Урок ИЗО для детей с ОВЗ «Сказочная птица» (Первый класс )

Урок ИЗО для детей с ОВЗ «Сказочная птица» (Первый класс )

Автор: Мухаметова А.А. МКОУ СОШ №17 им. Героя России Шендрика В.Г., Миасский городской округ.

Тема урока: «Сказочная птица»

Тип урока: практическое занятие

Цель урока: Создание декоративного рисунка «Сказочная птица»

Задачи:

Развивающие: развитие творческого потенциала ученика, при помощи снятия психоэмоционального напряжения; умение расслабляться и настраиваться на работу.

Воспитательные: воспитывать стремление к красоте. Воспитывать аккуратность, кропотливость, способность к художественному творчеству.

Предметные: создавать декоративные узоры.

Метапредметные:

Регулятивные: придерживаться заданного плана действий; умение ставить цель и поэтапно приближаться к ее достижению; умение адекватно оценивать свою работу, замечать и исправлять недочеты.

Познавательные: узнавать разные декоративные элементы.

Коммуникативные: формулировать вопросы и ответы соответствующие учебной задаче.

Личностные: интересоваться творческим саморазвитием посредством рисунка.

Материальное обеспечение: школьная доска, мел, магниты для доски, мультимедийный комплекс, бумага, клей, ножницы, мелки. фломастеры.

Дидактическое обеспечение: изображение куста для доски, образец изделия, аудиозапись с музыкальным сопровождением.

Ход урока:

1. Организационный этап.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учеников.

3. Актуализация знаний.

4. Практическое освоение.

5. Рефлексия. (Подведение итогов занятия).

1. Организационный этап.

- «Здравствуйте, ребята! Давайте, поприветствуем друг друга, для этого вы должна встать, подровняться и молча кивнуть учителю. Молодцы.»

Физминутка «Кустик»

На доске изображение стилизованного кустика.

- «Кустик нарисован неспроста. Он поможет нам сделать зарядку. Представим, что мы сами кустики, которые вырастают из семечка»(Дети приседают, прикрывают голову руками-семечко, затем изображают сложенными ладонями росток и медленно «вырастают» вверх-встают).

-«Мы выросли теперь, растем в ширину»(Широко расставляют руки,тянутся )

- «Ручки, это наши веточки. Подул ветерок - ветки качаются»( Плавно покачивают руками).

- «А теперь зашелестели листочки» (Шевелят пальчиками).

- «На кустике выросли орешки» (Крепко сжимают кулачки).

- «Распускаются цветы» ( Сжимают и медленно расжимают кулачки, потом делают из ладошек «чашечки», крутят ими).

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учеников.

-« В прошлый раз мы с вами рисовали необычных, лесных птиц-мудрых совушек. Давайте вспомним, что у нас получилось (Смотрим на доске, выставку работ предыдущего урока). Сегодня мы тоже создадим яркую и очень красивую работу, на которой будет изображена сказочная птица.

Прежде, чем мы узнаем как ее рисовать, давайте проверим, все ли у нас готово к уроку. Зарядку мы сделали, мелки, фломастеры, ножницы ,бумага и клей у нас есть. Работящие ручки у нас тоже есть: осталось включить фантазию.»

3. Актуализация знаний.

</ Релаксация- образ «Сказочная птичка»

Музыкальное сопровождение: воспроизведение спокойной мелодичной музыки с пением птиц.

Педагог неторопливо читает: « Закройте глазки. Спокойно дышите. Представьте, что мы находимся в летнем саду. Здесь нам тепло, хорошо и очень уютно. Вокруг много цветов - у них приятный запах.

Вы видите в небе птичку. У нее красивый цвет. Она подлетает ближе и садится рядом на куст. Вы смотрите на птичку. Она очень хорошая и красивая. Крылышки и хвост переливаются у нее разными цветами. Представьте эти цвета .

У птички добрые, внимательные глазки. Она не боится только очень хороших и добрых ребят. Вы протягиваете ей ладошку и птичка садится на нее. Это очень маленькая, легкая птичка. Она тепленькая. Птичка чувствует, что вы хорошие ребята.

Давайте сделаем гнездышко из ладошек. А теперь насыплем ей зернышек. Птичка их осторожно клюет, вам немножко щекотно, но приятно. Осторожно пригладьте перышки ей пальчиком.

Птичка ходит у вас по пальчикам - теперь они у вас готовы нарисовать что-то очень красивое.

Теперь прощаемся с птичкой. Выпускаем ее.

Открываем глазки»!

Ребята открывают глаза и видят, что на вершине кустика, изображенного на доске, сидит ярко раскрашенная птица. Это образец работы, которую им предстоит выполнить.

4. Практическое освоение.

Педагог раздает шаблоны птиц.

Голова и туловище уже готовые.

-«Вырезаем три пера для хвостика.»

-«Украшаем при помощи разноцветных элементов. Точек, кружков, штрихов, завитков.» Педагог показывает образцы на доске.

Точки.

Кружки.

Штрихи.

Завитки («Улиточки»).

-«На каждом перышке - круглый глазок.» Педагог объясняет, что нужно чередовать большие и маленькие элементы, разные цвета.

- «Ребята,чего не хватает нашей птичке,чтобы она взлетела?» Дети отвечают.

- «Правильно,крылышек»

Ученики по шаблону, вырезают крылья.

- «Украшаем крылья цветными полосками и узорами. Вспоминаем где находится крыло - на боку. Намазываем с обратной стороны краешек крыла клеем. Не мажем все крыло целиком-ставим только маленькую клеевую точку и приклеиваем его к туловищу.»

Ребята приклеивают крылышко птице.

5. Рефлексия. (Подведение итогов занятия).

Готовых птичек прикрепляем на кустик, с помощью магнитов. Педагог дает позитивную оценку работе ребят- отмечает сильные стороны, хвалит. В конце урока дети могут поменяться птичками, оставить их для украшения класса или унести их домой.