Календарно-тематическое планирование ИЗО 5 класс по программе Неменского

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТУАПСИНСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10

Им. Т.П. СЕВЕРОВА

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по

изобразительному искусству

Класс

5

Учитель

Ханцев Михаил Васильевич

Количество часов: всего -

34 часа; 1 час в неделю

Планирование составлено на основе рабочей программы по изобразительному искусству для 5 класса, разработанной учителем Ханцевым М.В. и утвержденной решением педсовета (протокол № __ от __ августа 2015 года).

Планирование составлено на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд» 5-9 классы авторского коллектива под руководством Б. М. Неменского. - М.: Просвещение, 2014.

В соответствии с ФГОС основного общего образования

Учебник: Н.А.Горяева, О.В. Островская Изобразительное искусство 5 класс. М.Просвещение.2014

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п.п.

Содержание

Количество часов

Дата

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

План

Факт

5А

5Б

5А

5Б

1. Древние корни народного искусства.

8

• осознание древних корней, места и значения уникального народного (крестьянского) прикладного искусства в жизни отдельного человека и сообщества людей, территориально связанных между собой;

• знание и понимание специфики образного языка народного (крестьянского) прикладного искусства, семантического значения традиционных образов (древо жизни, мать-земля, конь, птица, солярные знаки);

• умение выявлять в произведениях крестьянского прикладного искусства тесную связь утилитарно-функционального и художественно-образного начал, конструктивного, декоративного и изобразительного элементов, формы и декора, использовать эти знания в практической деятельности;

• освоение в практических формах работы образного языка произведений крестьянского прикладного искусства, его специфики, а также приобретение опыта выполнения условного, лаконичного декоративно-обобщённого изображения в опоре на существующие народные традиции;

• приобретение опыта выполнения декоративной работы, творческих проектов, эскизов (деревянная утварь, надомная резьба, орнамент вышивки, украшение женского праздничного костюма и т. д.) на основе народной традиции в различных художественных материалах и техниках;

• приобретение опыта совместной поисковой деятельности, связанной с изучением древних корней и особенностей крестьянского прикладного искусства.

1.

Древние образы в народном искусстве.

1

03.09

01.09

Мультимедийное оборудование.

Репродукции по темам.

Видеофрагменты: «Русская изба», «Русский этнографический музей», «Сельский этнографический музей», «Этнографический комплекс Атамань».

2.

Декор русской избы. Украшения хаты казака (РК).

1

10.09

08.09

3.

Внутренний мир русской избы. Жизненно важные центры в крестьянском доме: печь, красный угол, предметы быта.

1

17.09

15.09

4.

Конструкция, декор предметов народного быта и труда.

1

24.09

22.09

5.

Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.

1

01.10

29.09

6.

Образы и мотивы в народной вышивке народов Северного Кавказа и Кубани: греки, армяне, адыги.(РК)

1

08.10

06.10

7.

Народный праздничный костюм. Праздничный костюм народов Северного Кавказа и Кубани (РК)

1

15.10

13.10

8.

Народные праздничные обряды.

1

22.10

20.10

2. Связь времён в народном искусстве

8

9.

Древние образы в современных народных игрушках.

1

29.10

27.10

Мультимедийное оборудование.

Выставка изделий в различных промыслов (интерактивная версия).

Инструктивные карты этапов росписи изделий.

Видеофильмы об истории промыслов.

• осознание места и значения современных народных художественных промыслов в современной жизни, формирование эмоционально-ценностного отношения к произведениям ведущих центров художественных промыслов России;

• знание ведущих центров художественных промыслов России, их особенностей; умение распознавать, сопоставлять, анализировать произведения разных художественных промыслов, обнаруживать в них общее (верность народной традиции, природное начало) и особенное (особенность росписи, цветового строя, элементов орнамента, их выстраивания в изобразительно-декоративную композицию), умение выявлять в произведениях традиционных промыслов единство материала, формы и декора, элементов декоративности, конструктивности и орнаментальное как принципа изобразительной композиции;

• приобретение опыта выполнения эскизов или моделей игрушки в соответствии с традициями различных народных промыслов глиняной игрушки, передача особенностей формы, традиционной орнаментики и колористики;

• приобретение элементарных навыков декоративной росписи в опоре на существующие традиции в процессе восприятия и практического освоения отдельных элементов, их неповторимого своеобразия, последовательности выполнения росписи, её цветового строя;

• приобретение опыта проектной деятельности по углублённому изучению современных народных художественных промыслов, не входящих в содержание уроков.

10.

Дымковская игрушка. Филимоновская игрушка.

1

12.11

10.11

11.

Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла.

1

19.11

17.11

12.

Искусство Городца. Истоки Городецкого промысла.

1

26.11

24.11

13.

Современное развитие Городецкого промысла.

1

03.12

01.12

14.

Истоки жостовского промысла.

1

10.12

08.12

15.

