Учителю
Программа кружка по изобразительному искусству для 5-7 класса «Декоративно - прикладное искусство» ФГОС

Программа кружка по изобразительному искусству для 5-7 класса «Декоративно - прикладное искусство» ФГОС

Автор публикации: Тищенко И.В.

Дата публикации: 21.03.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Верховская основная общеобразовательная школа

Дятьковского района Брянской области

«Рассмотрено на ШМО

и рекомендовано к утверждению»

Руководитель ШМО

___________

(_________________)

Протокол №___от

«___»______________2015 г.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

____________

И. В. Тищенко

«___»_______2015

«Утверждаю»

Врио директора

МБОУ Верховской ООШ

________________

В.В. Зайцева

Приказ №___- ОД

от «___»________2015 г.

Программа кружка

по изобразительному искусству для 5-7 класса

«Декоративно - прикладное искусство»

на 2015- 2016 учебный год

Составитель:

Тищенко Ирина Валерьевна

деревня Верхи

2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современные тенденции в развитии образования характеризуются повышенным вниманием к проблемам отечественной культуры, сохранением, переосмыслением её места и роли в структуре познавательной и практической деятельности. Формирование у подрастающего поколения российской самоидентификации, причастности к русской культуре, истории, духовности особенно актуальны в настоящее время.

Программа «Декоративно-прикладное искусство» (далее ДПИ) составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089).

2. СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189).

Цели программы: формирование у учащихся основ целостного и эстетического мировоззрения; развитие творческих способностей, самостоятельности посредством различных видов декоративно-прикладного творчества; создание условий для творческой самореализации ребёнка, повышения его интеллектуальных способностей.

Задачи:

● воспитание и развитие художественного вкуса обучающихся, их интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;

● освоение знаний о классическом современном искусстве, ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры;

● овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;

● формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.

Основная направленность программы внеурочной деятельности в соответствии новых стандартов - общекультурная.

Форма проведения - кружок для обучающихся.

Программой предусмотрены возрастные особенности обучающихся общеобразовательной школы. Возрастной уровень учащихся - от 7 до 14 лет. Занятия проводятся в смешанных группах, состоящих из учащихся разных классов и параллелей.

Учебный план составлен из расчёта 1- часовой нагрузки в неделю на учебную группу. 34 часа в год, из которых 37 часов отдано теоретической части и 185 часов - практической.

Общая характеристика предмета

Программа кружка предусматривает в обучении активное взаимодействие межпредметных связей с предметами.

История, география - сведения об истории возникновения народных промыслов; математика - использование расчёта при построении геометрических форм; МХК - сведения о традициях народного декоративно-прикладного творчества; ОБЖ - техника безопасности при работе с колющими и режущими предметами; черчение - чертежи изделий.

Сегодня в системе образования наиболее актуальными технологиями являются информационно-коммуникационные.

Предлагается несколько дидактических моделей проведения занятий с применением информационно-коммуникатикационных технологий:

● занятия с использованием мультимедиакурсов на CD-ROM;

● занятия с применением интернет-технологий;

● занятия с использованием баз данных удаленного доступа;

● занятия с применением информационных ресурсов музея;

● занятия с применением демонстрационного эксперимента в онлайн-режиме. Такая модель значительно экономит время, затраченное на подготовку к занятию, так как исчезает необходимость копирования видеороликов и музыкальных фрагментов, позволяя подходить вариативно к подбору демонстрационного материала с учётом интересов и предпочтений учеников.

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы и др.

Новизной данной программы является то, что в основе лежит системно-деятельностный подход, который создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности и обеспечивает соответствие деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям; организуется на принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым обучающимся вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого ученика.

ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ; КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ЧАСОВ, НА КОТОРОЕ РАССЧИТАНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

На изучение курса ««Декоративно-прикладное искусство»» в 5, 6, 7 классе отводится 1 ч в неделю. Программа рассчитана на 35 учебных часов.

№

п/п

Разделы программы

Введение в мир искусства

Мир новых идей. Эскизы. Бумажная пластика

Разнообразие мира искусств. Хохлома, гжель.

Вглядываясь в мир человека

Опирсание ценностных ориентиров содержания учебного препдмета

Творческая деятельность в игровой форме позволяет учащимся легко усваивать серьезные понятия, что развивает воображение и творческие способности, которые являются основными качествами для формирования гармоничного и высокоразвитого человека, способного принести пользу обществу, укрепить и продолжить культурные традиции многонациональной России. Работа с различными материалами позволяет обучающимся воспринимать мир в единстве познавательной и эмоциональной сферы; формируются жизненно необходимые качества - трудолюбие, аккуратность, усидчивость, внимание, терпение; воспитываются творческое отношение к труду и развивается художественный вкус. Оттачивается ловкость, сноровка, моторика.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА, ПРЕДМЕТА

Программа кружка предусматривает в обучении активное взаимодействие межпредметных связей с предметами.

Сегодня в системе образования наиболее актуальными технологиями являются информационно-коммуникационные.

