План-конспект по изобразительному искусству на тему Маска, я тебя знаю по программе Б. М. Неменского (3 класс)

План-конспект урока

по изобразительному искусству в 3 классе

по программе Б.М. Неменского

Тема урока: «Маска, я тебя знаю»

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок - практикум

Форма урока: получение новых знаний и их закрепление на практике с элементами игры

Цель: формирование у учащихся личностных (ЛУД), метапредметныъх (МУД) и предметных (ПУД) учебных действий.

Задачи (Планируемые результаты):

Личностные учебные действия (ЛУД)

• Формирование уважительного отношения к культуре и искусству народов(ЛУД. 1).

• Понимание роли культуры и искусства в жизни человека (ЛУД. 2).

• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов (ЛУД. 3).

• Стремиться иметь эстетическую потребность в творческом отношении к окружающему миру(ЛУД. 7).

• Умение обсуждать и анализировать собственную творческую деятельность и работу одноклассников с позиций поставленных задач данной темы (ЛУД. 9).

• Формирование мотивации к творческому труду, работе на результат, (ЛУД. 10).

Метапредметные учебные действия (МУД)

• Познавательные учебные действия (МПУД)

• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера (МПУД. 2).

• Выполнение логических действий: сравнивать, выполнять анализ образцов маски (выделение признаков, обобщение); выбирать основания для сравнения, классификации; устанавливать аналогии и причинно - следственные связи; (МПУД. 8).

• Овладение первоначальными знаниями о характере и особенностях объектов (в данном случае, масок), процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета (МПУД. 14).

• Коммуникативные учебные действия (МКУД)

• Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач (МКУД. 7).

• Регулятивные учебные действия (МРУД)

• Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность (МРУД.2).

• Формирование планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; (МРУД. 3).

Предметные учебные действия (ПУД)

• Понимание роли культуры и искусства в жизни человека в процессе создании масок (многообразие их форм, видов и смысла, которые они несут) (ПУД. 1).

• Формирование основ художественной культуры, развитие воображения и фантазии (ПУД. 2).

• Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, (ПУД. 3).

• Создание маски героя, основываясь на предложенный образец и выполнить работу в цвете (ПУД. 4).

Характеристика деятельности обучающихся

Использование учителем презентации и обращение к маске, как к произведению искусства, позволяет развивать у учащихся способности к художественно-образному и эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства. Для реализации деятельностного и проблемного подходов в обучении на уроке применяются проблемные ситуации в форме игры.

УУД

1. Введение в урок

- Здравствуйте, ребята.

Проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Всё ль в порядке,

Все ли правильно сидят?

Все ли внимательно глядят?

(Готовность к уроку - обязательное требование, которое должен выполнять каждый ученик. )

2. Определение темы и цели урока

- Ребята сейчас я прочитаю вам отрывок из одной сказки, а вы подумайте как она называется:

«Я знал, что все так закончится. Уж больно ветхий я и старый, столько лет в поле стою. Мечтал, конечно, чтобы во мне кто-то поселился... Но их поселилось так много, что я просто не выдержал и рухнул...» (Теремок)

- Кто догадался, скажите? (теремок). Молодцы, верно. Перечислите героев этой сказки. (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк и медведь).

- Верно. Ребята, а какой герой вам больше всего нравится и почему?

Представьте себе такую ситуацию: на параллели готовится праздник, где каждый класс должен разыграть свою сказку, вам досталась сказка «Теремок», что вы должны сделать, что бы она состоялась?:

Дети: (найти артистов среди одноклассников, выучить роли, сшить костюмы, …)

Верно, а что особенно помогает актеру вам подскажет загадка: попробуете дать правильный ответ:

Наденешь ее - и тебя не узнать,

Ты - рыцарь, бродяга, ковбой...

Кем хочешь, сумеешь в ней запросто стать.

А снимешь - вновь станешь собой.

Молодцы, это «маска»

- Итак давайте попробуем сформулировать нашу тему урока и цели.

