Учителю
«Волшебство кисточки и карандаша»

«Волшебство кисточки и карандаша»

Автор публикации: Голактионова А.В.

Дата публикации: 12.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Кружок: «Волшебство кисточки и карандаша»

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеурочной деятельности составлена с учетом интеграции основного и дополнительного образования, в соответствии с нормативно-правовой базой, с учетом требований САНПиН и разработана в соответствии:

- с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011);

Рабочий план составлен с учетом следующих нормативных документов:

базисного учебного плана МКОУ Малогрибановской СОШ по осуществлению образовательной деятельности в 2015-16 уч.году, федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию Минобрнауки России от 31.03.2014г

Ведущими принципами на современном этапе в области образования провозглашаются гуманистический характер образования. Приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспитания гражданственности, человека культуры, воспитания любви к окружающей природе, Родине, семье. Стала актуальна проблема «Ребенок и культура». Для реализации этих принципов, необходимо вовлечение ребенка в различные виды деятельности, в том числе в изобразительную, эстетическое развитие ребенка, приобщение его к искусству.

Проблема гуманизации изобразительной деятельности является очень важной, поскольку через нее ребенок приобщается к ценностям эстетической, гуманитарной культуры, усваивает художественный опыт, накопленный поколениями.

Работая с детьми «нежного» возраста, когда души чисты, открыты и восприимчивы, мы должны заложить в эти души нравственные ориентиры, путем приобщения к искусству, к детскому творчеству, используя и развивая творческий потенциал, заложенный природой в каждом ребенке, научить его создавать красоту своими руками, сопоставлять и размышлять о ней, творить прекрасное.

Важно создать условия для маленького гражданина будущего мира , чтобы он правильно и по достоинству мог ценить прекрасное в жизни и в искусстве, творить его - это значит обогатить его духовный облик такими существенными сторонами, без которых не может быть гармонически развитой личностью.

Важнейшей целью в педагогическом процессе является - развитие детского творчества и для реализации этой цели необходимо создавать условия для творческой деятельности детей, ведь только в ней формируется творческая личность.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:

Создание условий для развития творческой личности, самоопределения и самореализации личности в области изобразительного искусства;
Развитие у детей творчества и художественного восприятия окружающего мира.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

Развитие художественно - эстетических способностей в изобразительной деятельности;
Формирование эстетического отношения к природе, человеку, обществу, искусству, к народным традициям;
Воспитание творческой личности, человека культуры с культурой чувств и человеческих отношений.

2.ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Программа составлена с учетом возрастных, психолого-педагогических особенностей детей. Работа с детьми строится на основе уважительного, искреннего и тактичного отношения к личности ребенка. В педагогической деятельности следует исходить из концепции педагогического сотрудничества:

Уважать личность ребенка, его позицию;
Принять ребенка таким, каков он есть, во всем его своеобразии и индивидуальности;
Отмечать достоинства каждого ребенка;
Не навязывать свои мысли ребенку, а высказывать суждение, не приказывать, а советовать;. Вести ребенка к самоанализу, к рефлексии;

Нагрузка на учебный год:

1 год , занятия 1 раз в неделю по 1 часу (1 х 33) = 33 часа
2 год , занятия 1 раз в неделю по 1 часу (1 х 35) = 35 часа
3 год , занятия 1 раз в неделю по 1часу (1 х 35) = 35часа
4 год , занятия 1 раз в неделю по 1 часу (1 х 35) = 35 часа.

№

Разделы программы

Всего часов

Теория

Практика

«Как прекрасен этот мир»

«Ты и искусство»

«Искусство вокруг нас»

«Из истории искусства»

3.Учебно - тематический план

№

Наименование разделов блоков тем

Всего часов

Количество часов

Характеристика

деятельности учащихся

Ауди

торные

Внеауди

торные

I год обучения

«Как прекрасен этот мир»

«Осенние мотивы»

Использовать свои наблюдения за

природными явлениями б художественно-творческой деятельности. Использовать различные художественные материалы и средства для создания выразительных образов природы.

Передавать характер природных

явлении выразительными средствами

изобразительного искусства (цвет, линия, форма, объём).

Определять и характеризовать эмоции, которые вызывают цвет

в живописи, звуки в музыке, снова в

стихах. Образно воспринимать искусство и окружающую действительность.

