- Учителю
- Программа кружка 'Батик' (4-5 класс)
Программа кружка 'Батик' (4-5 класс)
Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение
средняя общеобразовательная школа №43
Согласовано: Согласовано: Утверждаю:
Заместитель директора по УВР Руководитель МО Директор МБОУ СОШ №43
Бурова Л.В. ______________ Климова Л.П.______ Гусев В.И._______________
« ____ » _____________2015г. Протокол № ____от
«___» _______2015 г.
Рабочая программа
«БАТИК»
Классы 4-5
Количество часов в неделю 3
Количество часов в год 103,5 ч.
Составитель учитель ИЗО Диденко Н.В.
г. Воронеж
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка.
Статус программы
Рабочая программа по художественной росписи ткани «Батик» разработана для занятий с учащимися 4, 5 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС средней ступени общего образования второго поколения. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся. Программа предусматривает знакомство с истоками и жанрами древнейшей, народной, национальной росписи. Тем самым расширяется культурное пространство и формируется среда, позволяющая ребенку развивать художественно - эстетическое видение мира, реализовать его стремление к самовыражению.
Программа «Батик» рассчитана на 103,5 часа в год. Группа занимается два раза в неделю по 1,5 часа с перерывом 10 минут. Количество детей в группе: 10-15 человек.
Цель и задачи программы
Цель программы - создание условий, способствующих развитию творческого потенциала личности ребёнка средствами декоративно-прикладного творчества.
Задачи:
-
сформировать основы знаний по композиции, цветоведению, истории батика и изобразительной грамоты;
-
выработать знания технологических приемов выполнения росписи ткани;
-
сформировать навыки организации своей деятельности, умение
самостоятельно выполнять и анализировать свою работу;
-
способствовать развитию воображения, фантазии детей, пространственного и творческого мышления, художественного вкуса;
-
развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах деятельности;
-
развивать эмоционально - эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности;
-
воспитывать усидчивость, настойчивость, целеустремленность, ответственность, дисциплинированность, аккуратность, коммуникативность, самостоятельность;
-
воспитывать уважительное отношение к русским традициям и национальной культуре;
-
социально адаптировать учащихся.
Общая характеристика курса внеурочной деятельности
Искусство батика не изучается на уроках в общеобразовательной школе. В специализированной художественной школе росписью ткани занимаются дети, владеющие начальными графическими умениями и навыками изобразительной деятельности. Программа «Батик» составлена таким образом, что по ней могут заниматься все желающие дети, даже те, кто не имеет специальных навыков.
Особенностью данной программы является ее адаптированность к конкретным условиям образовательного учреждения, а также к способностям и возможностям учащихся.
Педагогическая основа программы - ориентация на ребенка, на его потребности, способности, интересы. Ведущая идея программы - актуализация способностей и потенциала ребенка с целью развития творческих способностей, познавательного интереса, формирования ценностных ориентаций. Программа ставит своей целью познакомить учащихся с традиционным искусством народов мира. Привить любовь к данному виду искусства, обучить практическим навыкам росписи, научить создавать собственные творческие проекты и композиции.
Учебные задания располагаются в порядке постепенного усложнения - от простейших упражнений до самостоятельно выполненной художественной работы. Особое внимание обращается на уровень усвоения учащимися получаемых знаний и навыков, на закрепление их в последующих заданиях, все это развивает у них не только навыки технического ремесла, но и творческого начала. В процессе решения технических и творческих задач, учащиеся получают знания по технологии батика, знакомятся с правилами безопасности при работе с оборудованием и рабочими инструментами.
Педагогическая деятельность, предусмотренная программой, направлена на повышение социального статуса и самооценки ребенка, значимости его работы, возможности быть самостоятельным с позиции выбора ценностно-ориентированных видов деятельности.
Данная программа предполагает обучение детей разработке коллективных и индивидуальных творческих проектов, что способствует развитию их коммуникативных качеств, позволяет научиться организовать, выполнять и оценивать свою работу. Развитию творческой активности способствует участие учащихся в выставках и конкурсах.
