Мастер- класс 'Гармония цвета' (5 класс)

Мастер-класс «Гармония цвета»

Каменских Елена Николаевна

Учитель ИЗО

Цель: через искусство способствовать повышению качества духовного и психического развития детей.

Задачи:

1. Познакомить учащихся со спонтанной живописью, которая представляет собой интуитивную игру ритма и цвета.

2. Помочь детям выбрать цвет, помогающий ему вызвать качество, в котором он нуждается.

3. Научить детей концентрироваться на цвет, чтобы исцелить свои недостатки.

4. Через прослушивание одухотворенной музыки научить детей погружаться в свой внутренний мир для обретения душевного равновесия и прикосновения к истинному источнику творчества-души.

Оборудование: проектор, компьютер, гуашь, различные по толщине кисти, баночки для гуаши, поролон, фартуки, бумага для рисования, релакс-музыка, дети одеты в вещи любимого цвета, ароматизация, брошуры «Какая вы личность по цвету».

Раздаточный материал: лист бумаги для рисования, изобразительные средства

Ход мастер-класса:

Вводная часть (5 мин)

Педагог приветствует детей. Просит создать круг приветствия.

Упражнение на снятие напряжения «Мой любимый цвет». Дети продолжают предложение:

- Мой цвет помогает мне чувствовать…

- Я вижу свой цвет, когда смотрю…

- Если бы я мог коснуться своего цвета, то ощутил…

- Если бы я мог вдохнуть свой цвет, то почувствовал …

Основная часть (15 мин)

Сегодня мне хотелось бы вам рассказать о великой силе цвета. Цвет не может нам нравиться или не нравиться, быть или не быть, также как слово и музыка. Вся наша жизнь наполнена цветом. Просто в разные моменты жизни нам близок тот или иной цвет, другая музыка или слово. И в этом нам помогает наша интуиция.

А были ли у вас такие моменты в жизни, когда вам было очень грустно или одиноко, и вы просто начинали рисовать, а когда заканчивали свой рисунок, вам становилось намного легче? (ответы детей)

Вспомните, когда все было наоборот, когда у вас было радостное настроение и вы рисовали, и вам казалось, что вы поделились этой радостью со всем миром? (ответы детей)

Цвет может не только поднять нам настроение или наоборот, но и может даже исцелить от какой то болезни или исправить качество характера, которое мешает в жизни.

Можете ли вы, опираясь на ваш собственный опыт, согласиться со мной, что цвет имеет великую силу для человека и может принести пользу? (ответы детей)

Есть даже такая древняя методика, по которой можно выяснить какая вы личность по цвету, а их всего девять: красная, оранжевая, синяя, желтая, фиолетовая, зеленая, голубая,

пурпурная, золотая. Это буде вам мой подарок. А сейчас я могу вам сказать какой по цвету сегодняшний день. Он желтый, с красным и пурпурным.

Когда человек рисует не задумываясь, легко и непринужденно - это называется спонтанное рисование. Оно помогает почувствовать себя счастливее, вспомнить детскую непосредственность, просто порадоваться жизни и стать увереннее. Спонтанное рисование не терпит подражания. В нем приветствуется все неординарное, экстравагантное, не предсказуемое.

Многие художники стали знаменитыми на весь мир, когда создавали свои картины спонтанной живописью, которая представляет собой интуитивную игру ритма и цвета. С одним из таких художников мне хотелось бы вас познакомить. Его зовут Шри Чинмой, родом из Индии, а жил в США. Целительную силу его картин исследовала Военно-медицинская Академия Санкт-Петербурга. Давайте посмотрим небольшой фрагмент, где художник находится в процессе творения (просмотр видеоролика).

А сейчас предлагаю вам закрыть глаза, сосредоточиться на своем дыхании и выполнить упражнение визуализации «Сердце-роза», чтобы помочь себе снять внутреннее напряжение, послушать свое сердце, мысли, чувства. А теперь нарисуйте то, что вы почувствовали.

Практическая часть: спонтанное рисование

Заключительная часть (5 мин)

Дети дают название своим картинам и рассказывают про свои ощущения в процессе творчества. Рефлексия.

В подарок дети получают брошуры и мандарины, так как оранжевый цвет - цвет радости.