Находить ассоциации природных форм, предметов быта, состояний природы, произведений различных видов искусства и т. д.

Создавать простые художественные изделия.

Использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, пластилин бумага и др.).

Различать и использовать основные и составные, теплые и холодные цвета

Продумывать композицию рисунка, аппликации

Вычленять основные формы и использовать их в рисунке, лепке и бумажной пластике.

«Волшебный мир природы»

Ты живешь на свете не один

«Весенняя палитра»

Итого:

II год обучения

«Ты и искусство»

Использовать свои наблюдения за

Передавать характер природных

явлении выразительными средствами

изобразительного искусства (цвет, линия, форма, объём).

Определять и характеризовать эмоции, которые вызывают цвет

в живописи, звуки в музыке, снова в

стихах. Образно воспринимать искусство и окружающую действительность.

Создавать простые художественные изделия.

Использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, пластилин бумага и др.).

Различать и использовать основные и составные, теплые и холодные цвета

Продумывать композицию рисунка, аппликации

Вычленять основные формы и использовать их в рисунке, лепке и бумажной пластике.

«Мастер изображения»

«Красота и симметрия в окружающем мире»

«Красота окружающего мира»

«Природа вечный образец искусства»

Итого:

III год обучения

«Искусство вокруг нас»

Использовать свои наблюдения за

Передавать характер природных

явлении выразительными средствами

изобразительного искусства (цвет, линия, форма, объём).

Определять и характеризовать эмоции, которые вызывают цвет

в живописи, звуки в музыке, снова в

стихах. Образно воспринимать искусство и окружающую действительность.

Создавать простые художественные изделия.

Использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, пластилин бумага и др.).

Различать и использовать основные и составные, теплые и холодные цвета

Продумывать композицию рисунка, аппликации. Вычленять основные формы и использовать их в рисунке, лепке и бумажной пластике.

«Где живет искусство»

«Край мой - родина моя»

«Музеи мира»

Итоговое занятие

Итого:

IVгод обучения

«Из истории искусства»

Использовать свои наблюдения за

Передавать характер природных

явлении выразительными средствами

изобразительного искусства (цвет, линия, форма, объём).

Определять и характеризовать эмоции, которые вызывают цвет

в живописи, звуки в музыке, снова в

стихах. Образно воспринимать искусство и окружающую действительность.

Создавать простые художественные изделия.

Использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, пластилин бумага и др.).

Различать и использовать основные и составные, теплые и холодные цвета

Вводное занятие

«Искусство России»

«Культура и искусство Краснодарского края»

«Мировое искусство»

«Духовная красота человека в искусстве»

Итоговое занятие

Итого:

4.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Каждый этап программы ставит свои цели и задачи.

Выполнение задач программы первого года обучения «Как прекрасен этот мир» для первого года обучения, должно создавать фундамент для последующего обучения. У детей должна сформироваться нравственно-эстетическая отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве: художественно - творческая активность, потребность к знаниям в области изобразительного искусства.

Целью программы второго года обучения «Ты и искусство», является познание окружающего мира через искусство на основе личных наблюдений. У детей форсируется умение эмоционально откликаться на многообразие окружающего мира, находить в нем темы для изображения и сопереживания, умение выражать свои собственные отношения ко всему в мире искусства.

Программа третьего года обучения «Искусство вокруг нас», является дальнейшим шагом развития художественного восприятия мира на основе изучения различных видов и жанров искусства поиск новых проявлений искусства в жизни.

Программа четвертого года обучения «Из истории искусства», является завершающей частью всей представленной программы .

Целью программы является - познание культуры всего человечества, его духовности через красоту окружающего мира во все времена, через искусство разных народов. Формирование представлений об общечеловеческих ценностях каждой культуры, активизация познавательного интереса к отечественному искусству и мировой художественной культуре.

Программа «Волшебство Кисточки и Карандаша» способствует развитию у обучающихся художественного восприятия окружающего мира, дальнейшему успешному обучению в художественной школе.

5.ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Программа изобразительного объединения представляет различные виды деятельности в области изобразительного искусства.

Рисование, аппликация, лепка, ручной труд. Различные технологии: рисование штрихом, ладошкой, пальцевая живопись; рисование нетрадиционными материалами (косметика); мозаика; сминание и обрывание бумаги и др; композиции из природного и бросового материала.