Программа кружка «Батик» способствует расширению и углублению знаний и умений учащихся, получаемых ими на уроках изобразительного искусства. Содержание курса дает возможность учащимся проявить свою индивидуальность, почувствовать себя художником и создать своими руками прекрасные авторские, эксклюзивные вещи, которые используются в качестве подарков своим друзьям и близким. Этот факт придаёт дополнительную значимость их творчеству.
Занятия батиком по программе предполагает знакомство учащихся с профессиями, сопряженными с данным видом деятельности: художник по росписи ткани, художник декоратор, которые в настоящее время очень востребованы. К тому же, в современных социально-экономических условиях знания и умения, полученные учащимися в данной области декоративно-прикладного творчества, ориентируют детей на выбор дальнейшего пути, могут стать материальной поддержкой в их будущем.
Программа разработана на основе прикладной литературы, учебных пособий, опыта педагогической деятельности составителя. Программа не дублирует ни одну из программ в данной области знаний.
В программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями: математика, рисование, история, литература, химия, основы безопасности жизнедеятельности.
Формы и методы проведения занятий
В ходе реализации программы используются различные формы проведения занятий: вводное, традиционное, практическое занятие, ознакомления, усвоения, применения на практике, повторения, обобщения и контроля полученных знаний. Особо популярны комбинированные занятия, соединяющие в себе различные методы общения с аудиторией и виды деятельности. Традиционны на занятиях рассказ и беседа преподавателя не только познавательного характера, но и с воспитательной целью. В зависимости от поставленных задач в программе используются различные методы обучения такие, как словесный, наглядный, практический, репродуктивный метод, поисковые методы (проблемный, исследовательский), которые развивают личностные качества ребенка.
При реализации программы предусматривается смена методов обучения в ходе одного занятия. Совмещение различных форм познавательной деятельности учащихся, использование элементов игровых технологий, физкультминуток способствует лучшему усвоению материала и снижает утомляемость детей.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
внеурочной деятельности
Личностные результаты:
У обучающихся будут сформированы:
-
начальные представления о материальной культуре, как продукте творческой, предметно-преобразующей деятельности человека;
-
знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
-
знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, художественно-декоративных и других изделий.
-
осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
-
нравственные чувства и нравственное поведение, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;
-
коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
-
осознание своих творческих возможностей;
-
проявление познавательных мотивов;
-
развитие чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с мировой и художественной культурой;
Метапредметные результаты:
Обучающийся научится:
-
планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей;
-
принимать и сохранять учебную задачу;
-
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
-
различать способ и результат действия;
-
понимать специфику росписи по ткани, ее характерные техники и приемы;
-
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
-
адекватно воспринимать словесную оценку учителя;
-
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Обучающийся получит возможность научиться:
-
включаться в творческую деятельность под руководством учителя.
-
формулировать собственное мнение и позицию;
-
задавать вопросы;
-
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;
-
договариваться и приходить к общему решению в совместной трудовой, творческой деятельности.
-
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирования устойчивого интереса к творческой деятельности.
Предметные:
-
развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;
-
приобретение опыта создания художественного образа в декоративно-прикладном виде искусства;
-
приобретение опыта работы в различных техниках художественной росписи ткани;
-
развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
-
осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
-
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
Содержание курса внеурочной деятельности
-
Введение. Цель и задачи курса. Содержание работы в процессе изучения курса. Рабочее место и его организация. Инструменты, принадлежности, материалы и оборудование, необходимое для работы. Внутренний распорядок, общие правила безопасности труда, производственной санитарии и личной гигиены. Что такое батик.
-
Подготовительные работы .Подготовка к росписи. Обработка ткани перед росписью. Закрепление ткани на раме. Перенос рисунка на ткань. Правила наводки резерва. Перенос рисунка на ткань и работа с резервом.
