Открытый урок по изо в 4 классе на тему: «Дверь, ведущая в сказку»

Открытый урок по изо в 4 классе на тему: «Дверь, ведущая в сказку»

Цель и задачи урока:

* учить выполнять иллюстрацию к любимой сказке;

* познакомить с линейной перспективой;

*развивать творческое воображение, художественный вкус, фантазию;

* воспитывать любовь к искусству.

Тип урока: постановка и решение учебной задачи.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический; групповая, фронтальная.

Основные понятия и термины: перспектива, линия горизонта, точка схода, композиция

Материалы и оборудование урока:

Для учителя: презентация по теме урока, иллюстрации сказок.

Для учащихся: альбом, акварель или гуашь, карандаш, ластик, баночка для воды, кисти.

Планируемые образовательные результаты:

*предметные: узнают об элементах линейной перспективы, научаться выполнять иллюстрацию к сказке;

*метапредметные (УУД):

*познавательные - научаться осуществлять поиск информации о приемах рисования открытого окна или двери;

*регулятивные - научаться принимать и сохранять учебную задачу;

*коммуникативные - овладеют способностями инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы;

*личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.

План урока

1.Организационный момент (2 минуты)

2.Актуализация знаний (3 минуты)

3.Закрепление знаний (7 минут)

4.Практическая часть (25 минут)

5.Итог и д.задание (3 минуты)

Ход урока

1.Оргмомент

Проверка готовности к уроку

2.Актуализазия знаний

Сообщение темы урока учебного задания

- Часто ли вы читаете сказки?

- Как вы думаете, для чего придумали сказки?

- А зачем детям нужны сказки?

- А нравится ли вам перечитывать ваши любимые сказки?

3.Закрепление знаний

Показ презентации

Открытое окно или дверь очень часто играют важную роль в сюжете сказки . Через открытое окно прилетает в гости к малышу Карлсон. Колобок уходит через окошко за своими приключениями. Сказки-фильмы советского режиссера -сказочника Александра Роу начинаются и заканчиваются через открытое окно.

Рассмотрите иллюстрации к сказкам.

«Утро» Т. Яблонской

Подумайте что изменилось бы если бы окно было закрыто?

Показ модели Сапожникова

3.Практическая часть

Решение общей схемы задуманной композиции, схематично намечают героев сказки на фоне открытого окна или двери.

Во время работы детей слежу за тем, чтобы учащиеся грамотно ( с точки зрения изобразительной грамоты) и выразительно использовали в рисунке законы перспективы, правильно передавали характерную форму изображаемых объектов.

Выполнение работы в цвете учащиеся начинают с легкой прокладки основных частей композиции. Постепенно цветовой тон усиливается.

Обращаю внимание на общие ошибки. Помогаю индивидуально.

4.Итог урока

Провожу выставку работ

Читаю стихотворение

Хочешь, я тебе секрет открою?

Расскажу, где сказка вся живет,

Волшебством манит нас за собою,

Сладким голосом во сне твоем поет.

Где в красивом танце феи кружат,

Пылью звездной осыпая нас.

Где любовь добру здесь только служит,

В жизни все не так порой сейчас!

Ты ищи всю эту рядом сказку-

Феи, замки, волшебство, мечты.

Пусть любовь раскрасит яркой краской

Грусти в жизни всей твоей следы.

Жилки крови - вот твоя тропинка,

Сердце-замок, вот конечный путь.

Ведь в душе твоей волшебная картинка!

Помни это, и теперь, уж, не забудь!

Уборка рабочих мест

Д.Задание: прочитать сказку