Для реализации целей и задач программы используются формы и методы обучения, направленные на обогащение творческого воображения, мышления, развития художественного восприятия, обогащение и развитие словаря, развитие увлеченности изобразительной деятельностью.

Формы проведения занятий разнообразны: вводное, практическое, занятие -

ознакомление, занятие - обобщение, занятие - игра.

«Как прекрасен этот мир»

программа 1 года

ЦЕЛИ:

Создать фундамент для последующего обучения детей, условия для их творческой деятельности.

ЗАДАЧИ:

Формировать нравственно - эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни, в искусстве.
Развивать творческую активность и инициативу.
Сформировать начальные умения работы с художественными материалами в процессе изобразительной деятельности.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Первый год

Должны знать:

Названия основных и составных цветов;
Понимать значения терминов: краски, палитра, художник, композиция, орнамент, аппликация;
Материалы и технические приемы оформления;
Названия инструментов. приспособлений.

Должны уметь:

Владеть приемами работы красками, гуашь, акварель;
Составлять цвета и их оттенки;
Владеть графическими материалами (карандаши, фломастеры), приемами рисования штрихом;
Владеть приемами вырезания из бумаги, обрывания, сминания бумаги, составлять аппликацию простейшей композиции;
Изображать человека, животных, растения, явления природы и окружающего мира.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

I-го года

№

Блоки образовательной программы

Всего часов

Теория

Практика

«Осенние мотивы»

«Волшебные превращения»

«Ты живешь на свете не один»

«Весенняя палитра»

ИТОГО:

Содержание программы:

1 года обучения

Программа «Радужный мир», является фундаментом, начальным этапом последующего обучения программы «КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР». Введение в мир искусства. Программа 1-го года рассчитана на 33 часа в год, занятия проходят 1 раз в неделю по 1 часу.

1. Осенние мотивы. (12ч.)

Введение в программу. Техника безопасности. Знакомство с тематикой разделов программы. Обсуждение плана работы на год. Организация рабочего места. Изобразительные свойства акварели, технические навыки. Основные цвета. Смешивание красок. Приемы рисования деревьев, листьев, фруктов, грибов, птиц, животных, моря, рыб. Рисование штрихом, пальцевая живопись, аппликация из бумаги. Изображение узора в полосе, по мотивам хохломской росписи, дымковская игрушка. Иллюстрация сказок. Изображение природы, состояния природы. Коллективное творчество.

2. "Волшебный мир природы». (7 ч.)

Рисунок из пятна, приемы выполнения монотипии. Навыки рисования кончиком кисти. Роспись по мотивам Гжели. Создание художественного образа через цветовую гамму. краски «зла и добра», «холодные» цвета и их оттенки. Рисование хвойных деревьев разной породы, изготовление новогодних игрушек. Изображение фигуры человека в одежде. Контраст теплых и холодных тонов. Рисование белой гуашью по черному фону и наоборот. Аппликация из комочков бумаги. Беседы по картинам художников. Коллективное творчество. Орнаментация одежды.

3. «Ты живешь на свете не один» (7ч.)

Изображение фигуры человека, внешний вид, одежда. Рисование животных, рыб, морских обитателей, насекомых - строение, окраска. Рисование погрудного портрета человека, характер, внешность, настроение, основные пропорции. Аппликация из комков бумаги, композиционное мышление, технические навыки. Композиция из бумаги разной фактуры. Групповой портрет. Изображение домашнего животного. Знакомство с элементами народных орнаментов.

Изображение улиц, построек, поселка.

4. «Весенняя палитра» (7 ч.)

Изображение весеннего неба, весеннего пейзажа, весны в женском облике, морского пейзажа, линия горизонта, майского букета, героя любимой сказки, составление оттенков, владение цветом. Образ весны в искусстве. Декоративная роспись, орнаментация. Навыки выполнения росписи концом кисти. Способы изображения бабочек «Теплые» и «холодные» тона. Подведение итогов года. Выставка работ.

«ТЫ И ИСКУССТВО»

Программа 2 года

ЦЕЛИ:

Познание окружающего мира через искусство на основе личных наблюдений.