-
Основы цветоведения. Понятие о цвете. Цветовой круг. Контрастные, родственные цвета. Основные и дополнительные цвета. Цвет и его значение в произведении. Понятие тона. Насыщенность цвета. Теплые и холодные цвета. Упражнения по растяжке цвета от тѐмного к светлому. Символические цвета. Изготовление образцов палитры (цветовой карты).
-
Основы композиции. Понятие о композиции. Пропорциональность, масштабность, выбор главного композиционного центра, которому подчиняются все элементы. Виды симметрии в композиции. Применение на практике знаний по композиции. Практические занятия. Работа над составлением композиции. Разработка эскиза. Окончательная обработка батика. Закрепление красителя на ткани. Обработка края изделия. Основные приемы оформления работ.
-
Основы холодного батика. История возникновения холодного батика. Изучение этапов работы. Основные приемы росписи. Растяжка одного цвета. Растяжка цвета от белого. Переход из цвета в цвет (эффект деградэ). Создание эскиза композиции на тему «Цветы на шелке», «Любимый город». «Витраж», «В царстве Снежной королевы», Натяжение ткани. Особенности перевода рисунка на ткань. Нанесение рисунка на ткань с помощь прозрачного контура. Выполнение росписи в технике «Холодного батика». Изучение этапов росписи по цветному фону. Особенности работы с декоративными и объемными контурами. Декорирование росписи флористическими и другими материалами. Оформление работы.
-
Техника «Свободная роспись» Изучение технологических этапов работы в технике «Свободная роспись» (эффект акварели). Создание эскиза композиции на тему: «Бабочки», «Рыбки», «Осенний пейзаж» Дополнительные приемы росписи. Декор контурными средствами. Набрызги водой. Прием лессировки. Дополнительные техники. Солевая техника. Китайская роспись. Техника с использованием спирта. Техника «муарго» (муаровый батик). Эффект кракле (приемы старения). Капельная техника, прием вытекания. Выполнение образцов различных техник и приемов. Выполнение изделий в различных техниках (миниатюры, панно-картинки, открытки, подушки, шейные платочки, шарфы и т.д.).
-
Техника «Узелкового батика». История узелкового батика. Изучение технологических этапов росписи. Приемы окраски ткани в узелковой технике. Способы сложения ткани для получения узора: солнышко, цветок. Способы сложения ткани для получения узора: полоска, клетка, квадраты. Крашение ткани. «Рисуем» ниткой. Крашение и фиксация. Изготовление образцов в техники узелкового батика. Выполнение изделий в технике узелкового батика (шарфы, платки, чехлы на подушки, салфетки и т.д.).
-
Техника «Горячего батика» История горячего батика. Создание эскиза композиции на тему «Зимняя сказка», «Новый год», «Снежинки», «Новогодняя Елка», «Снеговик», «Дед Мороз», «Зимний пейзаж». Изучение технологических этапов ткани в технике «Горячий батик». Перевод рисунка на ткань. Поэтапное сочетание воска и росписи. Роспись ткани согласно рисунку в технике «Горячего батика». Выпаривание воска. Декоративное оформление работы. Изучение техники «Кракле». Создание декоративной фактуры. Снятие воска. Оформление работы,подготовка работ к выставке. Создание дополнительных эффектов и фактур. Оформление работы.
-
Трафаретная роспись по ткани: история и терминология. Инструменты и материалы. Набивка трафаретного рисунка и выбор цветов. Разработка и изготовление трафаретов. Изготовление трафаретов, штампов. Выполнение изделий с использованием штампов, печатей, трафаретов. (скатерти, салфетки, сеты, панно, подарочные мешочки, подушки и т.д.). Оформление работы.
-
Техника «Монотипии». Изучение технологических этапов росписи в технике «Монотипия» Создание эскиза композиции. Натяжение ткани. Перевод рисунка на ткань Выполнение росписи в технике «Монотипия». Печать тушью.
