Конспект урока ИЗО в 4 классе по программе Б.М. Неменского

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9 им. А.С.Пушкина» г. Пскова,

Иванова Ольга Юрьевна, учитель ИЗО и МХК

Тема: Каждый народ- художник. Монотипия.

Цели:

• предоставить возможность познакомиться с новой техникой рисования (печати)- монотипией, разновидностью живописи, помочь овладеть данной техникой;

• создать условия для самоактуализации и творческой самореализации учащихся;

• развивать навыки и умения творческого постижения и осмысления нового знания;

• развивать культуру речи и творческое воображение;

Оборудование: компьютер, экран, видеопрезентация, гуашь, оргстекло, валик, бумага, раздаточный материал для каждой группы.

Форма урока: групповая творческая мастерская

Технология: Творческие (педагогические, французские) мастерские

Оформление доски:

МАСТЕРСКАЯ

МОНОТИПИЯ

ЭПИГРАФ

«Кто сказал, что пишут красками?

Пользуются красками, а пишут чувствами».

Ж.-Б.С. Шарден

Искусство- это то, что сохраняет нацию;

оно передаёт её обычаи,

характер потокам.

Миклош Ижо

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Сегодня у нас очень необычный урок. Во- первых, мы будем работать группами, во- вторых, мы будем использовать на уроке новую форму, которая называется - «французские мастерские». А что такое мастерская? В толковом словаре это слово объясняется так: «мастерская- это место для работы художника». Закон французских мастерских таков: «Делай всё по- своему, исходя из своих способностей, интересов и личного опыта, контролируй себя сам!»

2. Индуктор.

- Посмотрите на следующие картины. ( учитель показывает слайды с монотипией) Что общего у всех этих картин? (выполнены красками, тайна, загадка…) Вы правы. Но их объединяет ещё то, что все они выполнены очень необычным способом.

2. Система заданий.

- Сегодня я вам предлагаю познакомиться с этой удивительной техникой и самим создать такие необычные картины. На столах в каждой мастерской есть небольшие статьи об этом стиле в живописи. Я даю вам 3 минуты на их прочтение и затем вы расскажете друг другу о том, что узнали.

- Итак, что же это за необычный способ, как он называется, когда он возник? (рассказывает 1-ая мастерская)

- Какие материалы и инструменты нужны, чтобы сделать монотипию? (2-ая мастерская)

- Расскажите нам о способе создания монотипии. (3- я мастерская)

- Всё верно. Создание монотипии - это очень интересный процесс. Мы никогда не знаем, что у нас получится, то есть монотипия- это чудо, волшебство и открытие нового. Хочется отметить, что монотипия предполагает ограниченное количество цветов.

- На сегодняшнем уроке мы попробуем выполнить монотипию гуашью. У нас сегодня три мастерских. У каждой мастерской будет своя тема, которая будет посвящена искусству одной из стран, которые мы изучали в этом триместре. В конверте лежит загадка- описание, прочтите её в группе, обсудите, сформулируйте и сообщите нам свою тему. Также в конверте лежит палитра тех красок, которыми вы будете пользоваться.

( Страна Восходящего Солнца, Народы гор и степей и Города в пустыне)

- На столе у каждой группы лежит инструкционная карта по созданию монотипии. Давайте познакомимся с ней. ( Учитель вешает таблички на доску)

- Ну, а теперь пришло время приступить к работе. (Пока работа подсыхает, учитель проводит релаксирующую физминутку «Свеча»)

Исходное положение- сидя за партой. Представьте, что перед вами стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями выдоха.

- Мы с вами немного отдохнули, а заодно и подсушили свои работы.

3. Рефлексия.

- Кто желает, показать свою работу?

- Что было самым трудным? А что было самым интересным?

- У вас получились замечательные работы!

- Как называется эта удивительная техника?

- Закончите предложение. Монотипия- это… (отпечаток, ассоциация, свобода, фантазия, авантюра…)

-У меня на доске записаны два эпиграфа, прочтите их. А кто из вас знает, что такое эпиграф? В толковом словаре значение этого слова объясняется так- «эпиграф- это изречение, краткая цитата, которая помещается перед сочинением, произведением и передаёт его основную идею». Так как урок у нас необычный, то и эпиграф у нас в конце урока. Подумайте, какой из этих эпиграфов может подойти к нашему сегодняшнему уроку и почему?

«Кто сказал, что пишут красками?

Пользуются красками, а пишут чувствами».

Ж.-Б.С. Шарден

Искусство- это то, что сохраняет нацию;

оно передаёт её обычаи,

характер потокам.

Миклош Ижо

Исследователь графического искусства П.Е Корнилов сказал: «В монотипии могут работать люди с художественным темпераментом, изощрённым глазом, смелой рукой и тонким артистическим вкусом». Мне кажется, мы сегодня соответствовали этому высказыванию.

План работы

наносим краску на стекло

накрываем стекло листом бумаги, плотно прижимаем

переворачиваем

аккуратно снимаем стекло с бумаги

дорабатываем оттиск

План работы.

наносим краску на стекло

накрываем стекло листом бумаги, плотно прижимаем

переворачиваем

аккуратно снимаем стекло с бумаги

дорабатываем оттиск

Загадки- описания

1. Вот выйдешь ранним утром или после дождя в сад, а кругом удивительная красота: то, что близко, например ветка с повисшими на ней светящимися каплями, видно крупно, ясно, а всё, что вдалеке,- размыто, серебристо, словно мягкая тень. Вот именно так часто видят свой пейзаж жители этой страны и именно так любят его изображать. Подробно рисуют детали первого плана, а сзади изображают светлые, расплывчатые силуэты гор - простор большого мира. Еще в далёкой древности у жителей этой страны возникло умение видеть бесценную красоту каждого маленького кусочка жизни, его драгоценность и неповторимость.

2. Бескрайний океан трав может прокормить летом и зимой огромные стада домашних животных. Поэтому народы этой местности- скотоводы. Их называют кочевыми, потому что они постоянно передвигаются по своим просторам. Все люди здесь лихие наездники. Уже маленькие дети держатся в седле и учатся ухаживать за овцами и верблюжатами. Жители этих мест создают свой дом… из шерсти овец.

3. Жарко, нет воды. Среди раскаленных песков продвигается караван в город. Там сходятся пути многих караванов. В городе у них и отдых и встреча, а значит, торг. И потому торговая площадь - шумный и пёстрый восточный базар - самое многолюдное и оживлённое место. Её окружают лавки ремесленников. Искусные мастера-художники создают серебряные и медные сосуды, чаши, кувшины, шкатулки, многоцветные ткани и ковры… Все постройки в городе из глины, это главный строительный материал