ЗАДАЧИ:

Формирование нравственно - эстетическое отношение к прекрасному в жизни, в искусстве и природе. Эмоционально откликаться на многообразие окружающего мира, находить в нем темы для изображения и сопереживания.
Формировать умение в процессе своего творчества, активно использовать свои жизненные наблюдения и фантазию, выражать собственное отношение ко всему в мире и искусстве.
Развивать образное мышление.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Должны знать:

особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;
разнообразие выразительных средств, цвет, линия, объем, композиция, ритм;
основные термины изобразительного искусства: натюрморт, портрет, пейзаж;

Должны уметь:

владеть разнообразными материалами в изобразительной деятельности;
различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;
самостоятельно выбирать технику и средства изображения;
владеть навыками смешивания красок, получение новых цветов. Оттенков;
применять теоретические знания о видах симметрии в художественном творчестве;
отражать в изображении свое отношение к жизни и окружающему миру через цвет, линию, форму, композицию.
Отличать основные жанры изо искусства: портрет, натюрморт, пейзаж, а так же моринистический, анималистический жанр

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

II-го года

№

Блоки образовательной программы

Всего часов

Теория

Практика

«Мастер изображения»

«Красота и симметрия в окружающем мире»

«Красота окружающего мира»

«Природа вечный образец искусства»

ИТОГО:

Содержание программы:

2 года обучения

Программа «Ты и искусство» является разделом программы «Как прекрасен этот мир». Познание окружающего мира через искусство. Программа 2-го года рассчитана на 34 часа в год, занятия проходят 1 раз в неделю по 1 часу.

1. «Художник волшебник и его друзья». (5 ч.)

Введение в программу. Техника безопасности. Знакомство с тематикой разделов программы. Обсуждение плана работы на год. «Волшебные краски» -цветовой спектр, холодные и теплые тона, нейтральные цвета. Выполнение композиций черным и белым цветом. Навыки работы акварелью, смешивание красок, «осенние цвета». Композиция - дары осени, изображение портрета осени, выполнение эстампа из сухих листьев. Обобщение темы. Выставка «Осенняя пора».

2. «Красота и симметрия в окружающем мире» (8 ч.)

Монотипия, понятия: зеркальной симметрии, асимметрии, переносной симметрии, поворотной симметрии. Изображение оренбургского платка. Красота симметрии в природе, архитектуре. Изготовление пчелиных сот, здания, дворца, снежинки. Изображение декоративного узора, эскиза воротничка. Обобщение темы. Выставка «Красота в окружающем мире».

3. «Как прекрасен этот мир» (13 ч.)

Композиции в жанре зимнего пейзажа. Составление холодных оттенков. Изображение портрета зимы, животных, птиц с передачей настроения и характера. Изображение мужского и женского облика. Пропорции головы, фигуры. Навыки работы карандашами. Роспись посуды по мотивам народных промыслов России .Народные орнаменты, роспись одежды. «Красота рукотворная - посуда, вещи, украшения, орнаментальное искусство, архитектура, транспорт, пригласительные билеты, открытки, подарочные сувениры (рисование и ручной труд). Обобщение темы. Выставка «Мастера изображения, постройки и украшения делают мир прекрасным»

4. «Природа - вечный образец искусства» (8 ч.)

Пейзажи природы, цветущие сады, «О чем шумит весенний лес», весенний натюрморт. Весенний праздник «Пасха». Композиция в жанре морского пейзажа. Понятие «маринист». Небесный пейзаж. «Ее величество - Природа». Коллективное сотворчество. Итоговое занятие. Выставка «Где живет красота».

«ИСКУССТВО ВОКРУГ НАС»

программа 3 года

ЦЕЛЬ:

Поиск новых проявлений искусства в жизни.

ЗАДАЧИ:

Развивать художественное восприятие мира на основе изучения различных видов и жанров искусства.
Развивать эмоциональное восприятие на художественную красоту окружающего мира, родного края, города, поселка, своего дома.
Развивать художественно-творческую активность.
Осуществлять знакомство с творчеством мастеров изобразительного искусства; знакомство с синтезом искусств: живопись литература, музыка.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

третий год

Должны знать:

Иметь представление о видах и жанрах изобразительного искусства;
Иметь общие представления о других видах искусства (театр, цирк, музыка)
Что лучшие произведения искусства хранятся и демонстрируются в музеях искусства и являются наследием человечества
Термины: «живопись», «графика», «скульптура», «архитектура», «декоративно-прикладное искусство», «театр», «цирк».