-
Комбинирование различных техник росписи ткани. Изучение особенностей комбинирования различных техник при росписи ткани. Создание эскиза на тему: «Поздравительная открытка», «Любимые сказки», «Морской мир», «Весенний натюрморт» Выполнение росписи ткани с использованием техники холодного батика с элементами травления солью. Перевод рисунка. Нанесение резерва. Роспись платков, шарфов в технике свободной росписи ткани с элементами холодного батика. Комбинирование техники свободной росписи ткани с элементами холодного батика. Создание эскиза на тему: «Первый подснежник», «Весна», «Тюльпаны», «9 Мая». Изучение особенностей комбинирования техники «Горячего батика» и техники «Кракле». Создание эскиза композиции на тему: «Затерянные цивилизации», «Мир ярких красок». Декорирование одежды росписью по ткани в изученных техниках. Выбор темы. Роспись платков, палантинов, галстуков в выбранной технике. Декоративное оформление работы. Подготовка работ к выставке. Выставка работ.
Календарно - тематическое планирование
№
урока
Тема
Количество часов
Число
теорет
практ.
общее
1 четверть
1
Вводное занятие. План работы на год. Правила техники безопасности.
1,5
-
1,5
2
Основные сведения о тканях Инструменты и материалы, необходимые для работы.
1
0,5
1,5
3
История художественной росписи тканей. Природные красители. Основы цветоведения.
1
0,5
1,5
4
Понятие композиция. Ассоциативная композиция. Работа над эскизом. Ритмическая организация форм, линий, цветовых пятен, точек, линий в декоративную композицию.
0,5
1
1,5
5
Техника «Холодного батика»
История возникновения холодного батика. Изучение этапов работы. Создание эскиза композиции на тему «Цветы на шелке», «Любимый город». «Витраж», «В царстве Снежной королевы»
0,5
1
1,5
6
Натяжение ткани. Особенности перевода рисунка на ткань. Нанесение рисунка на ткань с помощь прозрачного контура.
0,5
1
1,5
7
Выполнение росписи в технике «Холодного батика»
0,5
1
1,5
8
Выполнение росписи в технике «Холодного батика»
-
1,5
1,5
9
Изучение этапов росписи по цветному фону. Особенности работы с декоративными и объемными контурами.
0,5
1
1,5
10
Декорирование росписи флористическими и другими материалами.
0,5
1
1,5
11
Декорирование росписи флористическими и другими материалами. Оформление работы.
0,5
1
1,5
12
Техника «Свободная роспись»
Изучение технологических этапов работы в технике «Свободная роспись». Создание эскиза композиции на тему: «Бабочки», «Рыбки», «Осенний пейзаж»
0,5
1
1,5
13
Натяжение ткани. Особенности перевода рисунка на ткань. Выполнение росписи в технике «Свободная роспись» по «сырому»
0,5
1
1,5
14
Выполнение росписи в соответствии с технологическими этапами в технике «Свободная роспись»
0,5
1
1,5
15
Изучение этапов работы в солевой технике Особенности травления с использованием соли.
0,5
1
1,5
16
Проработка деталей рисунка по сухой ткани. Выполнение дополнительных эффектов.
0,5
1
1,5
2 четверть
17
Техника «Узелкового батика». История узелкового батика. Изучение технологических этапов росписи.
0,5
1
1,5
18
Особенности складывания, скручивания, завязывания узлов. Крашение ткани.
0,5
1
1,5
19
Выполнение различных техник крашения ткани в узелковом батике
0,5
1
1,5
20
Свободная роспись по фону. Техники складывания ткани при узелковом батике. Крашение ткани.
0,5
1
1,5
21
Удаление нитей. Просушивание, проглаживание. Оформление работы.
0,5
1
1,5
22
Техника «Горячего батика» История горячего батика. Создание эскиза композиции на тему «Зимняя сказка», «Новый год», «Снежинки», «Новогодняя Елка», «Снеговик», «Дед Мороз» , «Зимний
пейзаж»
0,5
1
1,5
23
Изучение технологических этапов ткани в технике «Горячий батик».
0,5
1
1,5
24
Перевод рисунка на ткань. Поэтапное сочетание воска и росписи.