● занятия с использованием мультимедиакурсов на CD-ROM;

● занятия с применением интернет-технологий;

● занятия с использованием баз данных удаленного доступа;

● занятия с применением информационных ресурсов музея;

Личностные и метапредметные результаты программы кружка

Личностные результаты:

- осознанное уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни народов России;

- умение разрабатывать авторские проекты, макеты произведений декоративно-прикладного искусства и народных промыслов с учетом технологических требований;

- самостоятельное проведение работы по отбору, анализу и обобщению подготовительного материала;

- самостоятельное умение находить новые решения для каждой творческой задачи;

- самостоятельная разработка художественно-графических проектов произведений декоративно-прикладного искусства и народных промыслов и воплощение их в материале.

Важно отметить, что при освоении программы акцент делается на результатах личностного развития, не подлежащих оцениванию.

Метапредметные результаты освоения программы.

Активное использование в эстетической и художественной деятельности общеучебных умений:

● самостоятельно получать знания;

● умение находить, систематизировать, преобразовывать информацию из разных источников;

● занимать личностную позицию по отношению к тому или иному произведению;

● аргументировать свою точку зрения;

● использовать специальные термины при анализе или оценке работ;

● выражать свое отношение к произведениям искусства в различных формах.

Не подлежащие оцениванию результаты.

Планируемые результаты.

Воспитательные результаты деятельности школьников распределяются по двум уровням.

Первый уровень результатов (1-й год обучения) - приобретение школьником общих сведений о декоративно-прикладном искусстве (уровень первичного понимания). Для достижения этого уровня (условно его можно назвать уровнем общей информированности) в школе созданы условия для обеспечения образовательного и творческого развития школьников.

Второй уровень результатов (2-й и 3-й годы обучения) - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к искусству в целом. Для достижения этого уровня (уровня первых проб) обучающиеся приобретут опыт взаимодействия с предметами, явлениями, традициями и т. д. изучаемой области. Овладеют умениями и навыками применения полученных знаний в художественно-практической деятельности.

Воспитательный эффект достигается по двум уровням взаимодействия: связь ученика со своим учителем и взаимодействие школьников между собой в предметно-развивающей среде группы кружка, школы.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА (35 ЧАСОВ)

Введение в мир искусства (9 часов)

Беседа о разнообразии изобразительных средств и областей их применения. ИКТ-презентация. Знакомство с графическим изображением. Набросок. Эскиз. Линия. Ознакомление с художественными произведениями. И. И. Левитан «Золотая осень», В. А. Серов «Октябрь».

Мир новых идей. Эскизы. Бумажная пластика (7 часов)

Эскиз к сказке. Графика. Рисунок Выполнение работы в цвете. Метод лессировки Бумажная пластика. Геометрические объёмные фигуры. Кубик. Эскизы. Цветные пятна на прозрачной пластмассе. Витраж. Композиция. Гамма. Колорит

Разнообразие мира искусств. Хохлома, гжель.(9 часов)

Видеоэкскурсия. Народные промыслы. Изделия мастеров Гжели, Хохломы, Дымково, Палеха, Жостово, Городца Знакомство с техникой папье-маше. Блюдце . Имитация гравюры. Гратография. Эскизы. Подготовка основы

Вглядываясь в мир человека (10 часов)

Лепка фигурок животных. Пластилин.Лепка фигурок животных. Барельеф. Солёное тесто.Лепка из глины. Чашка и блюдце. Беседа. Народные узоры. Орнамент. ИКТ-презентация «Народные промыслы»

Живопись. Роспись изделий из глины. Орнамент. Рисунок. Узор в круге из стилизованных форм растений. Интерактивная доска. Украшение игрушек из бумаги узорами в геометрических формах. Беседа о пропорциях тела человека. Графика. Рисунки В. В. Лебедева. ИКТ-презентация. Рисунок фигуры ребёнка. Пропорциональность

Тематическое планирование с определением видов деятельности

№ п/п

Наименование раздела (темы), тема урока

Кол.час

Дата

Основные виды учебной деятельности обучающихся

План

Факт

Введение в мир искусства (9 часов)

Беседа о разнообразии изобразительных средств и областей их применения. ИКТ-презентация

Изучают разнообразие изобразительных средств и областей их применения

Знакомство с графическим изображением. Набросок. Эскиз. Линия.

Знакомятся с графическим изображением.

Знакомство с живописным изображением. Пятно. Силуэт. Метод лессировки и «а-ля прима»

Знакомятся с живописным изображением

Тематическое рисование «Лето. Осень»

Учатся рисовать тематические картинки

Ознакомление с художественными произведениями. И. И. Левитан «Золотая осень», В. А. Серов «Октябрь».

Читают художественные произведения

Техника коллажа. Осень. Аппликация.

Применяют технику коллажа

Флористика. Элементы. Листья

Учатся флористике

Флористика. Элементы. Листья

Учатся флористике

Беседа о художниках-сказочниках. И. Я. Билибин, В. М. Васнецов, Г. Д. Новожилов.

