- Учителю
- «Проект: Жилище коми народа» (4 класс)
«Проект: Жилище коми народа» (4 класс)
4 класс Конспект по теме:
« Проект: Жилище коми народа»
( Занятие с использованием технологии «Проектная методика», ИКТ.)
Цель занятия:
1.Знакомство с постройкой коми изб.
2.Определить особенности убранства коми изб.
3.Научить правильному составлению технологической карты для выполнения данного изделия.
Задачи занятия:
а) образовательные: изучить как строили коми избы, особенности их убранства.
б) развивающие: развитие пространственного мышления, развитие сообразительности и конструктивности, развитие коллективного планирования порядка трудовых действий, развитие связной речи при защите проекта.
в) воспитательные: воспитывать личную ответственность, воспитание аккуратности и терпения.
Тип проекта:
- информационный;
- коллективный;
- долгосрочный( от 3-5 занятий).
Оборудование: проектор, ткань, карандаш, швейные булавки, клей, цветная бумага, цветной картон, фольга, тесьма, сутаж...
Дети ищут информацию в дополнительных источниках о коми домах.
Этапы урока
Деятельность преподавателя-
Деятельность обучающихся
Используемые ресурсы
1.Подготовительный этап.
-Здравствуйте ребята!
-Сегодня на уроке мы будем заниматься проектной деятельностью. Это очень большая и серьёзная работа. проблема
- Что нам надо вспомнить?
-Что такое проект?
Метод проекта
- Давайте попытаемся составить план нашей работы.
- Проверьте, правильно ли мы составили алгоритм своей работы?
Приветствуют преподавателя.
Что такое проект.
Проект - это разработанный план сооружения, устройства чего-нибудь.
Проектная деятельность состоит из следующих этапов:
1 этап - Выбор изделия.
2 этап - Порядок выполнения деятельности.
* Эскиз - предварительно неоконченный набросок, рисунок.
3 этап - Изготовление, вырезание, склеивание деталей, элементов изделия.
4 этап - Защита проекта.
Слайд 1 ИКТ
слайд 2
слайд 3
2.Выбор изделия
- Отгадав загадку, вы узнаете тему урока:
Стоит бычище -
Проклёваны бочища.
-
О чём будем говорить на уроке?
-
Знаете ли вы старинное название дома?
-
А по - коми?
-
Как называются современные жилища?
-
Чем отличаются старинные дома от современных?
-
Поставим цель наших уроков:
Составление «звёздочки обдумывания»
сотрудничество
Физминутка
здоровьесбережение
Дом
Будем говорить о домах
Изба
Керка.
Дома, коттеджи.
Для населения Коми края с древнейших времён основным строительным материалом было дерево. Строили дома из ели и сосны. Старинные коми избы очень своеобразны. Они имеют высокое основание (подклеть). Это делалось специально, чтоб зимние сугробы не заносили избу. А в подполье устраивали хранилище - держали запасы картофеля, овощей, лесных даров.
Другое своеобразие - жилая и хозяйственная части избы находились под одной крышей, соединённые сенями (коридором).
Создание панно «Коми деревня»
обсуждение в группах, потом
коллективно:
1)Мы решили выполнить панно «Коми деревня»
-
Его форма будет прямоугольная, так как есть прямоугольный стенд.
3) Размер: 140 х 80 см
4) Изготавливаем рамку для стенда.
5) Понадобятся следующие материалы: клей, цветная бумага, цветной картон, фольга, тесьма, сутаж.
6) Цвета: будем использовать яркие цвета и их оттенки.
7) Основные элементы панно: небо, дома, деревья, река.
8) Фон панно будет выполнен из ткани.
Ох, ох что за гром?
Ох, ох что за гром? (руки - к щекам, наклоны в сторону)
Муха строит новый дом (движения, имитирующие работу с молотком).
Молоток: тук-тук (хлопки руками),
Помогать идёт петух (шаги с наклонами в стороны).
Слайд 4
слайд 5
слайд 6
3.Выбор материалов и инструментов.
Уточняем, какие материалы нам понадобятся, их размеры и количество:
-однотонная ткань синего или голубого цвета 140 х 30;
-кусочки тканей различных цветов;
-цветная или белая бумага;
-различные материалы для декоративного оформления;
-клей, кисти, ножницы.
4. Выбор оптимальной технологии.
Прежде чем приступить к работе нам надо вспомнить:
а) Правила безопасной работы с ножницами.
Памятка работы с клеем:
б) Работа по технологическим картам.
