Учителю
Рабочая программа по изо 7 кл по учебнику Кузин

Рабочая программа по изо 7 кл по учебнику Кузин

Автор публикации: Фаррахова Г.Г.

Дата публикации: 04.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса изобразительное искусство для 7-го класса (далее рабочая программа) составлена соответствие ФКГОС и на основе примерной программы по изобразительному искусству основного общего образования, программы школьного курса изобразительное искусство для общеобразовательных учреждений (автор: В.С. Кузин издательство «Дрофа»,2009 г.) с учетом федерального перечня учебников, рекомендованных МОи Н РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ на 2015-2016 учебный год.

Цели и задачи

-приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности,

дарования и творческих способностей ребенка.

-развитие способности к эмоционально-ценностном)' восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческихработах своего отношения к окружающему миру; формирование понимания красоты, гармонии цветового богатства

действительности;-способствовать освоениюшкольниками знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном.

архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

-способствовать овладениюучащимися умениями, навыками, способами художественной деятельности;

-воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительногоискусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициямгероическому прошлому, многонациональной культуре;

-ознакомление с творчеством выдающихся художников прошлого и настоящего.

Общая характеристика учебного предмета

В содержание предмета входят эстетическое восприятие действительности и искусства, его научно-теоретическое обоснование и практическая деятельность учащихся .Изобразительное искусство как предмет в системе учебных дисциплин школы должен способствовать интеллектуальному развитию, активизации творческих способностей и формированию художественно- эстетических потребностей учащихся независимо от , того кем они станут в дальнейшем.

Место предмета в учебном плане

Согласно Федерального базисного учебного плана РТ и учебного плана МБОУ «Аюская ООШ имени Р.Х.Кагирова» на изучение изобразительному искусству в 5 классе отводится 35 учебных часов из расчета 1 учебного часа в неделю.

Содержание учебного предметаИзобразительное искусство, его виды и жанры. Опыт творческой деятельности

-Многонациональное отечественное искусство

-Труд в изобразительном искусстве

-Изобразительное искусство зарубежных стран- сокровище мировой культуры

Язык изобразительного искусства и художественный образ . Опыт творческой деятельности

-Многонациональное отечественное искусство

-Изобразительное искусство зарубежных стран- сокровище мировой культуры

Тема ,сюжет и содержание в изобразительном искусстве. Опыт творческой деятельности

-Изобразительное искусство зарубежных стран- сокровище мировой культуры

-Многонациональное отечественное искусство

-Труд в изобразительном искусстве

Раздел

1. Многонациональное отечественное искусство. Изобразительное искусство, его виды и жанры. Опыт творческой деятельности.Язык изобразительного искусства и художественный образ . Опыт творческой деятельности. Тема ,сюжет и содержание в изобразительном искусстве. Опыт творческой деятельности. 10 часов.

Изобразительное искусство и архитектура России Изобразительное искусство как способ познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека. Красота и своеобразие архитектуры и живописи Древней Руси. Живопись, графика, скульптура, архитектура России 18-19 века. Художественные материалы и возможности их использования. Цветовое богатство окружающего мира.

Изобразительное искусство и архитектура России. Народ - творец прекрасного. Древние корни народного художественного творчества, специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства. Связь времен в народном искусстве. Древние образы в произведениях народного декоративно-прикладного искусства.

Изобразительное искусство и архитектура России. Праздничный натюрморт.Жанры изобразительного искусства -натюрморт.

Пропорции и пропорциональные отношения.Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.Жанры изобразительного искусства натюрморт. Знакомство с произведениями выдающихся мастеров натюрморта В. Ф. Стожарова, М. А. Асламазян.

Изобразительное искусство и архитектура России. Мы - юные краеведы и этнографы. Художественная культура Древней Руси. Красота и своеобразие архитектуры и живописи Древней Руси. Живопись, графика, скульптура и архитектура России XVIII - XX вв. Стили и направления в русском изобразительном искусстве и архитектуре нового времени (БАРОККО, КЛАССИЦИЗМ, РЕАЛИЗМ, СИМВОЛИЗМ, МОДЕРН). Северорусская изба как символ отношения человека к миру. Композиция дома. Характерные детали и фрагменты построек деревянной архитектуры

Изобразительное искусство и архитектура России.Национальные традиции в культуре народа .Национальный орнамент и его использование в на-родном костюме. Древние корни народного художественного творчества, специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства. Связь времен в народном искусстве. Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст

Изобразительное искусство и архитектура России .Народный праздник Связь времен в народном творчестве. Бытовой жанр в живописи. История возникновения праздников. Сущность различных обрядов и традиций. Атрибуты праздничного действия. Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.

