Открытый урок по ИЗО

Открытый урок изобразительного искусства в 6 классе

Тема: " Работа акварелью по мокрой бумаге.

Пейзаж-закат солнца над озером"

Цели урока:

1.Предметные

- Научить технике рисования акварелью кистью по мокрой бумаге.

- Продолжить знакомства с пейзажем, как жанром изобразительного искусства.

2.УУД

- Коммуникативные: уметь проводить простейший анализ содержания художественных произведений, отмечать выразительные средства изображения, их воздействия на чувство зрителя.

-Регулятивные: приобщение учащихся к национально-значимым ценностям на примере пейзажного творчества

-Познавательные: умение видеть красоту окружающего мира, уважать труд, талант великих художников.

3Личностные деятельности.

Оборудование: компьютер, проектор.

Материалы для учителя:

Презентация "Пейзаж в русской живописи".

Для учащихся: альбомы, акварель, кисти, губка, вода,

План урока:

1.Орг.момент-2мин

2.Сообщение темы и цели урока-1мин

3.Актуализация знания учащихся-5мин

4.Практическая работа-30мин

5.Физминутка-2мин

6.Подведение итогов-3мин

7.Домашнее задание-2мин

Ход урока

1.Орг.момент

Разрешите мне всех поприветствовать

В этом светлом уютном классе,

На событии столь ответственном

И которое все мы ждали (если открытый урок)

2.Сообщение темы и цели урока

3. Актуализация знания учащихся

1.Опрос учащихся

1)Каких художников живописцев по пейзажному жанру вы знаете?

2)Каких местных художников знаете? (Пластов, Киселёв)

2. Посмотрите слайды картин этих художников. (презентация слайдов).

- Что объединяет картины этих художников? (во всех картинах пейзажи)

-Какие виды пейзажа вы знаете? (деревенские, городские, архитектурные и т.д.)

3. Чтение стихотворения Н. Заболотского

Любите живопись поэты

Лишь ей единственной дано

Изменчивость природы и приметы

Переносить на полотно



- Вот и мы ребята сегодня перенесем часть природы на полотно (бумагу)

"Закат солнца перед озером" На доске должна висеть нарисованная картина учителем. (Учитель прикрепляет свой рисунок к доске).

4. Арт - терапия.

Хочу узнать ваше настроение перед уроком. Нарисуйте на маленьком листе бумаги, то, что вы хотите, любой краской (черту, кружок, волнистую линию), подпишите листок и отложите до конца урока (по цвету выбранной краски учитель определяет настроение каждого ученика в начале урока.)

III. Практическая работа. Объяснение нового материала.

Любите живопись, поэты,

Лишь ей единственной дано

Изменчивость природы и приметы,

Переносить на полотно.



Работа акварелью на мокрой бумаге. Объяснение.

Ребята вы должны успеть положить другой цвет акварели, чтобы краска не успела схватиться с бумагой, и чтобы был плавный переход от одного цвета к другому.

Вспомните цвета радуги и спектра (вечерняя заря от горизонта похожа на радугу)

Мочим губкой бумагу до горизонта, солнце оставить сухим. Накладываем краску с фиолетовой до красной по всему небу. Синего и голубого цвета в 2 раза больше, чем другие цвета.

Мочим губкой берег и озеро. Отражение солнца на воде и место, где находится лодка не мочим. Наносим краску в обратном направлении, т.к. закат отражается в воде. Воду рисовать бледно-голубой и бледно-синей к берегу.



IV. Физминутка

1. Побежим за бабочкой глазами на экране

2. Встали: лапки - лягушки, домик над головой, руки впереди круг, помахали крылышками, деревья, домик над головой, руки в стороны.

Продолжаем работать. Нарисуем солнце, солнечную дорожку на воде, лодку, лес, берег.



V. Подведение итогов. Выставка работ.

Поставить на работу автограф, поставить на доску свой рисунок. (выставка)

Каждый ученик несет свою работу на доску и отвечает на вопросы:

- Удался ли его рисунок?

- Что особенно удалось? Что получилось? Что не очень? На какую оценку справился?

- Чей рисунок самый красивый?



VI. Домашнее задание - 2 мин

Дорисовать рисунок. Можно пофантазировать. Как летом будем на этом берегу ловить рыбу и разведем костер.

- Как нарисовать дымок над костром? (налить воду в виде дымка и пустить туда белую краску.)

- Что еще можно добавить в рисунок? (палатку, костер и т.п.)

Дома дорисовать.



Арт - терапия. Рисование различным цветом красок своего настроения на маленьком листочке на котором вы рисовали в начале урока любые линии. Учитель проходит по рядам и смотрит на маленькие листочки, определяет по ним настроение учеников в начале и конце урока по цвету краски.

Убрать всё со стола. Воду вылить. Урок закончен.