Дети: «Маска», создать маску героя…

СЛАЙД 1 (Тема урока «Маска, я тебя знаю»)

ЛУД 1

МПУД 2

МКУД 7

ЛУД 10

3.Актуализация знаний учащихся

- Перед созданием собственной маски сначала узнаем их историю, ведь у каждого предмета в нашей жизни она есть:

Когда вы играете в какую-нибудь игру, вы всегда становитесь кем-то. То разбойником или волшебником, то принцессой, то эльфом.

СЛАЙД 2 (Маски разных героев)

- А как обычно выглядит маска? (у неё 2 глаза, закрывает полностью лицо). Верно, молодцы.

Маски были у разных народов и имели разное назначение:

Ритуальные, обрядовые, театральные, маскарадные…

СЛАЙД 3

4. Изучение нового материала

- Действительно маска (франц. masque) - это накладка с вырезами для глаз, скрывающая лицо, иногда с изображением человеческого лица, головы животного или мифического существа. СЛАЙД 4 (определение понятия «маска»)

-

Впервые театральные маски появились у греков. Маски делались из раскрашенного холста, с прорезями для рта и глаз. Они полностью закрывали голову, с боков и спереди наклевались волосы.

Древнегреческий театр берет свое начало от народных гуляний в честь бога Диониса. Изначально Дионис почитался греками как бог производительной силы природы, но несколько позже, когда народ Др. Греции стал возделывать виноградники, он стал богом виноделия, а потом богом поэзии и театра.

Если перевести слова «трагедия» и «комедия» с греческого языка на русский, то они дадут пояснение происхождения греческой драмы. (СЛАЙД№5)

СЛАЙД 5 (Греческие маски)

- Существуют так же и карнавальные маски СЛАЙД 6 Карнавал - праздник, связанный с переодеваниями и красочными шествиями.

- На прошлом уроке мы говорили о том, как возникал театр, как он менялся в разные эпохи и о том как маленькая труппа кочующих артистов работали на городских площадях переезжая с места на другое, что использовали артисты для своего успеха, как выглядели и с кем выступали, в те времена и появилась театральная маска.

Сегодня актер театра выходит в гриме, стремясь изменить своё лицо, надевает парик, может наклеить бороду или усы, надеть очки и т.д.

Посмотрите на маски изображающих животных.

В каких случаях они нужны?

Дети: В кукольном театре…

Учитель: В детском театре (ТЮЗе) часто разыгрывают сцены с животными, которых играют актеры. Конечно такая маска помогает актеру в его перевоплощении, а также зрителю - воспринимать этого героя, верно?

Дети: да…

Маска выражает характер персонажа, вы согласны! СЛАЙД 7 (Маски сказочных героев)

ЛУД 2

ЛУД 3

МПУД 14

ПУД 1

ПУД 2

5.

Практическая работа

- А сейчас ребята, мы с вами выберем необычным способом своего героя - вернее он вас выберет сам.

Как это спросите вы? Все просто. На своем листе вы напишите число от 1-6 ти ручкой. Пишем.

2) Если вы поставили №1 - вы изображаете маску персонажа - «мышка»;

3) №2 - «лягушка»;

4) №3 - «заяйка»;

5) №4 - «лисичка»;

6) №5 - «волк»;

7) №6 - «медведь»

В работе над образом вам помогут трафареты, которые скорректируют форму;

Ваша задача будет состоять в создании характерной маски вашего будущего героя, задумайтесь каким он будет.

- У вас теперь есть силуэтный трафарет маски одного из персонажей. Работать будем сначала простым карандашом, разместив в центре листа силуэтный трафарет, для того чтобы его обвести.

Затем прорабатывает маску в цвете

ЛУД 7

МПУД 2

МКУД 12

МРУД 2

МРУД 3

ПУД 1

ПУД 3

ПУД 4

МПУД 8

6. Подведение итога урока и рефлексия

- Скажите пожалуйста как вы сегодня оцениваете свою работу, продолжите предложение:

- Мне было интересно…;

- Я узнал…

- Мне запомнилось…

- Было трудно …

- Настроение у меня…

- я смог…

ЛУД 9

12. Домашнее задание

Приложение №1

Силуэтные трафареты масок