Изобразительное искусство и архитектура России. Иллюстрация сказок народов России. Художественный образ и художественно-выразительные средства (специфика языка) живописи, графики и скульптуры. Формы полиграфической продукции : книги, журналы и др. Искусство книги Стилевое единство изображения и текста. Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.

Изобразительное искусство и архитектура России. Красота родного края Жанры изобразительного искусства- пейзаж. Художественные материалы и возможности их использования. Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст ,линейная и воздушная перспектива.

Раздел 2.Изобразительное искусство зарубежных стран- сокровище мировой культуры Изобразительное искусство, его виды и жанры. Опыт творческой деятельности. Язык изобразительного искусства и художественный образ . Опыт творческой деятельности. Тема ,сюжет и содержание в изобразительном искусстве. Опыт творческой деятельности. .15 часов

Изобразительное искусство эпохи Возрождения Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонарроти, А. ДЮРЕР, Ф. ГОЙЯ, К. Моне, Ван Гог, О. Роден, П. Пикассо, Знакомство с основными этапами развития.

Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства- Мир Леонардо .Вклад Леонардо да Винчи в развитие живописи

Знакомство с основными этапами развития зарубежного искусства (виды, жанры, стили).. Красота классической архитектуры. Синтез изобразительных искусств и архитектуры

Знакомство с ансамблем афинского Акрополя. Ордер и его виды. Композиция, пропорция, масштаб, ритм.объем. пластика.

Изобразительное искусство Западной Европы XVII века.Ведущие художественные музеи -Лувр, музеи Ватикана. Творчество художников Западной Европы XVII века: П. П. Рубенса, А. ван Дейка, Ф. Снейдерса, Ф. Хальса, Д. Веласкеса

Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства Творчество Рембрандта. Вклад художника в развитие техники живописи. Колорит в произведениях Рембрандта

Искусство натюрморта. Художественные материалы и возможности их использования.Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Реализация совместных творческих идей в проектной деятельности: оформление школы к празднику, декорации к школьному спектаклю, костюмы к карнавалу и др. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества.

Жанры изобразительного искусства портрет, Изображение человека в движении.Использование красок (гуашь, акварель), графических материалов (карандаш, фломастер, мелки, ПАСТЕЛЬ, УГОЛЬ, ТУШЬ и др.), пластилина, ГЛИНЫ, коллажных техник, бумажной пластики и других доступных художественных материалов. Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.

Видыскульптуры (станковая, монументальная, декоративная, садово-парковая), Красота фигуры человека в движении .Использование языка графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности. Элементы пластического языка. Передача движения в скульптуре

Изобразительное искусство западноевропейских стран ХУШ-ХХ вв.Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства. Творчество художников Д. Рейнольдса, Т. Гейнсборо, Ф. Гойя, Ж. Давида, Э. Делакруа, Ж.-0. Энгра, К. Коро, Г. Курбе, К. Мо-не, В. ван Гога, Э. Мане, П. Сезанна, О. Родена, Р. Кента.

Античная расписная керамика Зарубежное изобразительное искусство и архитектура.Знакомство с основными этапами развития зарубежного искусства (виды, жанры, стили).Использование языка графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности. Плоское и объемное изображение формы предмета, моделировка светотенью и цветом. Отличительные черты искусства Древней Греции. Стили греческой вазописи.

Зарубежный друг (гость) Зарубежное изобразительное искусство и архитектура.Выполнение набросков, эскизов, учебных и творческих работ с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках. Костюм как произведение искусства

В мире литературных героев. Иллюстрирование литературных произведений. Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества. Специфика изображений в полиграфии.

Литературный герой. Художественный образ и художественно-выразительные средства (специфика языка) живописи, графики и скульптуры. Массовость и общедоступность полиграфического изображения.

Раздел 3. Труд в изобразительном искусстве. Изобразительное искусство, его виды и жанры. Опыт творческой деятельности. Тема ,сюжет и содержание в изобразительном искусстве. Опыт творческой деятельности. 10 часов.

Трудовые ритмы. Жанры изобразительного искусства-бытовой. Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.

Натюрморт Жанры изобразительного искусства-натюрморт Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества.

Трудовые будни. Жанры изобразительного искусства-бытовой. Самоопределение в видах и формах художественного творчества .Использование красок (гуашь, акварель), графических материалов (карандаш, фломастер, мелки, ПАСТЕЛЬ, УГОЛЬ, ТУШЬ и др.) Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.