Должны уметь:

Подчеркивать в доступной форме красоту форм, объектов предметного мира;
Владеть навыками работы в различных техниках и материалах по заданным темам;
Различать виды и жанры изобразительного искусства.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

III-го года

№

Блоки образовательной программы

Всего часов

Теория

Практика

«Где живет искусство»

«Край мой - родина моя»

«Музеи мира»

Итоговое занятие

ИТОГО:

Содержание программы:

3 года

Программа «Искусство вокруг нас», является дальнейшим шагом развития у детей художественного восприятия мира на основе изучения различных видов и жанров искусства. Программа 3-го года рассчитана на 34 часа в год, занятия проходят 1 раз в неделю по 1 часу.

«Где живет искусство». (11ч.)

Введение в программу. Тематика разделов. Техника безопасности. Искусство в доме. Красота в уютном доме, любимые игрушки, посуда праздничная и повседневная. Изображение и украшения из пластилина. «Листая любимые книги» - книжная иллюстрация, «Мой дом» - интерьер дома. Обобщение темы. Выставка «Искусство в моем доме».

2. «Край мой- родина моя» ( 11ч.)

Красота родного города. Природа, архитектура, достопримечательности. Изображение в свободной технике. Вырезание из бумаги, путем многократного складывания. Обобщение темы. Выставка.

3. «Музеи мира» (11 ч.)

Музеи мира. Жанры и виды искусства. Понятия: «живопись», «портрет», «натюрморт», «скульптура». Изображение портрета, натюрморта. Лепка скульптуры. Навыки работы с пластилином. Декоративно -прикладное искусство в музеях. Роспись предметов домашнего обихода по мотивам народных промыслов. Обобщение темы. Выставка «Наш вернисаж».

4. Итоговое занятие по программе (1ч.)

Обобщение курса программы «Искусство вокруг нас». Итоговая выставка. Игры, викторины.

«Из истории искусства»

программа 4 года

ЦЕЛЬ:

Познание культуры всего человечества, его духовности, через красоту окружающего мира во все времена, через искусство разных народов.

ЗАДАЧИ:

Формировать представления об общественных ценностях, свойственных каждой культуре.
Воспитывать уважение к историческому и культурному наследию малой Родины, своей страны и всего мира.
Способствовать формированию чувства национального достоинства, культуры межнационального общения в процессе освоения связей традиционной культуры и народного искусства с бытом, трудом, историей страны и мира.
Осуществлять знакомство с шедеврами отечественного и мирового искусства. С национальной культурой региона для активизации познавательного интереса к отечественному искусству и мировой художественной культуре.
Способствовать выявлению у детей интереса к продолжению дальнейшей учебы в художественной школе.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Четвертый год обучения.

Должны знать:

Иметь представления об общечеловеческих ценностях, свойственных каждой культуре;
Знать особенности художественного языка мастеров искусства различных эпох и народов;
Термины «Возрождение», «ренессанс», «готика», «иконопись», «античность», «реставрация», «шедевр», «оригами», «икэбана», «нэукэ».

Должны уметь:

Свободно владеть материалами изобразительного искусства;
Свободно, творчески комбинировать техники, средства художественной выразительности в своих работах;
В работе над творческим заданием, замыслом обращаться к литературным и иллюстративным источникам;
Творчески оформлять и вести творческие тетради по изобразительному искусству;
Использовать полученные знания и умения в творческих заданиях по пройденным темам: кроссворды викторины, упражнения, написание мини-сочинений и т.д.;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

IV-го года

№

Блоки образовательной программы

Всего часов

Теория

Практика

Вводное занятие.

«Искусство России»

«Культура и искусство Краснодарского края»

«Мировое искусство»

«Духовная красота человека в искусстве»

Итоговое занятие

ИТОГО:

Содержание программы:

4 года

Программа «Истоки искусства», является завершающей частью программы «КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР». Программа 4-го года рассчитана на 34 часа в год, занятия проходят 1 раз в неделю по 1 часу.

1. Вводное занятие. (1 ч.)

Введение в программу. Знакомство с тематикой разделов программы. Обсуждение плана работы на год. Организация рабочего места. Правила техники безопасности на занятиях кружка.