Современное развитие жостовского промысла.

1

17.12

15.12

16.

Роль народных художественных промыслов в современной жизни.

1

24.12

22.12

3.Декор - человек, общество, время.

11

17.

Зачем людям украшения? Роль декоративного искусства в организации общества.

1

14.01

12.01

Мультимедийное оборудование.

Видеофильмы по истории искусств. Интерактивные выставки в Этнографических музеях мира.

• осознание роли декоративно-прикладного искусства разных стран и времён в жизни человека и общества, его социальных функций;

• расширение представлений о многообразии форм и декора в произведениях классического декоративно-прикладного искусства, художественно-познавательного, культурного кругозора;

• умение выявлять образно-смысловую, социальную окрашенность в образном строе произведений декоративно-прикладного искусства (костюм, украшения, предметы быта) в процессе восприятия, соотносить образный строй костюма как социального знака с положением его хозяина (владельца) в обществе, понимать символический характер языка герба как отличительного знака, символическое значение изобразительных элементов и цвета в искусстве геральдики;

• умение распознавать по стилистическим особенностям образного строя произведения декоративно-прикладного искусства Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Западной Европы XVII в., систематизировать зрительный материал по художественно-стилистическим и социальным признакам;

• приобретение опыта работы над совместным творческим проектом (создание декоративно-живописной композиции «Бал во дворце»); умение осознанно применять выразительные средства (форма, линия, цвет, ритм и т. д.) в коллективной работе;

• приобретение опыта совместной поисковой деятельно­сти, проектной деятельности по изучению темы данного раздела.

18.

Декор и положение человека в обществе. Роль декоративного искусства в Древнем Египте.

1

21.01

19.01

19.

Одежда говорит о человеке. Роль декоративного искусства в Древнем Китае.

1

28.01

26.01

20.

Декоративное искусство Западной Европы эпохи барокко.

1

04.02

02.02

21.

Общее и различное в декоративном искусстве Западной Европы эпохи барокко, Древнего Египта и Древнего Китая.

1

11.02

09.02

22.

Создание панно на тему «Бал в интерьере дворца» по мотивам сказки Ш.Перро «Золушка».

1

18.02

16.02

Видеофрагмент сказки Золушка (сцена бала).

23.

О чём рассказывают гербы и эмблемы?

1

25.02

23.02

Образцы гербов рыцарских орденов. Материалы сайта «Гербовник».

Коллекция силуэтов гербов и девизных лент.

24.

Форма, символика, цвет в классической геральдике.

1

03.03

01.03

25.

Символы и эмблемы в современном обществе. Герб краснодарского края и города Туапсе (РК)

1

10.03

08.03

26.

Выполнение эскиза герба школы.

1

17.03

15.03

27.

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.

1

24.03

22.03

4. Декоративное искусство в современном мире.

7

28.

Современное выставочное искусство. Многообразие материалов и техник современного ДПИ.

1

07.04

05.04

Мультимедийное оборудование.

Видеофильмы об истории ремесел.

• понимание места и значения современного декоративного искусства в жизни человека и общества, знание разнообразных видов современного декоративного творчества, материалов, техник (художественное стекло, керамика, ковка, литьё, гобелен, роспись по ткани и т. д.); расширение общекультурного художественно-познавательного кругозора;

• осознание богатых возможностей современного пластического языка, а также различий в творчестве художника, работающего в области современного декоративного искусства и в области традиционного декоративно-прикладного искусства;

• умение выявлять в процессе восприятия произведений современного выставочного декоративно-прикладного искусства единство материала, формы и декора, а также средства, используемые художником для выражения своего замысла в конкретном виде декоративного творчества; умение осознанно использовать образные средства в работе над декоративной композицией в конкретном материале;

• приобретение опыта работы над декоративной композицией, связанной с украшением школьных интерьеров: освоение практических навыков выполнения эскизов, подготовительного рисунка в натуральную величину (картона), экспериментирование с материалом, цветом, фактурой; умение осуществлять работу в определённой последовательности, используя знание языка декоративного искусства (декоративная обобщённость изображения, локальность цветовых пятен, выразительная пластика ритмически организованных линий в изображении, красота и разнообразие фактур).

29.

Выполнение поделок в различных техниках (папье-маше, плетение, оригами).

1

14.04

12.04

30.

Выразительные средства (форма, цвет, фактура) в построении декоративной композиции.

1

21.04

19.04

31.

Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства. Выполнение эскизов панно по мотивам русских сказок.

1

28.04

26.04

Материалы для работы по выбору учащихся

32.

Выполнение отдельных фрагментов панно в выбранной технике.

1

05.05

03.05

33.

Сборка фрагментов панно в крупные блоки.

1

12.05

10.05

34.

Создание декоративного панно.

1

19.05

17.05

ИТОГО:

34 часа, из них: т/р - 16, к/р - 3

24.05