Конспект урока по изобразительному искусству,«Жостовский букет» (5 класс)

Пояснительная записка

Учитель первой категории Беляева Светлана Александровна

</ К уроку изобразительного искусства на тему: «Жостовский букет»

Программа: Б.М.Неменского, Программа ИЗО и художественный труд. 1-9 классы

Количество часов: 34 учебных часов в год, 1 час в неделю

Тема четверти: Связь времен в народном искусстве.

Тип урока: изучение нового материала

Методы: беседа, просмотр презентации.

Форма работы: самостоятельная, групповая

Цель урока:

Познакомить учащихся с особенностями художественного промысла России - Жостовской росписью и выполнить творческую работу.

Задачи урока:

1. Показать принцип построения композиции, используя элементы росписи.

2. Развивать творческие способности учащихся.

3. Способствовать проявлению аккуратности в работе, развитию фантазии и наблюдательности учащихся.

4. Воспитывать бережное отношение к народным традициям и

промыслам, эмоционально-ценностное отношение к деятельности,

Музыкальный ряд: П.Чайковский «Вальс цветов», К.Дебюсси «Душа».

Художественные материалы: краски (гуашь) акварель, лист А3, бумага для упражнений, кисти синтетика плоская № 4-7, круглая №3, тряпочки, баночки с водой, шаблоны подносов, ножницы, клей.

ИКТ-оборудование: компьютер презентация, интернет

Данный урок состоит из 9 этапов.

1 этап - Организационный- 1 минута

2 этап - Постановка целей и задач на уроке - 4 минуты

3 этап - Изучение нового материала - 12 минут

4 этап - Подготовка к творческой работе - 5 минут

5 этап - Физминутка - 2минуты

6 этап - Творческая работа- 15 минут

7 этап - Рефлексия - 3 минут

8 этап - Выставка работ - 2 минуты

9 этап - Выставление оценок- 1 минуты

Ход урокаЭтап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Результаты каждого этапа (выводы по этапам)

1.Организационный этап

1-2 мин

Здравствуйте ребята!

Тихо садятся девочки, ещё тише садятся мальчики

Проверка готовности к уроку, организации рабочего места, проверка отсутствующих

Приветствие учителя

Проверка организации рабочего места

Класс готов к уроку, все материалы имеются,

2. Постановка целей и задач, которые должны быть достигнуты в ходе урока.

Тема нашего урока зашифрована в кроссворде.

(приложение 1)

Для этого вам необходимо отгадать загадки:

1. У меня есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист,

А еще - мольберт-треножник,

Потому что я …(художник)

2. Хоть не зверь я и не птица,

Но сумею защититься!

Растопырю коготки -

Только тронь мои цветки!(роза)

3. Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.(кисть)

4. Создаю я новый цвет,

На дощечку я похожа.

Краску, что в коробке нет,

Сделать сам художник может.

Он смешает краски хитро

С помощью меня - ... (палитры)

5. Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!(вода)

6. Нанесет она узор

Очень трепетный и нежный

Будь то небо или бор,

Иней тонкий белоснежный,

Зеленеющий апрель -

Всё раскрасит... (акварель)

7. Вы меня перелистали -

Как в музее побывали.

Космос на одной странице,

На другой странице - дом,

На последней - хвост жар-птицы.

А всё вместе я - ... (альбом)

Получилось слово Жостово

Молодцы ребята вы справились с заданием и тема нашего урока: «Жостовский букет»

Стихотворение

Красно-алые бутоны

В изумрудах листьев тонут.

Незабудки и пионы

Обрамляют розы омут.

Есть на жостовском подносе

И букет, в ночи горящий,

Птица-жар, что весть приносит.

Есть поднос, плоды дарящий

Сегодня мы познакомимся с разнообразием жостовских подносов и освоим основные приемы жостовской росписи.

-Какие задачи нужно решить художнику-волшебнику для создания художественной росписи?

Дети отгадывают загадки и записывают отгадки в кроссворд нарисованный на доске

Ребята рассматривают жостовские подносы

Вспомнить приемы кистевой росписи

изучить и освоить этапы выполнения жостовской

росписи

Класс отгадывает тему урока

3. Изучение нового материала

4. Подготовка к творческой работе

5.Физминутка

6.Творческая работа

7.Рефлексия

8. Выставка работ

учащихся

9. Выставление оценок

Создание проблемной ситуации

Когда появился промысел Жостово?

Слайд№2,3 Народный промысел художественной росписи металлических подносов, находится в деревне Жостово Мытищинского района Московской области, отсюда и его название.

Промысел расписных металлических подносов возник в середине XVIII в. на Урале, и только в первой половине XIX века подносы стали изготавливать в деревнях Московской губернии - Жостове, Троицком, Новосельцеве и др. Скоро московский промысел стал ведущим. Художники в основном изображают красивые цветы.