Читают сказки

Мир новых идей. Эскизы. Бумажная пластика (7 часов)

10(1)

Эскиз к сказке. Графика. Рисунок

Учатся применять навыки эскиза на практике

11(2)

Выполнение работы в цвете. Метод лессировки

Изучают новый метод лессировки

12(3)

Бумажная пластика. Геометрические объёмные фигуры. Кубик.

Учатся пластике из бумаги

13(4)

Бумажная пластика. Геометрические объёмные фигуры. Конус. Изготовление куклы

Учатся применять приобретенные навыки на практике

14(5)

Беседа о витражах. Витражи П. Д. Корина. Готические соборы.

Изучают новое направление в искусстве- витраж

15(6)

Эскизы. Цветные пятна на прозрачной пластмассе. Витраж. Композиция. Гамма. Колорит

Изучают искусство современных мастеров

16(7)

Составление витража из выполненных работ. Композиция. Равновесие.

Составляют витражи

Разнообразие мира искусств. Хохлома, гжель.(9 часов)

17(1)

Видеоэкскурсия. Народные промыслы. Изделия мастеров Гжели, Хохломы, Дымково, Палеха, Жостово, Городца

Просматривают видеоматериалы про народных мастеров

18(2)

Знакомство с техникой папье-маше. Блюдце

Знакомятся с техникой папье- маше

19(3)

Роспись изделия в технике «хохлома»

Изучают искусство росписи в технике «хохлома»

20(4)

Роспись изделия в технике «гжель»

Изучают искусство росписи в технике «гжель»

21(5)

Гравюра. К. Ф. Юон, А. Дюрер. ИКТ-презентация

Готовят презентацию

22(6)

Имитация гравюры. Гратография. Эскизы. Подготовка основы

Изучают гравюру и гратографию

23(7)

Тематическая работа «Сбор урожая». Гратография

Выполняют работу

24(8)

Бумажная пластика. Изготовление многоуровневых конструкций.

Изучают технику изготовления многоуровневых конструкций

25(9)

Народные промыслы. Дымковская и городецкая игрушки

Выполняют игрушки

Вглядываясь в мир человека (9 часов)

26(1)

Лепка фигурок животных. Пластилин

Изготавливают пластилин и фигурки животных из него

27(2)

Лепка фигурок животных. Барельеф. Солёное тесто.

Изготавливают пластилин и фигурки животных из него

28(3)

Лепка из глины. Чашка и блюдце

Лепят из глины. Дополнительное развитие моторики рук

29(4)

Беседа. Народные узоры. Орнамент. ИКТ-презентация «Народные промыслы»

Готовят презентацию. Развивают технику ИКТ

30(5)

Живопись. Роспись изделий из глины.

Изучают технику живописи

31(6)

Орнамент

Изучают технику нанесения орнамента

32(7)

Рисунок. Узор в круге из стилизованных форм растений.

Изучают технику рисунок

33(8)

Украшение игрушек из бумаги узорами в геометрических формах

Выполняют работу

по теме урока

34(9)

Творческая работа по теме на выбор. Составление плана

Развивают навыки говорения.

35(10)

Защита творческих работ

Защищают творческую работу.

Описание учебно-методического и материально технического обеспечения образовательного процесса

Библиотечный фонд (нормативные документы, программы, учебники, учебные пособия, научную, научно-популярную литературу, справочные пособия, методические пособия для учителя и др.)

№п/п

Автор

Название

Издательство

Год издания

Л. Г. Савенкова, Е. А. Ермолинская, Е. С. Медкова

Изобразительное искусство. Интегрированная программа.

Вентана- Граф

2014

Е. А. Ермолинская

Уроки изобразительного искусства. Методические рекомендации

Вентана- Граф

2014

Е. А. Ермолинская, Е. С. Медкова, Л. Г. Савенкова

«Изобразительное искусство» 5 класс

Вентана- Граф

2015

Печатные пособия (таблицы по предмету, портреты и др.)

№п/п

Название таблиц

...

Информационные средства (мультимедийное оборудование, электронные учебники, электронные базы данных и др.)

№

п/п

Название

Электронный каталог учебных изданий - www.ndce.ru

Издательство «Просвещение» - www.prosv.ru

Технические средства обучения (компьютеры, проекторы, интерактивная доска и др.)

№

п/п

Название

Компьютер

Мультимедийный проектор

Мультимедиапроектор.

Слайд-проектор

С D/DVD-проигрыватели

Магнитная доска.

Конструкторы.

Краски акварельные, гуашевые

Тушь

Ручки с перьями

Бумага А3, А4.

Бумага цветная

Фломастеры

Восковые мелки

Пастель

Кисти беличьи № 5, 10, 20

Кисти из щетины № 3, 10, 13

Ёмкость для воды

Пластилин/ глина

Клей

Ножницы

Рамы для оформления работ

Подставки для натуры

⇧

⇩

скачать материал