве стали использовать новые материалы: стекло, металлопластик, металлоконструкции, пеноблоки и др. Благодаря новым технологиям в мире появились небоскребы - очень высокие дома. Например:

Семь самых высоких небоскрёбов мира.

Дубайская башня в городе Дубай -818,9 м, 164этажа построили в 2009г.

Тайбэй город Тайбэй - 508м, 101 этаж, 2005год.

Всемирный финансовый центр в городе Шанхай -492,4м, 101этаж, 2008г.

Петронас-1 в городе Куала-Лумпур - 452м, 88 этажей, 1997г.

Петронас-2 в г.Куала-Лумпур - 452м, 88 этажей,1997г.

Наньцзин Гринлэнд Файнэншл Сентер г.Нанкин - 450м, 66 этажей, 2009г.

Сирс-Тауэр в Чикаго - 442м, 110Этажей, 1973г.

Физкультурная минутка.

Сегодня мы попробуем сделать разминку необычным образом:

Вспоминая про архитектурные сооружения, вы попробуете изобразить их сами посредством разных поз, например:

Телевизионная башня - встать и вытянуть руки вверх и т. п.(приложение 3)

VI. Практическая работа.

Создание фантастического макета.

Макет - модель объекта в уменьшенном масштабе.

Архитектурный макет - объёмное изображение архитектурных сооружений.

- Обратите внимание на наглядные пособия, рисунки, макеты в классе - может быть это будет хорошей подсказкой к вашему замыслу.

Ваш одноклассник Никита в школьной библиотеке обнаружил интересный журнал « Юный эрудит»- это журнал для любознательных. В журнале рассказывают про японский фантастический проект « мегапирамиды». Прочитать на уроке мы не успеем, но я советую обратиться в библиотеку и почитать.

На столах находится:

- строительный материал, который мы заготовили с вами раньше;

- крепежный инструмент - степлер, а так же скотч, клей.

Перед вами стоит простая и сложная - одновременно, задача - построить макет фантастического сооружения- Дома Будущего. Это ваш первый опыт работы архитектора- фантаста.

Для того чтобы лучше выполнить задание, необходимо:

1. Определить вид сооружения.

2. Распределить работу, каждая пара или человек делает звено или фрагмент, а затем по согласованию со своей группой - крепит на макет.

3. Фундамент следует выполнять из более крупных трубочек, это даст хорошую устойчивость конструкции.

4. У каждой группы получится особенное сооружение, придумайте назначение и название его.

5. По итогам работы вас ждет выставка макетов и приятный сюрприз.

6. Если возникнут проблемные ситуации, не стесняйтесь, мы вместе справимся с ней.

VII. Завершение урока

Демонстрация работ.

- Приятно увидеть, как вы замечательно воплотили творческий замысел в необычном материале - газетная бумага. Отличный результат удался тем, кто дружно и быстро работал. Оценкой вашей работы будет удостоверение « Юный архитектор»( приложение 4), я желаю вам успехов в творчестве, поэтому стремитесь собрать коллекцию удостоверений « Юный живописец», « Юный график», « Юный скульптор», чтобы подняться на следующую ступеньку мастерства.

На уроке:

Использованная литература:

1.АбаеваИ., Бармаш О. Интегративный курс архитектурно-художественного творчества//Искусство в школе. 1993. № 6.

2. КопцевВ.П. Основы художественного конструирования из бумаги: Метод, пособие для руководителей кружков" М.: ЦИУУ МНО РСФСР, 1988.

3.Любарская Л.М., Резниченко Н.И., Протопопова О.Н. Изобразительное искусство. Учебники 2- 3 классы.

4. Детский журнал « Юный эрудит», №3 , 2009 г.