2. «Искусство России». (8 ч.)

Знакомство и изучение русского национального искусства; декоративно прикладного творчества - промыслы России; литературного фольклора - сказки, былины. Архитектура. Храмы России - «Русские богатыри». Деревянное зодчество Руси. Русский костюм.

3. «Культура и искусство Краснодарского края» (8 ч.)

Знакомство и изучение культуры и искусства региона. Краснодарский край, Кубань. Казачество. Культура и искусство других национальностей проживающих в Краснодарском крае. Адыгейская и армянская культура. Красоты природы. Какой многоликий край - какие разные культуры. Через изучение русского народного искусства, национального искусства других народов, их истоков воспитывается любовь и патриотическое чувство к большой и малой Родине. Взаимодействие разных культур, их взаимообогащение - это и есть тот процесс, благодаря которому каждая культура развивается: чем сильнее мы любим свою культуру, тем эмоциональней и глубже воспринимаем другие.

4. «Мировое искусство» (8 ч.).

Знакомство и изучение древнего мирового искусства. Возникновение искусства на Земле. Древний Египет, Древняя Греция, Япония, Индия, Древний Китай. Искусство эпохи Возрождения. Великие мастера эпохи Возрождения. Шедевры мирового искусства. Живая связь времен - связь искусства с народным, как

неугасаемый источник для творчества, необыкновенная способность народного

искусства к совершенствованию и бесконечному развитию. Красота и величие древней архитектуры - "Музея под открытым небом».

5. «Духовная красота человека в искусстве»(8 ч.)

Образ материнства - вечная тема художника. Красота материнства «Нетленная красота» иконы. Духовность и нравственность, мир и согласие. Красота старости. Уважение и любовь к пожилым людям. Исторические сюжеты. Героизм людей. Красота труда и природы. Труд человека на полотнах великих художников. У каждого искусства свой язык красоты. Через постижение общих законов искусства, места, которое занимает искусство в окружающей жизни идет процесс формирования представлений о многообразии художественного творчества, осознания того, что существуют общечеловеческие ценности: ДОБРО. ЗЛО. ЛЮБОВЬ.

5. Итоговое занятие.(1 ч.)

Обобщение курса программы «Истоки искусства». Задача педагога вместе с детьми прийти к общему выводу: «Весь мир - музей!» Выставка - отчет. Сочинение «Красота повсюду и всегда» (искусство окружает нас повсюду и всегда, имеет древние корни, искусство вечно).

6. Материально - техническое обеспечение образовательного процесса

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Библиотечный фонд

- книжно - издательская литература по изобразительному
искусству:

* Виталий Семин «Школа рисунка карандашом» Москва,
2007год;

* «Большой самоучитель рисования», Москва,2007год,

* «Эрудит. Изобразительное искусство», Москва, 2006год;

* «Мастера русской живописи», Белый город, 2008г,

- диск «Путешествие по музеям мира»

- репродукции картин русских и зарубежных художников;

1 1 1 1

Печатные пособия

- карточки - помощницы (рисуем животных, рисуем
натюрморт)

- демонстрационный материал (декоративные росписи:
«Гжель», «Хохлома», «Дымка», «Городец», «Жостово» )

5набор

Технические средства обучения

- Оборудование рабочего места учителя.

- Классная доска с набором приспособлений для крепления
таблиц.

- Магнитная доска.

- Персональный компьютер с принтером.

- Ксерокс.

- CD/DVD-проигрыватели.

- Мультимедийный проектор.

- Экспозиционный экран Размер не менее 150 х 150 см

1 1 1 1 1 1

Экранно- звуковые пособия

CD/DVD-проигрыватели.

- Мультимедийный проектор.

- Экспозиционный экран Размер не менее 150 х 150 см
- Музыкальный центр

- муляжи овощей и фруктов;

набор

Игры и игрушки

-игрушки из росового материала

Игрушки из ниток

Игрушки из теста

Игрушки из бумаги

Игрушки из глины

Мягкие игрушки

Оборудование класса

Краски акварельные, гуашь, карандаши цветные

Пластилин, тесто соленое, стеки, палочки с тонким концом

Кисти ножницы, клей ПВА, подставки, плакатные перья

Бумага писчая, альбомная, цветная, гофрированная, ватман

картон белый и цветной, обои , калька.

⇧

⇩