0,5
1
1,5
25
Роспись ткани согласно рисунку в технике «Горячего батика»
-
1,5
1,5
26
Роспись ткани согласно рисунку в технике «Горячего батика».
-
1,5
1,5
27
Роспись ткани согласно рисунку в технике «Горячего батика».
-
1,5
1,5
28
Выпаривание воска. Декоративное оформление работы.
0,5
1
1,5
29
Изучение техники «Кракле». Создание декоративной фактуры.
0,5
1
1,5
30
Создание декоративной фактуры в технике «Кракле».
0,5
1
1,5
31
Снятие воска. Оформление работы
0,5
1
1,5
32
Подготовка работ к выставке.
-
1,5
1,5
3 четверть
33
Трафаретная роспись. Изучение технологических этапов трафаретной росписи.
0,5
1
1,5
34
Создание эскиза композиции. Выполнение росписи
0,5
1
1,5
35
Выполнение трафаретной росписи.
0,5
1
1,5
36
Выполнение трафаретной росписи.
Оформление работы
0,5
1
1,5
37
Техника «Монотипии». Изучение технологических этапов росписи в технике «Монотипия»
0,5
1
1,5
38
Создание эскиза композиции. Натяжение ткани. Перевод рисунка на ткань
0,5
1
1,5
39
Выполнение росписи в технике «Монотипия»
0,5
1
1,5
40
Выполнение росписи в технике «Монотипия»
Печать тушью.
0,5
1
1,5
41
Создание дополнительных эффектов и фактур. Оформление работы
-
1,5
1,5
42
Комбинирование различных техник росписи ткани.
Изучение особенностей комбинирования различных техник при росписи ткани. Создание эскиза на тему: «Поздравительная открытка», «Любимые сказки», «Морской мир», «Натюрморт»
0,5
1
1,5
43
Выполнение росписи ткани с использованием техники холодного батика с элементами травления солью. Перевод рисунка. Нанесение резерва.
-
1,5
1,5
44
Роспись ткани в технике и холодного батика. Создание дополнительных эффектов с помощью травления солью.
0,5
1,5
1,5
45
Роспись ткани в технике и холодного батика. Создание дополнительных эффектов с помощью травления солью.
-
1,5
1,5
46
Роспись ткани. Оформление работы декоративными и объемными контурами
-
1,5
1,5
50
Роспись платков, шарфов в технике свободной росписи ткани с элементами холодного батика.
0,5
1
1,5
51
Роспись платков, шарфов в технике свободной росписи ткани с элементами холодного батика.
-
1,5
1,5
52
Декоративное оформление работы.
-
1,5
1,5
4 четверть
53
Комбинирование техники свободной росписи ткани с элементами холодного батика. Создание эскиза на тему:
«Первый подснежник», «Весна», «Тюльпаны», «9 Мая»
0,5
1
1,5
54
Перевод рисунка на ткань. Нанесение резервирующего состава. Выполнение росписи.
-
1,5
1,5
55
Сочетание свободной росписи ткани с холодным батиком. Роспись ткани соответственно рисунку.
0,5
1,5
1,5
56
Декоративное оформление работы.
-
1,5
1,5
57
Изучение особенностей комбинирования техники «Горячего батика» и техники «Кракле». Создание эскиза композиции на тему: «Затерянные цивилизации», «Мир ярких красок»
0,5
1
1,5
58
Подготовка ткани, перевод рисунка. Роспись ткани в технике «Горячего батика»
-
1,5
1,5
59
Роспись ткани в технике «Горячего батика» в соответствии с эскизом.
-
1,5
1,5
60
Создание дополнительных эффектов с помощью техники «Кракле»
-
1,5
1,5
61
Выпаривание воска. Оформление работы.
-
1,5
1,5
62
Декорирование одежды росписью по ткани в изученных техниках. Выбор темы. Создание эскиза.
0,5
1
1,5
63
Натяжение ткани. Перевод рисунка на ткань
-
1,5
1,5
64
Роспись платков, палантинов, галстуков в выбранной технике.
