Конкурс по изобразительному искусству Час творчества(6 класс)

Урок- конкурс в 6 классе по ИЗО

Цель: формировать широту впечатлений, способность общаться с искусством вне урока и сопоставлять его с материалом урока, раскрытие творческого потенциала учащихся.

Задачи:

• Повторить сведения о жанрах изобразительного искусства;

• Закрепление навыков работы с различными художественными материалами;

• Развивать творческое воображение и интерес к предмету;

• Воспитывать собранность, аккуратность, умение планировать свою работу.

/До начала турнира учащиеся делятся на три команды/

Ход конкурса.

Добрый день друзья! Сегодня мы проведем конкурс «_ЧАС ТВОРЧЕСТВА»

Разбиваемся на команды по выбранному цвету сердечек.

Смелей, ребята! Выше нос!

Вы, рисовать хотите,

Ответьте на вопрос? (Да)

Тогда скорей спешите,

Места свои займите,

К победе поспешите

И всех нас удивите.

Учитель. Сегодня вы участвуете в конкурсе в котором проверите свою память, покажете, как вы умеете думать, что уже знаете, и, конечно, будете рисовать. А самое главное, вы будете работать в команде, все вместе, значит, будете учиться быть дружными. За каждый конкурс вы будете получать баллы. Вы уже поняли, что у нас необычное занятие - у нас гости. Давайте поприветствуем. А подводить итоги будут наше уважаемые гости -жюри. Позвольте познакомить Вас:

1. Бадмаева Баярма Октябриевна- методист института усовершенствования учителей,

2. Спиричева ___________________________________ - учитель высшей категории Новоорловской школы

1. Конкурс «Приветствие». /3 мин/

Давайте познакомимся с командами:

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

2 конкурс «Разминка». Ответы можно обсуждать и записывайте на листок.

Назвать жанры ИЗО. (Вопросы задаются всем командам.)

1. Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу -

Знай, что это... НАТЮРМОРТ!

2.Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас -

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька - твой сосед, -

Обязательно картина

Называется... ПОРТРЕТ!

3.Если видишь: на картине нарисована река

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш -

Обязательно картина

Называется … ПЕЙЗАЖ.

4.Если видишь на картине

Повседневный труд людской:

За прилавком в магазине

Или в швейной мастерской,

На заводе или в поле,

Или на уроке в школе.

Это, навсегда усвой,-

Жанр картины… БЫТОВОЙ.

5.Перед этою картиной

Все почтительно стоят,

А иные бьют поклоны и молитвы говорят. ИКОНА.

6.Если на картине лоси нарисованы

Или собрались, встречая осень,

К перелету журавли,

Или как живут пингвины

В стуже антарктической.

Знай, что жанр такой картины … АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ.

3 конкурс "Фантазия" /3 мин/

На бумаге за 3 минут надо нарисовать как можно больше предметов и персонажей, используя за основу круг. 3 балла (высшую оценку) получит команда, у которой больше и разнообразнее будет нарисовано предметов, в основе которых лежит круг. Работы сдать жюри.

Жюри подводит итоги 1, 2 конкурса.

4 конкурс "Спрятавшиеся слова". /3 мин/

Все знают - в каждом слове буквы есть. Из этих букв, возможно, составить очень много различных слов. Это интересно и несложно. Попробуйте составить как можно больше слов из букв, входящих в слово "РИСОВАНИЕ". За каждое составленное слово получите балл. Время конкурса - 3 минуты.

Жюри подводит итоги конкурса.

5 конкурс "Рисуем вместе".

Сейчас вам предстоит показать, какие вы сплочённые и дружные. Конкурс называется "Рисуем вместе". Надо нарисовать корову. Один рисует голову, второй - туловище, третий - передние ноги, четвёртый - задние ноги, пятый - хвост, шестой - рога, седьмой - колокольчик на шее на верёвочке. Побеждает та команда, которая справится с работой быстрее и у которой получится корова красивее. (Включить музыку)

Жюри подводит итоги конкурса.