сотрудничество
Памятка работы с ножницами:
-
Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
-
Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы.
-
Ножницы кладите кольцами к себе.
-
Следите за движением лезвий во время резания.
-
Не оставляйте ножницы раскрытыми.
-
Передавайте ножницы кольцами вперёд.
-
Используйте ножницы по назначению.
-
Храните ножницы всегда в определённом месте.
-
При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.
-
Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
-
Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой. Осторожно прижимая её.
-
Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.
Ученики разбиваются на 5 группы и работают по технологическим картам: деревне, избы, детали, декор, дополнительные элементы окружения.
(небо, река, дорога, колодец, мостик)
Слайд 7
слайд 8
слайд 9
приложение карт
5. Практическая работа, корректировка деятельности.
-Чтобы все правильно сделать надо знать особенности декора изб.
Каждая микрогруппа может воспользоваться помощью учителя или детей с соседних групп.
Учитель в это время наблюдает за работой детей, направляет их действие, если необходимо, - оказывает помощь. Во время работы, учитель и дети следят за правилами безопасного труда.
На данном этапе проходит работа по группам над выполнением элементов, необходимых для панно:
1гр. - Готовит материал о деревне и занимается выполнением фона и панно.
2 гр. - Выполняет избы.
3 гр. - Выполняет детали деревьев.
4 гр. - Декор изб. Орнамент.
Слово «орнамент» в переводе с латинского означает « украшение» .Орнаментом называют украшение, построенное на ритмическом чередовании и сочетании геометрических или изобразительных элементов.
В давние времена орнамент служил не только украшением, но и защитой от недобрых, злых духов.
Мастер или сам хозяин старались украсить построенную избу.
-
Украшения были на окнах - наличники.
-
Охлупень (конёк) - деталь, которая соединяет обе части крыши. Он украшался головой птицы, головой оленя, лосиными рогами, головой коня.
-
Карнизы - это часть фронтона. Их украшали резьбой. Для резьбы использовались геометрические фигуры: ромбы, круги, овалы, зубчики, городки, силуэты птичек, зверей.
-
Крыльцо - имело особую форму крыши. Опоры - столбы были причудливо вырезаны.
Орнамент можно выполнить с помощью бордюра. Бордюр - полоска с самостоятельным узорным орнаментом.
Слайд 10-12
6. Защита проекта.
Учитель участвует в коллективной защите проекта и его оценке.
Критерии оценки:
-
Соответствие проекта теме.
-
Соблюдение элементов декора.
-
Аккуратность.
Оформление панно для использования на уроках краеведения.
Слайд 13
Приложение ( технологические карты):
Природа в деревне.
№
Последовательность выполнения работы
Материалы, инструменты и приспособления.
1.
Прикрепите на ткань и переведите контуры деталей:
- ствол, ветви - коричневая ткань;
- листва - цветная бумага.
Ткань, карандаш, швейные булавки.
2.
Вырежьте детали.
Ножницы.
3.
Обозначьте карандашом размещение веток.
Карандаши, фломастеры.
4.
Разместите детали дерева и приклейте детали к основе.
Клей, кисточка, салфетка.
5.
Вырежьте готовое изделие по контуру.
Ножницы.
6.
Аналогично изготовьте несколько деревьев и кустарников.
См. 1-5
Избы на улицах деревни.
№
Последовательность выполнения работы.
Материалы, инструменты и приспособления.
1.
Постройте разметку деталей на ткани:
- цветная - дом;
- белая - окна.
Линейка, карандаш, угольник.
2.
Вырежьте детали.
Ножницы.
3.
Нанесите клей на детали,
Кисть, клей.
4.
Наклейте все необходимые детали на основу ( лист белой бумаги А4)
Кисть, клей, салфетка.
5.
Накройте полиэтиленом и положите изделие на пресс.
Полиэтиленовый пакет, пресс.
6.
Вырежьте готовое изделие по контуру.
Ножницы.
Технологическая карта сборки панно.
№
Последовательность выполнения работы.
Материалы, инструменты и приспособления.
1.
Разместите на основе детали композиции в следующем порядке:
- фоновые детали;
- дорога, река, мостик:
-дома и колодец;
- деревья.
Налейте.
Клей, ножницы, кисточка, салфетка.
2.
Прорисуйте контуры некоторых деталей, дорисуйте недостающие элементы.
Карандаш, фломастеры.
3.
Приклейте рамку к панно.
Внимание!
Только под руководством учителя.
Молдинги, клей «Момент».