Тема: Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла.

Разработка урока изобразительного искусства

5 класс, программа под редакцией Б.М. Неменского

Тема: Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла.

Цели: Создать условия для формирования знаний о Городецкой росписи, увидеть и понять ее красоту и своеобразие.

Задачи:

1. Обобщить знания о ранее изученных видах народного декоративно-прикладного искусства.

2. Познакомить обучающихся с новым народным промыслом- Городецкая роспись.

3. Формировать умение составлять рассказ о Городецкой росписи.

4. Развивать умение анализировать, систематизировать информацию об игрушке, развивать умение составлять рассказ по словесной опоре.

5. Развивать навыки работы в группе.

6. Закреплять умение работать с красками.

7. Воспитывать эмоциональную отзывчивость обучающихся рассматривая произведения русских мастеров, чувства патриотизма, гордости творения наших предков, сохранять наследие прошлого.

Оборудование и материалы:

1. УМК (видеоряд): презентация с изображением произведений городецкой росписи.

2. Раздаточный материал: шаблон разделочной доски, шаблоны элементов росписи: окружности (будущих цветов) разных диаметров, птиц, коней; Дидактическая карта для составления композиции городецкой декоративной росписи.

3. Для обучающихся; шаблон разделочной доски, кисти беличьи № 1, № 2, № 3, гуашь художественная, карандаш, ластик, баночка для воды, палитра.

4. Используемые электронные образовательные ресурсы (ЭОР): Электронные музыкальные и литературные носители, компьютер - видеопроектор, система полиэкран.

5. УМК (музыкальный ряд): бестекстовые мелодии как сопровождение слов и действий учителя и как фон -во время самостоятельной работы учащихся

Этап урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация и обобщение имеющихся знаний по изучаемой теме.

3. Постановка целей урока.

4. Изучение нового материала.

5. Физминутка.

6. Подготовка к практической работе.

7. Практическая работа.

8. Рефлексия.

9. Домашнее задание.

Ход урока:

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Время

Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку, организация рабочего места учащихся.

- Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Доброе утро, я рада с вами снова встретиться. Давайте поприветствуем друг друга, пожелаем друг другу удачи и начнем урок.

Учащиеся здороваются, приветствуют друг друга

1 мин.

2

Актуализация и обобщение имеющихся знаний по изучаемой теме.

Ребята мы продолжаем знакомиться с народным декоративно- прикладным искусством. Давайте вспомним, с какими народными промыслами мы уже познакомились. Мы поиграем с вами в игру «Кони расписные». Вам необходимо определить на какой полянке будет пастись каждая из лошадок. Три вида росписи вам известны. Назовите их.

Учащиеся отвечают, называют возможно дымковскую игрушку, гжельскую керамику, филимоновскую игрушку, и т.д.

2 мин.

3

Постановка целей урока.

Перед вами разные и интересные предметы. Все они украшены сказочными цветами, птицами и это все называется городецкой росписью.

Давайте определим цель нашего урока.

Продолжите предложение :

-Сегодня на уроке мы узнаем…(что такое Городецкая роспись).

-На уроке мы научимся…(рисовать Городецкую роспись).

-Да мы не только узнаем, что такое Городецкая роспись, но и поработаем в группах и как Городецкие мастера- раскрасим разделочную дощечку- а это прекрасный подарок для мам.

Учащиеся заканчивают фразы, ставят цели урока.

2 мин.

4

Изучение нового материала

Прежде чем приняться за работу, мы узнаем об истории промысла.

Сообщение учеников.

Рассматривают изделия городецкого промысла. Делятся своими впечатлениями.

5 мин.

5

Физкультминутка.

Из - за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом, на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки.

И потопаем немножко.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши - ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

Дети выполняют физкультминутку.

2 мин.

6

Подготовка к практической работе.

Сегодня я Вам предлагаю поработать, как Городецкие мастера.

Этапы выполнения росписи, нам расскажет…

Прежде чем перейти к росписи, для начала составим дидактическую карту- композицию из элементов Городецкой росписи. Предлагаю самостоятельно поработать в парах.

-Сколько цветов вы будете использовать для росписи?

- Какие элементы росписи будете использовать?

Этапы выполнения росписи (рассказывает ученик).

Ученики работают в парах, выбирают центр композиции и располагают элементы росписи.

Отвечают на вопрос. Возможные варианты ответов: Возможный ответ: 7 цветов (розовый, красный, голубой, синий, зеленый, белый, черный).

Цветы: розаны, купавки, листья.

5-10 мин.

7

Практическая работа.

А теперь, научившись составлять композицию Городецкой росписи. Вам предлагается расписать разделочную дощечку(заранее приготовленных дома) в технике Городца, используя карточки-алгоритмы. Карточки-алгоритмы и заготовки для росписи каждого из вас ждут на столах. Учащимся предлагаются карточки-алгоритмы для работы над «Городецкой росписью».

Во время практической работы учитель делает целевые обходы: 1) контроль организации рабочего места; 2) контроль правильности выполнения приемов работы; 3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднение; 4) контроль объема и качества выполненной работы.

Рисуют фрагмент композиции по своему выбору( симметричную или асимметричную). Выполняют этапы рисования цветка купавки, розана, листочков.

15-20мин

8

Домашнее задание.

Учащимся предлагается найти различие и общность в других народных промыслах игрушек: Каргопольская глиняная, Филимоновская глиняная, Семеновская деревянная расписная (матрешки), Богородская деревянная резная, Городецкая, Гжельская,

Эксперты -главные художники обсуждают задачу на дом, выбирают свой поисковый вариант, озвучивают его и определяют ответственного за сообщение на выбранную тему на следующем уроке, ответственных за сбор текстовой и визуально-иллюстративной части сообщения ( слайды, репродукции, картинки - открытки, иллюстрации, оригинальные изделия мастеров и т.д.).

1 мин.

9

Рефлексия.

Обобщение темы урока, подведение итогов урока ,организация и комментирование экспресс-просмотра детских работ, фронтальная оценка деятельности обучающихся.

Молодцы ребята, славно потрудились. Проявили отличные навыки и знания. Замечательные из вас получились мастера Городецкой росписи!

А сегодня вы славно и творчески поработали на уроке, я полностью согласен с выводами, предложениями и оценками экспертов - «главных художников» и каждому за работу ставлю высший бал. На этом наш урок закончен.

Сегодня мы еще раз подтвердили девиз на весь учебный год : Тот, кто в жизни красивое сделал хоть раз, сделать плохо уже никогда не захочет!

СПАСИБО ВАМ ЗА ТВОРЧЕСТВО И ТРУД.

Продолжите предложение:

-Сегодня на уроке я узнал…

-Сегодня я научился…

-Я смогу применить…

-Я смогу узнать об этом промысле ещё из…

Учащиеся выставляют свои работы.

. Учащимся предлагается алгоритм (критерии и нормы) оценивания практических работ, оригинальные изделия и репродукции для анализа и сравнения: для экспертов .Учащиеся оценивают деятельность на уроке по пятибалльной системе по критериям:

1 этап- оценка «3» (замалевок)

2 этап-оценка «4» (оттеневка)

3 этап-оценка «5» (разживка).

Учащиеся заканчивают фразы

5 мин

1 этап- оценка «3» (замалевок)

2 этап-оценка «4» (оттеневка)

3 этап-оценка «5» (разживка).