6 конкурс «Творцы и творения»

Команды получают карточки с репродукциями картин и листочки с фамилиями художников и названиями картин. За 2 минуты надо подобрать названия к репродукциям.

• «Утро в сосновом бору» И. И. Шишкин.

• «Всадница» К. П. Брюллов.

• «Кружевница» В. А. Тропинин.

• «Девочка с персиками» В. А. Серов

• «Тройка» В. Г. Перов.

• «Иван Грозный и сын его Иван» И. Е. Репин.

• «Грачи прилетели» А. К. Саврасов.

• «Боярыня Морозова» В. И. Суриков.

• «Аленушка» В. М. Васнецов.

Жюри подводит итоги конкурса.

7 конкурс "Украшение волшебной птицы".

Когда - то очень давно на Руси было такое поверие, что сказочная птица счастья приносит своему обладателю добро, удачу и счастье. Каждый человек старался вырезать из дерева или расписать как можно красивее эту птицу и украсить свой дом. До нашего времени сохранились эскизы, рисунки этих сказочных птиц. Одну из них я вам сейчас покажу. Таких великолепных птиц изготавливают на Дымковской фабрике игрушек. (Показывает). Наша задача заключается в следующем. Мы с вами должны украсить птицу - счастья разноцветными, красивыми перьями. Пусть и в наш класс прилетит птица - счастья и принесет нам только удачу и хорошее настроение. Время на украшение птицы - 10 минут. Техника выполнения - свободная.

Жюри подводит итоги конкурса.

Победители награждаются подарками.

Ведущий:

Спасибо вам, ребята, за игру

Вы рисовали весело и дружно

И если вдруг не победили вы. . .

Расстраиваться не нужно

У вас все впереди!

До новых встреч, друзья!

Самоанализ конкурса «Час творчества» в 6 классе

Тема:

Цель: формировать широту впечатлений, способность общаться с искусством вне урока и сопоставлять его с материалом урока, раскрытие творческого потенциала учащихся.

Задачи:

• Повторить сведения о жанрах изобразительного искусства;

• Закрепление навыков работы с различными художественными материалами;

• Развивать творческое воображение и интерес к предмету;

• Воспитывать собранность, аккуратность, умение планировать свою работу.

Оборудование: презентация, листы бумаги, цветные сердечки, репродукции, карточки с заданиями, ножницы, клей, цветная бумага.

Урок-конкурс состоит из трех этапов.

На вводно-мотивационном этапе создала эмоционально положительный настрой. Домашним заданием было придумать название и девиз команде-приветствие команд.

На операционно-содержательном этапе были проведены конкурсы. Конкурс состоял из семи номинаций.

1.Приветствие

2.разминка

3 конкурс "Фантазия" /5 мин/

4 конкурс "Спрятавшиеся слова". /2 мин/

5 конкурс "Рисуем вместе".

6 конкурс «Творцы и творения»

7 конкурс "Украшение волшебной птицы".

Все задания были взаимосвязаны по видам изобразительного искусства, а также по произведениям художников. В течение конкурса проводились такие формы работы: групповая, командная, индивидуальная, совместная творческая работа. Много внимания уделяла на развитие памяти, воображения, мышления, фантазии. В процессе работы у детей учились работать в группе, прислушиваться к мнению других, также планировать свою работу.

Урок-конкурс прошёл в доброжелательной обстановке. Учащиеся были раскрепощены и раскованы. Мне удалось вызвать у детей интерес к изучаемому материалу. Использование ИКТ мне в этом очень помогло на разных этапах конкурса.

На рефлексивно-оценочном этапе проведено конкурс на творчество «Украшение волшебной птицы». Считаю, что цель урока достигнута, так как все учащиеся успешно справились с заданием. Работы получились хорошие, аккуратные, каждый ученик творчески подошёл к украшению волшебной птицы. Подведен итог конкурса. Выявлены победители.