Как изготавливают подносы?

Ребята, как вы думаете сколько этапов нужно пройти чтобы сделать поднос

форму подноса делают так:

-сначала вычерчивают форму,

-затем его выкраивают,

-выравнивают форму

-и вытягивают края.

Ребята, какой формы бывают поносы?

Слайд №4 формы подносов?

Форма подносов бывает очень разной: круглой, прямоугольной, овальной, восьмиугольной, комбинированной.

Слайд №5 Варианты композиций

Букет, венок , полувенок, роспись с углов, букет в раскидку

Ребята, что изоражают на подносах?

Слайд №6,7 Что изображено на подносах?

Сначала преобладали сюжетные композиции, теперь развитие получили букеты цветов, своеобразные натюрморты, в которых главенствует букет. Часто изображают птиц.

А как появляется роспись на подносах?

Цветочную роспись жостовские мастера выполняют масляными красками в две стадии.

Первая стадия письма называется замолевкой (подмалевок), вторая - выправкой.

Слайд № 8 Замалевка (подмалевок). В замалевке мастер широкой кистью набрасывает силуэт букета. Роспись ведётся без предварительного рисунка плотными красками. Создавая букет, художник вращает поднос, подставляя под кисть участок поверхности. На этом этапе важно следить за красотой и выразительностью силуэта цветов, бутонов, листьев, за ритмическим расположением красочных цветов, за соотношением масштаба росписи с площадью, формой и фоном подноса.

Выправка. Этот этап заключает серию сложных живописных операций. Мастера работают от общего к деталям, добиваясь завершённости цветочной росписи. Здесь существуют свои приёмы.

Слайд №9 Чертёжка - тонкая, музыкальная линия, которая завершает разделку основных форм букета, выявляет очертания лепестков и прожилок листьев.

Слайд № 10 Привязка - изображение травки, написанной в просветах между цветами и листьями, завершает роспись букета.

Слайд № 11 Борта подноса украшаются лёгким, ажурным орнаментом - уборкой.

Давай повторим все этапы росписи Слайд №12

Слайд №13- 18 Ребята, сейчас смотрим остальные подносы

После росписи жостовские изделия трижды покрывают бесцветным лаком с просушкой в печи и полируют тонким порошком вручную до зеркального блеска.

На примере одного цветка я показываю вам поэтапное его выполнение.

Сегодня мы будем выполнять работу в группах, но сначала вы немного потренируетесь в рисовании цветов и листьев.

Ребята сейчас разделимся на две группы, даю на каждую группу готовый шаблон подноса.

Ребята в ваших группах вы должны распределить, кто - что будет рисовать для вашей композиции

После того как потренировались, начинаем рисовать цветы, листья для составления нашей композиции.

И чтобы украсить подносы росписью, вы выстригаете цветы и листья, и когда всё будет готово, начинаете составлять композицию и приклеивать её на поднос.

Гимнастика для глаз

Выполнять нужно без напряжения, медленно, каждое упражнение по 5-7 раз.

1. Вертикальные движения глазами вверх (считать до трех), вниз (считать до трех).

2. Горизонтальные движения глазами вправо, влево.

3. Круговые движения глазами сначала по часовой стрелке, затем против часовой стрелки.

4. Направление взгляда на указательный палец вытянутой руки, затем вдаль.

Смело берите кисти.

Во время самостоятельной работы - целевые обходы:

1)контроль организации рабочего места;

2)контроль правильности выполнения приемов работы;

3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

4) контроль объема и качества выполненной работы.

Итог урока.

1. Общая оценка работы класса

Чему Вы научились?

Понравился урок? (смайлики)

Что понравилось?

В чем затруднялись?

Где можно использовать приемы росписи?

Прикрепляем на доску свои подносы.

Рассматриваем составленные композиции, сравниваем у какой группы более удачно составлена композиция.

Выставляем оценки за работу

ученики слушают рассказ учителя о Жостовской росписи

и просмотр презентации

Тихо звучит музыка «Вальс цветов»

Дети составляют этапы изготовления подноса

Ребята отвечают на вопросы

Дети рассматривают подносы и дают ответ

Ребята рассматривают репродукции

Дети называют этапы

Ребята смотрят показ учителя,

делают упражнение по изображению цветов и листьев

Ребята приступают к выполнению работы

-Основным приемам жостовской росписи.

-Поднимают руку.

Да, нет…

-Очень красивые подносы

-…

-Для украшения предметов быта, для оформления стенгазет, открыток…

Понравилась эта работа, т.к…..

Дети сами анализируют свои композиции

Наводят порядок на рабочем месте

ИКТ (просмотр видео фильма- интернет)

Презентация