0,5
1
1,5
65
Роспись платков, палантинов, галстуков в выбранной технике.
-
1,5
1,5
66
Роспись платков, палантинов, галстуков в выбранной технике.
-
1,5
1,5
67
Декоративное оформление работы.
-
1,5
1,5
68
Подготовка работ к выставке.
-
1,5
1,5
69
Выставка работ
-
1,5
1,5
Итого:
23,5
80
103,5
Технические средства обучения: компьютер, экран, мультимедийный проектор .
Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения:
-ткань Х/б, шел;
- подрамник, пяльцы;
- рамка деревянная для оформления работ;
- кнопки, скрепки;
- бумага, карандаш, ластик, фломастер для выполнения эскизов, калька;
- стеклянные трубочки для резерва, резерв разных цветов, объемные резервы и пасты для декорирования;
- краски по ткани;
- кисти разных размеров беличьи и щетинные;
- соль крупная, воск, клей ПВА;
- стаканчики для воды;
- палитра для смешивания красок.
Список литературы для педагогов.
1.Бранлей Ю.В. Народы мира/ М.: Советская энциклопедия, 1988 г. - 624 с.
2.Гильман Р.А. Художественная роспись тканей/ М.: Владос, 2003 г. - 115 с.
3.Губанова Е.Н. Декоративно-прикладное искусство Воронежского края и его изучение в школе/ Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края, 2003 г. -120 с.
4.Давыдов С.Г. Батик/ АСТ - Пресс - книга М.: 2005 г. - 184 с.
5.Живопись/ Под ред. Н.П.Бесчастнов - М.: Легпромбытиздат, 1993 г. - 256 с.
6.Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и приданиях/ С.-Петербург: Изд. А.Ф.Девриена, 255 с.
7.Искусство батика/ Энциклопедия АСТ Внешсигма М.: 2001 г. - 110 с.
8. Кожохина С.К. Батик. Всѐ о картинах на ткани. «Академия развития», Ярославль, 2000г.
9. Комарова Т.С., Савенко А.И. Коллективное творчество детей/ Учеб. пособие - М.: Российское педагогическое агентство, 1998 г. - 106 с.
10Логвиненко Г.М. Декоративная композиция/ М.: Владос 2005 г. - 144 с.
11.Лэй Лэй Ц. Искусство китайской каллиграфии/ Пер. с агл. - М.: Изд. Никола-Пресс, 2006 г. - 128 с.
12.Сараева Ю.С. Роспись по ткани/ Ростов-на-Дону: Феникс, 2000 г. - 160 с.
13. Саутаман М. Расписываем цветы по шелку.- М.: Ниола-Пресс, 2008 .-80 с.: ил.
114.Чебан В. Узоры и орнаменты для мастера/ Ростов-на-Дону: Феникс, 2003 г. - 384 с.
14.Энциклопедический словарь юного художника/ М.: Педагогика, 1993 г. - 416 с.
15. Эрл К. Роспись по шѐлку. Основы мастерства. «Арт-Родник», 2007г.
Список литературы для детей и родителей.
1.Аверьянова А.П. Батик Мастерилка// 2000 г.
2.Аллохвердова Е.Э. Батик, глина, дерево/ издат. Астель, 2001 г. - 82 с.
3.Жолобчук А.Я. Подарки из батика/ М.: АСТ, 2003 г. - 78 с.
4.Кожохина С.К. Батик/ Ярославль, Академия развития, 2000 г. - 144 с.
5.Радкевич В.А. Великий шелковый путь/ М.: Агропромиздат, 1990 г. - 239 с.
6.Синеглазова М.О. Батик/ М.: Издат. Дом МСП, 2002 г. - 96 с.
Интернет-ресурсы:
http://festival.1september.ru/articles/subjects/28
http://fcior.edu.ru/
http://art.1september.ru/
http://www.1-kvazar.ru/
http://www.openclass.ru/node/147655
http://nsportal.ru/shkola/izobrazitelnoe-iskusstvo
http://pedsovet.org/
http://www.uchportal.ru/