Мы - юные дизайнеры. Дизайн как область искусства предметного мира. Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКИ, ЭКСЛИБРИСА, ТОВАРНОГО ЗНАКА, РАЗВОРОТА ЖУРНАЛА, САЙТА

Рисуем лошадей. Жанры изобразительного искусства-анималистический.Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства. М. Грекова, К. С. Петрова-Водкина. Анатомическое строение лошади, пропорций

Мы охраняем памятники нашей Родины.Виды графики (станковая, книжная, плакатная, промышленная), Использование красок (гуашь, акварель), графических материалов (карандаш, фломастер, мелки, ПАСТЕЛЬ, УГОЛЬ, ТУШЬ и др.),

Памятники истории. Крупнейшие художественные музеи страны (Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина).

Весенний пейзаж Художественный образ и художественно выразительные средства живописи. Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества. Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.

Цветы весны Художественный образ и художественно выразительные средства живописи. Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Использование красок (гуашь, акварель), графических материалов (карандаш, фломастер, мелки, ПАСТЕЛЬ, УГОЛЬ, ТУШЬ и др.), Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст, формат и композиция.

Итоговое занятие. Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства и архитектуры.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

-понимать анализируемые на уроках произведения зарубежного ,русского и отечественного многонационального изобразительного искусства, памятники старины, народное творчество родногокрая

-отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства отличительные особенности материала;

-систему элементарных теоретических основ перспективы , светотени, цветоведения, композиции; основные средства художественной выразительности.

- видеть прекрасное в предметах и явлениях действительности ,в произведениях изобразительного и декоративно- прикладного искусства; передавать в рисунках свое эмоциональное отношение к изображаемому;- в процессе зрительного восприятия произведений искусства самостоятельно проводить элементарный анализ их содержания и художественных средств;

- изображать с натуры .но памяти и по представлению отдельные предметы и натюрморты .человека , зверей, птиц с передачей их пропорции конструктивного строения ,пространственного положения , цветовой окраски , тональных отношений , перспективных сокращений формы ,объема.

-при выполнении рисунков применять различные средства художественной выразительности: оригинальное композиционное и цветовое решение ,контрасты светотени, технические приемы карандашом, акварелью и др.

-определять степень холодности и теплоты оттенков различных цветов, колорит

-передавать в рисунках разное время годам для и выражать свои впечатления от наблюдения заката, восхода солнца, яркой весенней зелени, порыва ветра и других состояний природы :

-при иллюстрировании литературных произведений передавать характерные особенности эпохи(архитектуры ,костюмов .деталей быта и т. п ландшафта ,интерьера и времени действия;

-сопоставлять двух героев литературного произведения .используя средства художественной выразительности : контрасты светлого и темного , большого и маленького, динамичного неподвижного , теплого и холодного , красивого и уродливого и т.д.

-в тематической композиции сознательно применять законы наблюдательной перспективы ( выбирать высокий и низкий горизонт ), формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла.

Система оценивания

Система оценивания планируемых результатов освоения основной образовательной программы освоения общего образования представляет собой один из инструментов реализации требований стандартов к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и вступает как неотъемлемая часть обеспечения качества образования. Текущий контроль по изо осуществляется как в устной, так и в практической форме: тестирование, зачет.

Педагогические технологии:

1.Технология развивающего обучения.

2.Технология проблемного обучения.

3.Технология проектно-исследовательской деятельности.

4.Технология личностно-ориентированного обучения.

5.Технология интенсификации обучения на основе схемных и знакомых моделей

учебного материала.

6.Технология коллективного способа обучения КСО.

7.Технология коммуникативного обучения

8.Применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

Технические средства обучения:

Компьютер
Интерактивная доска
Мультимедийный проектор
Экран проекционный
Видеомагнитофон
DVD

Интернет-ресурсы для учащихся

1.Виртуальное путешествие .Мир природы.[Электронный ресурс ] . -2014 .- Режим доступа : Видио@Mail.Ru

2. Музыка детям [Электронный ресурс ] . -2014 .-Режим доступа : rkpm.ru/content/blogcategory/44/146/

3. Мировая коллекция классической музыки.СД диск

4. Народные промыслы[Электронный ресурс ] . -2014 .- Режим доступа :www.ya-zemlyak.ru/nar_prom.asp

5. Народные промыслы [Электронный ресурс ] . -2014 .- Режим доступа : www.metodkabinet.eu/TemKollekzii/NarodnyePromysly.html

6. Таблицы по цветоведению , перспективе, построению орнамента [Электронный ресурс ] . -2014 .- Режим доступа : www.liveinternet.ru/users/lunariya/post299292472/

7. Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта[Электронный ресурс ] . -2014 .- Режим доступа : yandex.ru/yandsearch?text8B

8. Увлекательная природа.[Электронный ресурс ] . -2014 .- Режим доступа : //yandex.ru/

9. Художественная энциклопедия Зарубежного классического искусстваСД диск

10. Шедевры русской живописи[Электронный ресурс ] . -2014 .-Режим доступа : www.emc.komi.com/02/12/065.htm

11. Энциклопедия русской живописи [Электронный ресурс ] . -2014 .-Режим доступа : www.artsait.ru/index.htm

12. Энциклопедия искусства [Электронный ресурс ] . -2014 .-Режим доступа : www.artprojekt.ru/Menu.html

13. Эрмитаж. Искусство Западной Европы СД диск

Литература для учителя

1.Сборник нормативных документов. Искусство: Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. - М.: Дрофа, 2008.

2. Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С. Ломов С.П. Шорохов Е.В.- М.: Дрофа, 2009.

3. Абрамова М. А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству: 1-4 кл. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - 128 с.

4.Дроздова С. Б. Изобразительное искусство. 5 класс: Поурочные планы по учебнику В. С. Кузина./ - Волгоград: Учитель - АСТ, 2005. - 128 с.

5. Стасевич В. Н. Пейзаж. Картина и действительность. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1978. - 136 с.

Интернет-ресурсы

Российский общеобразовательный портал - music.edu.ru/
Детские электронные книги и презентации - viki.rdf.ru/

3. Газета «Искусство» Издательского дома «Первое сентября» art.1september.ru;

4. Коллекция «Мировая художественная культура» Российского общеобразовательного портала

artclassic.edu.ru; 3. 4. Портал «Архитектура России» www.archi.ru; 5. 6. Портал «Музеи России» www.museum.ru;

5. Antiqua - энциклопедия древнегреческой и римской мифологии www.greekroman.ru;

6. Archi-tec.ru - история архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура www.archi-tec.ru;

7. ARTYX.ru: Всеобщая история искусств www.artyx.ru ;

8. World Art - мировое искусство www.world-art.ru;

9.Виртуальный музей живописи www.museum-online.ru;

10. Виртуальный музей Лувр louvre.historic.ru 15. Государственная Третьяковская галерея

www.tretyakov.ru;

11. Государственный Русский музей www.rusmuseum.ru;

12. Государственный Эрмитаж www.hermitagemuseum.org

13. Импрессионизм www.impressionism.ru;

14. История изобразительного искусства www.arthistory.ru/

15. Московский Кремль: виртуальная экскурсия www.moscowkremlin.ru;

16. Музеи Московского Кремля www.kremlin.museum.ru

17. Российская история в зеркале изобразительного искусства www.sgu.ru/rus_hist/; .

Государственная Третьяковская Галерея www.tretyakov.ru/

18.Государственный Музей Изобразительных Искусств им. Пушкина www.museum.ru/gmii/

19.Русский музей www.rusmuseum.ru/

20.Искусство России www.artrussia.ru/

21.Медиаэнциклопедия visaginart.nm.ru/visaginart.htm

22.Библиотека изобразительного искусства www.artlib.ru/

23.История изобразительного искусства. Музеи и галереи www.arthistory.ru/museum.htm

24.Энциклопедия искусства www.artprojekt.ru/Menu.html

25.Музей современного искусства www.mmsi.ru

26.Современное искусство(Санкт-Петербург) www.RUSSKIALBUM.ru

Календарно-тематическое планирование

по изобразительному искусству

Класс 7

Учитель : Фаррахова Гелюся Газизяновна

Количество часов: всего- 35 ч, в неделю- 1ч

Планирование составлено на основе программы под редакцией. В. С. Кузина , Москва «Дрофа», 2009 год

Дополнительная литература.ACT, 2009.

Узоры Северной двины .Пермогорская роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства.

Ю.Г.Дорожин

М.: Мозаика-Синтез -.2003.

Хохломская роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства..

Ю.Г.Дорожин.

М. :Мозаика-Скнтез,2003.

Городецкая роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства..

Ю.Г.Дорожин

М.: Мозаика-Скнтез,2003.

Жостовский букет. Рабочая тетрадь по основам народного искусства.

Ю.Г. Дорожин.

М. : Мозаика-Синтез,2003.

Сказочная Гжель. Рабочая тетрадь по основам народного искусства

Ю.Г.Дорожин

М. : Мозаика-Синтез ,2003.

Мезенская. Рабочая тетрадь по основам народного искусства

Ю.Г.Дорожин

М. : Мозаика-Синтез ,2003.

Дымковская игрушка. Рабочая тетрадь по основам народного искусства

Ю.Г.Дорожин

М. : Мозаика-Синтез ,2003

Электронные носители.

