- Учителю
- Ктп 5 класс изо
Ктп 5 класс изо
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс
Патриотизм и история в изобразительном искусстве. Исторический жанр, иллюстрация
22
Транспорт
Рисование с натуры (игрушки), по памяти, по таблицам современной техники
23-24
Натюрморт из 2-3 геометрических тел
Конструкция. Линейный (сквозной) рисунок,
светотень. Техника штриха и его культура. Гризайль - как
соединение рисунка и живописи
25-26
Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел,
фруктов,
овощей
Светотень, цвет. Работа в технике гризайль. Конструкция. Материальность в рисунке. Жанр натюрморта
27-28
Наброски с натуры модели домика
Рисование с натуры. Карандаш. Линейное
(сквозное) построение. Предметы и анализ
их формы. Перспектива
29
«Старинный терем»
Рисунок по представлению из геометрических форм (карандаш).
Развитие аналитических
способностей, воображения. Сквозной рисунок, штриховка по
форме, конструирование
30
Буквица
Искусство художника книги. История книгопечатания. Работа с текстом, шрифтом. Вспомогательная сетка, ее использование
31-32
Иллюстрация к сказке
П. Ершова «Конёк-
Горбунок»
Иллюстрация к книге. От эскиза к завершению. Цвет в
иллюстрации. Художники-сказочники:
В. Васнецов, И. Билибин, Ю. Васнецов,
Е. Рачев, М. Врубель и др. Книжная графика. Оформление книги
33-34
Портрет
Лепка из пластилина. Пропорции лица. Жанр портрета в изобразительном искусстве
Окончание табл.
Время, отводимое на проведение занятий по предмету ИЗО, распределяется следующим образом:
К концу учебного года учащиеся должны знать:
џ отличительные признаки видов и жанров изобразительного искусства;
џ первоначальные сведения о художественной форме в изобразительном искусстве, о художественно-выразительных средствах (композиция, рисунок, цвет, колорит, светотень и т. д.), об их роли в эстетическом восприятии произведений;
џ особенности симметричной и асимметричной композиции;
џ простейшие композиционные приемы и художественные средства, необходимые для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке;
џ простейшие закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения;
џ общие художественные приемы устного и изобразительно фольклора на примерах народных промыслов (Хохлома, Скопин и пр.);
џ особенности местных традиций в резьбе и росписи кости, дерева, металла и т. п.;
џ памятники народной архитектуры и примеры народного искусства родного края;
џ художественная жизнь родного края.
Должны уметь:
џ проводить простейший анализ содержания художественных произведений разных видов и жанров, отмечать выразительные средства изображения, их воздействие на чувства зрителя;
џ рисовать с натуры, по памяти и по представлению отдельные предметы и несложные натюрморты из 2-3 предметов: доступными графическими или живописными средствами передавать в изображении строение и перспективные изменения предметов, цветов натуры с учетом источника освещения, влияния окраски окружающих предметов (рефлекс);
џ изображать фигуру человека с натуры, по памяти, по представлению карандашом, акварелью, передавая основное строение, пропорции, объем фигуры человека, находящегося в движении (идет, бежит и т. д.) и в покое;
џ сравнивать свой графический или живописный рисунок с натурой, исправлять замеченные ошибки;
џ использовать цвет как средство выразительности; применять цветовой контраст, теплый и холодный колорит и др.;
џ самостоятельно выполнять эскизы декоративной композиции на основе изображения цветочной росписи, геометрических узоров, сказочных животных, сцен из жизни детей, элементов государственной символики;
џ соблюдать последовательность графического