Конспект урока по искусству 'Композиция как средства выразительности в искусстве' (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

с углубленным изучением отдельных предметов

города Чехова Московской области

_____________________________________________________________________________

Конспект урока искусства

для учащихся 9-х классов

по теме

« Композиция как средства выразительности в искусстве».

Составитель учитель искусства

Чаврина Мария Алиевна.

г.Чехов. 2011г.

Тема: «Композиция как средства выразительности в искусстве».

Цели: дать понятие об особенностях художественного языка разных видов искусств: архитектура, музыка, живопись.

Задачи: на конкретных примерах рассмотреть особенности композиции в живописи, архитектуре, музыке.

Образовательные технологии:

1. Технологии развивающего обучения.

2. Информационно - компьютерные технологии. (презентация урока, мультимедийное пособие «Азбука искусства. Как научиться понимать картину»).

3. Личностно -ориентированные технологии.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

Мотивационно-ориентированный этап.

Любая творческая деятельность имеет направленность «из не видимого в видимое».

- Что это значить?

Идея - это мысль, как духовная материя, проявляется в материальном мире в конкретной осязаемой форме. И эта форма способна передавать чувственное восприятие.

- Как это происходит?

Художник создаёт это посредством композиции.

Объяснение нового материала.

1. Определение композиции: Композиция - это построение художественного произведения, обусловленное его содержанием, характером, назначением. Композиционное равновесие зависит от расположения основных частей произведения. Композиция, построенная по законам искусства, придает произведению целостность и гармоничность.

В этом и состоит задача любого художника - воплотить идею в творении. Художник становится проводником между духовным миром «идеи» и миром материальным, воспринимаемым посредством чувств. Мы, как зрители, слушатели, на уровне подсознания осознаём то, что хотел передать художник. Для полного раскрытия замысла творца нам необходимы конкретные знания:

Форма - представляет собой сумму приемов, выразительных и изобразительных средств, для создания художественного.

В изобразительном искусстве форма - это очертание, наружный вид, контур предмета. Самые простые формы приближаются к квадрату, треугольнику, кругу, «амебе». Каждая форма имеет свой характер.

Проблемная ситуация работа по карточкам: рассмотрим 4-е композиции известных художников, как вы думаете, в какую геометрическую фигуру вписывается каждая из них? Какую идею в портрете хотел выразить художник?

Рембрандт портрет «Камеристка»

Крамской «Незнакомка»

Кустодиев «На террасе»

Ренуар «Жанна Самари»

Квадрат - законченная, устойчивая форма - выражает утверждающие образы,

ей не свойственно движение, полет.

Треугольник - активная, развивающаяся на плоскости и в пространстве форма - несет в себе возможность движения, выражает борьбу противоположностей, может быть агрессивной.

Круг - наиболее яркое выражение идеи природы. Земли, Солнца, мироздания, поэтому ассоциируется с понятиями «добро», «счастье», «жизнь».

Текучая форма амебы придает образам неустойчивый характер, ассоциируется с романтичностью, меланхолией, пессимизмом.

Для усиления художественного образа формы могут быть стилизованными или трансформированными.

Первичное закрепление материала.

Посмотрите плакаты, рекламные листовки, современную скульптуру. Определите, на каком принципе основана данная композиция?

( индивидуальная работа по карточкам).

Листовки - наиболее доступный по стоимости, а потому очень популярный вид рекламы. С помощью листовок можно рекламировать все, что угодно - товар, услугу, компанию, событие или человека, как не редко используется на выборах в нашей стране.

2. Формы - композиции в музыке основаны на известных вам принципах - повтор и контраст. Различают двух - частные и трехчастные музыкальные формы, вариации, рондо, сонатная форма и др. Масштабность замысла музыкального произведения определяет его форму-композицию. Для песенных жанров характерны простые формы (куплетные, куплетно-вариационные); произведения танцевальных жанров нередко написаны в трехчастной форме. А драматургия таких жанров, как симфония, концерт, опера, балет, требует, более развернутых форм, построенных на сопоставлении и противопоставлении контрастных образов.

3. Ритм - отражает связь природы, человека и его деятельности с мирозданием. Слово ритм означает «мерность».

Фактура - от лат. factura - обработка, строение.

Это и совокупность технических приемов художника: ведение кисти, наложение красочных слоев, удары резца, полировка.

4. В музыке под фактурой понимают характер, совокупность средств музыкального изложения, склад, тип взаимоотношений различных голосов музыкальной ткани: гармоническая (аккордовая), в которой голоса движутся «стройными рядами»; полифоническая, в которой каждый голос самостоятелен; гомофонно-гармоническая.

3. Подведение итогов.

1. Как раскрываются «содержание» и «художественный» язык в композиции?

Электронный учебник «Азбука искусство. Как научиться понимать картину» раздел пособия «открытие ларца знаний», упражнение определение картин, принадлежащих кисти Дж. Моранди и А. Ван Бейерена

2. Какие средства художественной выразительности, общие для различных искусств, вам известны?

IV. Завершение урока, домашнее задание.

Послушайте концерт «Весна». Как его композиция влияет на общее впечатление? Какими средствами композитор создает образ весны? В каких эпизодах вы услышали пение птиц?

Конспект урока на тему «Композиция как средства выразительности в искусстве» разработан в соответствии с программой Г.П.Сергеевой «Искусство 8-9 класс)»