СД диск

п/п

Тема урока

Колч

Тип урока

Планируемые результаты освоения материала

Вид контроля

Основные виды деятельности учащихся

Дата

план

факт

Раздел 1. Многонациональное отечественное искусство. Изобразительное искусство, его виды и жанры. Опыт творческой деятельности.Язык изобразительного искусства и художественный образ . Опыт творческой деятельности. Тема ,сюжет и содержание в изобразительном искусстве. Опыт творческой деятельности. 10 ч.

Изобразительное искусство и архитектура России Изобразительное искусство как способ познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека. Красота и своеобразие архитектуры и живописи Древней Руси. Живопись, графика, скульптура, архитектура России 18-19 века..Художественные материалы и возможности их использования.

Комбини

рованный

Знать:- требования к организации рабочего места художника;

- материалы и инструменты для уроков изобразительного искусства. Уметь:

- организовывать рабочее место;

- подбирать инструменты и материалы;

- видеть красоту окружающего мира;

Контроль выполнения работы

рисовать по памяти (свободная тема)

5.09

Комбини

рованный

Знать:

- художественные промыслы России, их особенности, образцы изделий;

- связь народного искусства с жизнью.

Уметь анализировать изделия художественных промыслов

Контрольвыполнения практической работы

Художественная традиция как система мироощущения народных мастеров и основа их творчества

12.09

Изобразительное искусство и архитектура России. Праздничный натюрморт.Жанры изобразительного искусства -натюрморт.Пропорции и пропорциональные отношения.Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.

Жанры изобразительного искусства натюрморт. Знакомство с произведениями выдающихсямастеров натюрморта В. Ф. Стожарова, М. А. Асламазян.

Комбини

рованный

Знать:- жанр произведений изобразительного искусства - натюрморт;виды натюрморта;понятия колорит, основные цвета;особенности постановки натюрморта;художников - мастеров натюрморта В. Ф. Стожарова, М. А. Асламазян. Уметь выражать в натюрморте свое настроение

Контроль выполнения работы

Изобразить эскиз натюрморта.

19.09

26.09

19.09

26.09

.Изобразительное искусство и архитектура России. Мы - юные краеведы и этнографы.Художественная культура Древней Руси.Красота и своеобразие архитектуры и живописи Древней Руси. Живопись, графика, скульптура и архитектура России XVIII - XX вв. Стили и направления в русском изобразительном искусстве и архитектуре нового времени (барокко, классицизм, реализм, символизм, модерн).

Комбини

рованный

Знать:- архитектуру русского Севера;

- музей деревянного зодчества;

- устройство крестьянской избы. Уметь выполнять рисунок фасада северной деревянной архитектуры - крестьянской избы

Контрольвыполнения работы

выполнить рисунок фасада северной деревянной архитектуры - крестьянской избы

3.10

Национальный натюрморт Связь времен в народном искусстве.Древние образы в произведениях народного декоративно-прикладного искусства. Специфика образно-символического языка и роль цвета в произведениях декоративно-прикладного искусства.Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров и представителей зарубежного изобразительного искусства: И.Ф. Хруцкий. П.Ф. Альберти, Ф. Гойя, К. Моне .

Комбини

рованный

Знать:

понятия хроматические и ахроматические цвета, светлота, насыщенность, теплые и холодные цвета;народные промыслы;

- отдельные произведения живописи.

Уметь, состоящего из предметов народных промыслов (с натуры)

Контроль выполнения практической работы

выполнить рисунок натюрморта

10.10

Изобразительное искусство и архитектура России Национальные традиции в культуре народа .Национальный орнамент и его использование в народном костюме.Древние корни народного художественного творчества, специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства. Связь времен в народном искусстве.Пропорции и пропорциональные отношения.Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.

Комбини

рованный

Знать:

- виды орнамента и типы орнаментальных композиций;

- национальный костюм и его детали.

Уметь выполнить эскиз современной одежды по мотивам национального костюма

Контроль выполнения практической работы.

выполнить эскиз современной одежды по мотивам национального костюма Разгадывание кроссворда

17.10

Изобразительное искусство и архитектура России.Народный праздник. Связь времен в народном творчестве.Бытовой жанр в живописи. История возникновения праздников. Сущность различных обрядов и традиций. Атрибуты праздничного действия.Пропорции и пропорциональные отношения.Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного А.Г. Венецианов, И.Е. Репин, М.А. Врубель, Б.М. Кустодиев, В.А. Серов, В.Е .Серебрякова. А.А. Пластов , П. Пикассо ,Ян Вермер.

Комбини

рованный

Знать:

- сущность понятия культура как памяти, сохраняющей обычаи и традиции народа;

- бытовой жанр и его отличительные особенности;

- законы оптического смешения цветов.

Уметь изображать по памяти и воображению отдельные предметы, людей, интерьер и т. п.

