Рабочая программа по изобразительному искусству 7 класс

МОУ «Малощербединская СОШ

Романовского района Саратовской области»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании ШМО Зам. директора по УВР: Директор школы:

Руководитель МО __________/________/ _________ /____________/

________/_______________/ __________________ приказ № ____

Протокол №____ ______________________

_______________________

Рабочая программа

Инкиной

Елены Геннадьевны

II категория

по изобразительному

искусству

7 класс

Рассмотрено

на заседании

педагогического

совета

протокол № __

_____________

2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования и программы «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б. М. Неменского (2013 год).

Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного материала 6 класса и посвящены основам изобразительного искусства. Здесь сохраняется тот же принцип содержательного единства восприятия произведений искусства и практической творческой работы учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, последовательного приобретения навыков и умений.

Основное внимание уделяется развитию жанров тематической картины в истории искусства и соответственно углублению композиционного мышления учащихся: здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства - это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.

Цель

- формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве:

- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;

- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;

- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;

- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных народов.

Учебно - тематический план

Класс: 7

Учитель: Инкина Елена Геннадьевна

Количество часов

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков - 4

Планирование составлено на основе:

- программы для образовательных школ «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 класс», под редакцией Б.М. Неменского, Москва, «Просвещение», 2013 г.;

Учебник: «Изобразительное искусство: Декоративно - прикладное искусство в жизни человека».

Н.А Горяева; О.В. Островская - М.: Просвещение, 2013 г.

Дополнительная литература:

О.В Павлова «Поурочные разработки. Изобразительное искусство» , 2013.

№

Название темы

Кол - во часов по разделу

1

Изображе­ние фигуры человека и образ че­ловека

8

2

Поэзия по­вседневно­сти

8

3

Великие темы жиз­ни

12

4

Реальность жизни и художест­венный об­раз

7

Итого:

35

№

Содержание

Кол - во

часов по

разделу

Кол - во

часов по

теме

Контроль,

л/р,п/р,

к/р,с/р и т.д.

Дата

Примечание

Изображе­ние фигуры человека и образ че­ловека

8

1

Изображение фигуры человека в истории искусства

1

2

Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации.

1

3

Красота фигуры человека в движении

1

4

Лепка фигуры человека. (спортсмена)

1

5

Пластика и выразительность фигуры человека. Великие скульпторы эпохи Возрождения.

1

6

Набросок фигуры человека с натуры.

1

7

Набросок как вид рисунка, особенности и виды набросков.

1

8

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве (обобщающий урок)

1

Поэзия по­вседневно­сти

8

9

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов

1

10

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры

1

11

Сюжет и содержание в картине

1

12

Сюжеты праздника в изобразительном искусстве.

1

13

Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бы­товом жанре)

1

14

Бытовые сюжеты и темы жизни в прошлом.

1

15

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздни­ка в бытовом жанре)

1

16

Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве (тест)

1

Великие темы жиз­ни

12

17

Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох

1

18

Тематическая картина в русском искусстве XIX века

1

19

Процесс работы над тематической картиной. Понятие темы, сюжета и содержания.

1

20

Этапы создания картины: эскизы, сбор натурного материала.

1

21

Процесс работы над тематической картиной. Понятие темы, сюжета и содержания.

1

22

Библейские темы в

изобразительном искусстве.

1

23

Византийские мозаики.

Древнерусская иконопись.

1

24

Библейские темы в живописи Западной Европы и русском искусстве.

1

25

Монументальная скульптура и образ истории народа.

1

26-

27

Роль монументальных памятников в формировании исторической памяти народа и в народном самосознании.

2

28

Место и роль картины в искусстве XX века ( тест)

1

Реальность жизни и художест­венный об­раз

7

29

Искусство иллюстрации. Слово и изображение Слово и изображение. Искусства временные и пространственные.

1

30

Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве

1

31

Зрительские умения и их значение для современного человека

1

32

История искусства и история человечества. Стиль и направления в изобразительном искусстве

1

33

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства

1

34

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. ( обобщающий урок)

1

35

Повторение

1

Содержание тем учебного курса

Изображе­ние фигуры человека и образ че­ловека. (8)

Изображение фигуры человека в истории искусства

Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации.

Красота фигуры человека в движении

Лепка фигуры человека. (спортсмена)

Пластика и выразительность фигуры человека. Великие скульпторы эпохи Возрождения. Набросок фигуры человека с натуры.

Набросок как вид рисунка, особенности и виды набросков.

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве

Поэзия по­вседневно­сти (8)

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанр.

Сюжет и содержание в картине

Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве

Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бы­товом жанре)

Бытовые сюжеты и темы жизни в прошлом.

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздни­ка в бытовом жанре)

Сюжеты праздника в изобразительном искусстве.

Великие темы жиз­ни (12)

Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох

Тематическая картина в русском искусстве XIX века. Процесс работы над тематической картиной. Понятие темы, сюжета и содержания.

Этапы создания картины: эскизы, сбор натурного материала.

Реальность жизни и художественный образ.XIX века.

Библейские темы в изобразительном искусстве.

Вечные темы в искусстве. Византийские мозаики.

Древнерусская иконопись. Библейские темы в живописи Западной Европы и русском искусстве. Монументальная скульптура и образ истории народа.

Роль монументальных памятников в формировании исторической памяти народа и в народном самосознании. Место и роль картины в искусстве XX века

Реальность жизни и художест­венный об­раз (7)

Искусство иллюстрации. Слово и изображение

Слово и изображение. Искусства временные и пространственные.

Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве

Зрительские умения и их значение для современного человека

История искусства и история человечества. Стиль и направления в изобразительном искусстве. Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.

Должны знать:

- о процессе работы художника над созданием станковых произведений;

- о месте станкового искусства в познании жизни;

- о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях;

- о произведениях агитационно-массового искусства;

- о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского Возрождения, голландского искусства 17 века; испанского искусства 17- начала 19 веков; французского искусства 17 - 20 веков; русского искусства;

- о выдающихся произведениях современного искусства.

Должны уметь:

- связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения;

--работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки;

- передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и характер;

- изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы;

- выполнять элементы оформления альбома или книги;

- отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений;

- вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.

Перечень учебно - методической литературы

Учебник

Н.А Горяева, О.В. Островская «Изобразительное искусство: Декоративно - прикладное искусство в жизни человека». - М.: Просвещение, 2013 г.

О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 7 класс. Поурочные планы по программе Б.М.Неменского - Волгоград: Учитель, 2013г.;

Дополнительная литература:

1. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-9 кл.: В 4 ч. Ч.1. Основы рисунка. - Обнинск: Титул, 2013 г.

3. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-9 кл.: В 4 ч. Ч.1. Основы живописи. - Обнинск: Титул, 2013 г.