Рабочая программа по МХК 10-11 класс(базовый уровень)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» составлена на основе: Примерная программа среднего (полного) общего образования по мировой художественной культуре. Базовый уровень Примерной программы по учебным предметам. - М.: Просвещение, 2012

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРЕДМЕТА

Основная цель предмета - формирование представлений о художественной культуре как части духовной культуры, приобщение школьников к общечеловеческим и национальным ценностям в различных областях художественной культуры, освоение художественного опыта прошлого и настоящего, воспитание художественного вкуса учащихся, повышение уровня их художественного развития.

Задачи:

- раскрыть истоки и основные этапы исторического развития русской художественной культуры в диалоге с художественными культурами зарубежных стран;

- выявить в многогранном историческом наследии мировой художественной культуры наиболее значимые явления и обобщить их в контексте культурологических представлений о художественной культуре мира разных эпох;

- познакомить учащихся с творцами художественных произведений, оставившими наиболее заметный след в истории художественной культуры;

- развитие чувств, эмоций, логического и образно-ассоциативного мышления, художественно-творческих способностей;

- воспитание потребности в освоении ценностей мировой культуры и литературы как ее неотъемлемой части;

- освоение знаний о стилях и направлениях в отечественной и мировой культуре, о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

- освоение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

- использовать приобретенные знания и умения для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предмет мировая художественная культура систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.

Развивающий потенциал предмета мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию - активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Временный государственный образовательный стандарт для образовательных учреждений ЛНР отводит 68 часов для обязательного изучения «Мировой художественной культуры» на этапе основного общего образования. В том числе: на X класс - 34ч., XI класс - 34 ч., из расчета 1 учебный час в неделю.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ПО ПРЕДМЕТУ «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

10 КЛАСС

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ПО ПРЕДМЕТУ «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

11 КЛАСС

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения мировой художественной культуры ученик научится:

Понимать:

основные виды и жанры искусства;

изученные направления и стили мировой художественной культуры;

шедевры мировой художественной культуры;

особенности языка различных видов искусства.

Уметь:

узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

самостоятельного художественного творчества.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА МХК

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Временного государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Мировая художественная культура»:

• воспитание гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее народа, знание культуры своего народа, своего края;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

• развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

• освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

• воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

• приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

• развитие потребности в общении с произведениями искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

• осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС

п/п

№

Урока

в теме

Название темы

Дата проведения

Коррекция

По плану

По факту

Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций (6 часов)

1

1

Искусство первобытного человека

2

2

Художественная культура Древней Передней Азии

3

3

Архитектура Древнего Египта

4

4

Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта

5

5

Художественная культура Мезоамерики

6

6

Контрольная работа по разделу «Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций»

Художественная культура Античности (6 часов)

7

1

Эгейское искусство

8

2

Архитектурный облик Древней Эллады

9

3

Изобразительное искусство Древней Греции

10

4

Архитектурные достижения Древнего Рима

11

5

Театр и музыка Античности

12

6

Контрольная работа по разделу «Художественная культура Античности»

Художественная культура Средних веков (9 часов)

13

1

Мир византийской культуры

14

2

Архитектура западноевропейского Средневековья

15

3

Изобразительное искусство Средних веков

16

4

Театр и музыка Средних веков

17

5

Художественная культура киевской Руси

18

6

Развитие русского регионального искусства

19

7

Искусство единого Российского государства

20

8

Театр и музыка средневековой Руси

21

9

Контрольная работа по разделу «Художественная культура Средних веков»

Художественная культура средневекового Востока(5 часов)

22

1

Художественная культура Индии

23

2

Художественная культура Китая

24

3

Искусство Страны восходящего солнца

25

4

Художественная культура исламских стран

26

5

Контрольная работа по разделу «Художественная культура средневекового Востока»

Художественная культура Возрождения (8 часов)

27

1

Изобразительное искусство Проторенессанса

28

2

Архитектура итальянского Возрождения

29

3

Титаны Высокого Возрождения

30

4

Мастера венецианской живописи

31

5

Искусство Северного Возрождения

32

6

Музыка и театр эпохи Возрождения

33

7

Контрольная работа по разделу «Художественная культура Возрождения»

34

8

Систематизация и обобщение изученного

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС

3

3

Архитектура барокко. Изобразительное искусство барокко

4

4

Реалистические тенденции в живописи Голландии

5

5

Музыкальная культура барокко

Контрольная работа по теме: «Барокко»

6

6

Художественная культура классицизма и рококо

7

7

Классицизм в архитектуре Западной Европы

8

8

Изобразительное искусство классицизма и рококо

9

9

Композиторы Венской классической школы

10

10

Шедевры классицизма в архитектуре России. «Строгий, стройный вид» Петербурга

11

11

Шедевры классицизма в архитектуре России. «Архитектурный театр» Москвы. В.И.Баженов и М.Ф.Казаков

12

12

Искусство русского портрета XVIII века

13

13

Неоклассицизм и академизм в живописи

14

14

Контрольная работа по разделу: «Художественная культура XVII - XVIII в. »

Художественная культура конца XIX (8 часов)

15

1

Художественная культура романтизма: живопись

16

2

Романтический идеал и его отражение в музыке

17

3

Зарождение русской классической музыкальной школы. М.И.Глинка

18

4

Реализм - направление в искусстве второй половины XIX века

19

5

Социальная тематика в западноевропейской живописи реализма

20

6

Русские художники-передвижники

21

7

Развитие русской музыки во второй половине XIX века

22

8

Контрольная работа по разделу «Художественная культура конца XIX»

Художественная культура XX века(12 часов)

23

1

Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи

24

2

Формирование стиля модерн в европейском искусстве

25

3

Символ и миф в живописи и музыке

26

4

Художественные течения модернизма в живописи

27

5

Русское изобразительное искусство XX века

28

6

Архитектура XX века

29

7

Театральная культура XX века

30

8

Шедевры мирового кинематографа

31

9

Музыкальная культура России XX века

32

10

Стилистическое многообразие западноевропейской музыки

33

11

Контрольная работа по разделу «Художественная культура XX века»

34

12

Подведение итогов за курс обучения

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ

Учебно - методическое обеспечение

Название, автор, издательство, год издательства

1

Программы

Примерные программы по учебным предметам. Мировая художественная культура. - М.: Просвещение, 2012

2

Учебная литература

3

Дополнительная литература

4

Интернет - ресурсы

5

Оборудование