Контроль выполнения практической работы.

изобразить по памяти и воображению отдельные предметы, людей, интерьер.

24.10

Изобразительное искусство и архитектура России. Иллюстрация сказок народов России.Художественный образ и художественно-выразительные средства (специфика языка) живописи, графики и скульптуры. Формы полиграфической продукции : книги, журналы и др. Искусство книги Стилевое единство изображения и текста.Пропорции и пропорциональные отношения.Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.

Комбини

рованный

Знать: отличительные особенности книжной графике: основные средства художественной выразительности графики. Уметь:передавать выразительно действие сюжета;выражать художественными средствами свое отношение к изображаемому;

Контроль выполнения работы

изобразить многофигурную композицию

31.10

Изобразительное искусство и архитектура России. Красота родного края Жанры изобразительного искусства- пейзаж. Художественные материалы и возможности их использования.Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст ,линейная и воздушная перспектива.

Комбини

рованный

Знать: жанр пейзажа, законы линейной и воздушной перспективы, колорита;

-о степени холодности и теплоты оттенков, многоплановости изображения Уметь выполнять рисунок пейзажа, используя законы линейной и воздушной перспективы, светотени, колорита

Контроль выполнения работы

выполнить рисунок пейзажа

14.11

Изобразительное искусство эпохи Возрождения Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонарроти, А. Дюрер, Ф. Гойя, К. Моне, Ван Гог, О. Роден, П. Пикассо.

Комбини

рованный

Знать творчество художников эпохи Возрождения. Уметь: определять произведения живописи, их авторов по особенностям композиции, светотени, колориту и др.;анализировать произведения

Контроль выполне¬ния

Проанализировать особенности эпохи Возрождения Рефераты

21.11

Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства- Мир Леонардо .

Комбини

рованный

Знать: отдельные произведения живописи Леонардо да Винчи;особенности живописных работ мастера.

Уметь: отличать живописные работы художника Леонардо да Винчи;

- анализировать произведения живописи

Контроль выполнения

Охарактеризовать судьбу картины «Тайной вечери» Леонардо да Винчи Реферат, мини-сочинение, сообщение

28.11

Знакомство с основными этапами развития зарубежного искусства (виды, жанры, стили).. Красота классической архитектуры. Синтез изобразительных искусств и архитектуры.Архитектура

Комбини

рованный

Знать: стили древнегреческой архитектуры на примере афинского Акрополя;

-типы ордеров; понятия светотень, тень, полутень, рефлекс, блик.Уметь: выявлять тоном цилиндрические, конические, кубические и т. п. формы;выполнять рисунок гипсовой капители с натуры

Контроль выполнения практической работы

выполнить рисунок гипсовой капители

5.12

12.12

5.12

12.12

Комбини

рованный

Знать: произведения художников Западной Европы XVII века;особенности индивидуальной манеры художников XVII века. Уметь: сравнивать, анализировать произведения живописи; высказывать в письменной форме свое отношение к художнику и его творчеству

Реферат «Краткий анализ эпохи». Ответы на вопросы

Написать мини-сочинение об отношении к творчеству одного из художников

19.12

Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства Творчество Рембрандта.

.Комбини

рованный

Знать: отдельные произведения художника Рембрандта;о вкладе художника в развитие техникиживописи,особенностях колорита в его произведениях. Уметь анализировать произведения живописи

Контроль выполнения

Составить сообщение.

26.12

Жанры изобразительного искусства-натюрморт, Использование языка графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности. Плоское и объемное изображение формы предмета, моделировка светотенью и цветом. Построение пространства (линейная и воздушная перспектива, плановость). Композиция на плоскости и в пространстве.Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров и представителей зарубежного изобразительного искусства: И.Е. Репин. И.Э. Грабарь П. Сезанн, Ван Гог.И.И. Левитан, О. Роден, П. Пикассо.

Комбини

рованный

Знать:

- жанр живописи - натюрморт;

- отдельные произведения живописи;

- роль рисунка в натюрморте;

- этапы работы чад натюрмортом. Уметь:

- выражать в натюрморте настроение с помощью цвета и ритма цветовых пятен;

- выполнять рисунок натюрморта, используя все выразительные возможности

Контроль выполнения практической работы

выполнить рисунок натюрморта в графике

16.01

23.01

16.01

23.01

Жанры изобразительного искусства портрет, Изображение человека в движении.Использование красок (гуашь, акварель), графических материалов (карандаш, фломастер, мелки, пастель, уголь, тушь и др.), пластилина, глина, коллажных техник, бумажной пластики и других доступных художественных материалов.Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.Знакомство с произведениями мастеров изобразительного искусства: К.П. Брюллов, В.А. Серов, А.Г. Венецианов, М.А. Кустодиев.К. Моне, Ван Гог, О. Роден, П. Пикассо и др

Комбини

рованный

Знать:

- отдельные произведения живописи;

- как передается движение в живописи;

- пропорции идеальной человеческой фигуры и лица.

Уметь делать наброски и зарисовки фигуры человека в движении

Контроль выполнения практической работы

сделать наброски и зарисовки фигуры человека в движении

30.01

Комбини

рованный

Знать:видыскульптуры;отличия скульптуры от живописи;-виды скульптурной техники; Уметь: анализировать произведения скульпторов;составлять схему движения фигур;выполнять скульптуру фигуры человека

Контроль выполнения работы.

выполнить скульптуру фигуры человека

6.02

Комбини

рованный

Знать: произведения живописи художников Западной Европы ХУШ-ХХ веков;направления в живописи - импрессионизм, абстракционизм, кубизм, сюрреализм и др. Уметь «читать» картину, выделяя особенности техники живописиу разных художников

Разгадывание кроссворда.

Составить сообщение .

13.02

Античная расписная керамика Зарубежное изобразительное искусство и архитектура.Знакомство с основными этапами развития зарубежного искусства (виды, жанры, стили).Использование языка графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности. Плоское и объемное изображение формы предмета, моделировка светотенью и цветом. Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов, человека, фрагментов природы, интерьера, архитектурных сооружений.

Комбини

рованный

Знать: произведения античного искусства;особенности росписи, мотивов в греческой вазописи;стили греческой вазописи;виды орнаментов, применяемых в греческой вазописи.Уметь: анализировать предметы искусства, выявляя пропорции, цветовую гамму, особенности изображения людей;

- выполнять роспись декоративной плитки или тарелки по мотивам греческой вазописи

Контроль выполнения практической работы

выполнить роспись декоративной плитки или тарелки по мотивам греческой вазописи

20.02

Комбини

рованный

Знать: отдельные произведения живописи;

-понятие костюм; особенности костюмов разных народов и разных эпох. Уметь выполнять рисунок, изображающий фигуру человека в одежде

Контроль выполнения работы

выполнять рисунок, изображающий фигуру человека в одежде

27.02

В мире литературных героев. Иллюстрирование литературных произведений.Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества.

Комбини

рованный

Знать: задачи, стоящие перед художником-иллюстратором;отдельные произведения художников-иллюстраторов, их особенности;вид графики - книжной. Уметь:выразительно изображать действие сюжета, персонажей;

- выполнять иллюстрации к произведению

Контроль выполнения

выполнить иллюстрации к про-изведению

5.03

Специфика изображений в полиграфии.

12.03

Трудовые ритмы.Жанры изобразительного искусства-бытовой.Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.

Натюрморт. Жанры изобразительного искусства-натюрморт Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества.

Комбини

рованный

Знать: жанр натюрморта, отдельные произведения живописи, Уметь: анализировать форму и конструкцию предметов сложной формы;

- передавать объем средствами светотени;

- выполнять рисунок натюрморта

Контроль выполнения

выполнить рисунок натюрморта

19.03

2.04

19.03

2.04

Трудовые будни. Жанры изобразительного искусства-бытовой.Использование красок (гуашь, акварель), графических материалов (карандаш, фломастер, мелки, пастель, уголь, тушь и др.).Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.

Комбини

рованный

Знать: как отображались темы труда в произведениях изобразительного искусства; отдельные произведения живописи; основные пропорции тела и «механику» различных движений. Уметь: выполнять рисунок

Контроль выполнения

выполнить рисунок на тему «Моя будущая профессия»

9.04

Мы - юные дизайнеры.Дизайн как область искусства предметного мира. Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки, экслибриса, товарного знака, разворота журнала, сайта .

Комбини

рованный

Знать:- понятие дизайн- произведения дизайнерского искусства;-особенности работы дизайнера; Уметь выполнять эскизы экслибриса, фирменного знака и др.

Контроль выполнения

выполнить эскизы экслибриса, фирменного знака и др.

16.04

Комбини

рованный

Знать: отдельные произведения живописи; особенности изображения животных; как изображать лошадей в статике и динамике; анатомическое строение лошади, пропорции.Уметь: передавать в рисунке движение животного. Знать: виды графики;особенности языка плаката;памятники истории и культуры;

- художественные музеи страны и мира.

Уметь изобразительными средствами выразить в плакате свои эмоции по поводу охраны памятников нашей Родины

Контроль выполнения

выполнить рисунок лошадиИзобразить плакат

23.04

30.04

23.04

7.05

Весенний пейзаж.Художественный образ и художественно выразительные средства живописи. Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества.Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.

Комбини

рованный

Знать: отличительные особенности лирического пейзажа от других его видов; отдельные произведения живописи;основные этапы выполнения рисунка.Уметь выполнять рисунок пейзажа с соблюдением тонально-цветовых отношений

Контроль выполнения

выполнять рисунок пейзажа

7.05

14.05

Промежуточная аттестация в форме тестирование.

Урок контроля и оценки знаний

Уметь: различать основные и составные, теплые и холодные цвета; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства

индивид

тестирование

14.05

30.04

Цветы весны.Художественный образ и художественно выразительные средства живописи. Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Использование красок (гуашь, акварель), графических материалов (карандаш, фломастер, мелки, пастель, уголь, тушь и др.),Пропорции и пропорциональные отношения. Тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст, формат и композиция. Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства и архитектуры.

Урок-повторение

Знать: жанр натюрморта;этапы выполнения рисунка с изображением цветов.основные виды и жанры; основы изобразительной грамоты;выдающихся художников и скульпторов; наиболее крупные художественные музеи России и мираУметь выполнить рисунок весенних цветов с соблюдением законов перспективы, колорита, композиции

Контроль выполнения

выполнить рисунок весенних цветов.Конкурс на лучшее мини-сочинение, лучший реферат

21.05

Повторение.

Знать: основные виды и жанры.

28.05

</<font face="Times New Roman, serif">28.05

Комплект оценочных и методических материалов для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации

Примерные задания для проведения промежуточной аттестации на 2015-2016 учебный год.

Дата проведения: 14.05.2016

1. Вид изобразительного искусства, в котором художник пишет красками:

а. графика

б. живопись

в. скульптура

г. архитектура

д. декор

2. Общая эстетическая оценка цветовых качеств произведения искусства:

а. искусство

б. гармония

в. колорит

г. композиция

3. сколько измерений имеет объем

а. 1

б. 3

в. 2

г. 4

4. В искусстве книжной графики первая после форзаца и авантитула страница книги, на которой помещают заглавие издания, фамилию автора, наименование издательства, место и год издания:

а. обложка

б. титул

в. суперобложка

г. иллюстрация

5. К какому виду искусства относится плакат

а. живописи

б. графике

в. декоративно-прикладному искусству

6. Самый простой вид шрифта, у которого основной и соединительный штрих оптически имеют одинаковую толщину, нет засечек :

а. декоративный

б. трафаретный

в. гротеск (рубленый)

г. египетский (брусковый)

7. Кто автор картин «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Березове», «Боярыня Морозова»:

а. Федотов П. А.

б. Васнецов В. М.

в. Леонардо да Винчи

г. Пластов А. А.

д. Репин И. В.

Е. Суриков В.И.

8. Жанр изобразительного искусства, определяемый кругом тем и сюжетов из повседневной жизни человека:

а. батальный

б. анималистический

в. мифологический

г. исторический

д. натюрморт

е. марина

ж. портрет

з. бытовой

и. пейзаж

9. В произведениях, какого художника часто можно встретить сказочных героев?

А) В.И. Баженов,

Б) Ф.С. Рокотов;

Г) В. Ван Гог;

Е) В.М. Васнецов.

10. Назовите ахроматические цвета:

А) белый, синий, красный;

Б) серый, белый, чёрный;

Г) чёрный, серый, жёлтый.

Критерии оценивания работы

10-9 правильных ответов, оценка «5»

8-7 правильных ответов, оценка «4»

6-5 правильных ответов, оценка «3»

менее 5 правильных ответов, оценка «2»

Аннотация

к рабочей программе 7 класса по ИЗО (учитель Фаррахова Г.Г.)

на 2015-2016 учебный год.

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» в 7 классе с учетом отведения 1 час в неделю с общим количеством 35 часов в год составлена по авторской программе . Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С. Ломов С.П. Шорохов Е.В.- М.: Дрофа, 2009.

Цель: развитие личности учащихся средствами искусства, получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности

Задачи

-приобщение к искусству как духовному опыту поколений,

-овладение способами художественной, деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

-развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

-способствовать освоению школьниками знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном,архитектуре, дизайне-способствовать овладению учащимися умениями, навыками, способами художественной деятельности;

-воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительногоискусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;

-ознакомление с творчеством выдающихся художников прошлого и настоящего.

Планируемый результат:

-определять степень холодности и теплоты оттенков различных цветов, колорит

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации по ИЗО в 7 классе проходит в конце учебного года в форме тестирования.

Структура рабочей программы : титульный лист, пояснительная записка , календарно-тематическое планирование.

Лист учета выполнения содержания КТП

⇧

⇩

скачать материал