Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Сказка» города Буинска

Буинского муниципального района Республики Татарстан»

Конспект

организованной образовательной деятельности

с детьми среднего дошкольного возраста

на тему

«Город мастеровых»

Подготовила:

Сагитова Г.А.,

воспитатель I квалификационной категории

МБДОУ «Сказка»

г. Буинск

Программные задачи:

Воспитательная: Развитие познавательного интереса к декоративно-прикладному искусству. Воспитывать художественно-эстетические чувства.

Развивающая: Развитие познавательно-исследовательской продуктивной деятельности, творческих склонностей.

Обучающая: Продолжать знакомить с гжельской росписью, с ее цветовым решением и элементами композиции, закрепление умения ритмично располагать узор, знакомить детей с народным творчествам.

Интеграция с образовательными областями: «Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание».

Подготовка к занятию: Знакомство с городом мастеров Гжель; чтение и рассказ об истории гжельской росписи, знакомство на слайдах о фабриках по производству гжельской посуды.

Работа с родителями: экскурсия в магазин «Посуда».

Оборудование: краски голубых оттенков, палитра, кисти, заготовки солённого теста.

Ход:

Организационный момент:

Воспитатель показывает фокус с поющими бокалами и объясняет детям, что только у настоящих мастеров старательных и трудолюбивых посуда поет.

Знакомство с темой:

Воспитатель: Мы ребята на лепке занимались производством посуды, наша фабрика выпускала разную продукцию.

- Какую посуду выпускали гончары 1^ой бригады?

Дети: Чайники.

Воспитатель: 2^ой бригады?

Дети: Чашки.

Воспитатель: 3^ей бригады?

Дети: Ложки.

Воспитатель: 4^ой бригады?

Дети: Блюдца.

Воспитатель: Вы были гончарами. А сегодня мы будем художниками и постараемся расписать эту посуду в стиле Гжельской росписи. Только для начала нам нужно рассмотреть эскизы рисунков, которые мы можем использовать в росписи.

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Какие краски у зимы?

Дети: Белые, синие, голубые.

Воспитатель: Люди с давних пор восхищались красотой природы и у каждого сезона есть свой цвет. И эту красоту они вносили в свой быт, чтобы их дом тоже был красивым. Также и Гжельские мастера взяли себе цвета природы.

А какие цвета использовали они?

Дети: синий и голубой.

Воспитатель вывешивает ложку, чайник, чашку, блюдце с Гжельской росписью и предлагает найти в них одинаковые элементы.

Проводится дидактическая игра «Найди одинаковые элементы». Воспитатель предлагает: озвучить каждый элемент определенным звуком и движением. Например: вьюга воет, сугробы надувает, одновременно дети показывают движение

кисти в воздухе и озвучивают - ууууууууу дует ветер .

Ровная тонкая, голубая полоса рисуется: ш-ш-ш-ш (показывают движением руки), полоска потолше и синего цвета: ж-ж-ж

шагает человек по снегу: топ-топ-топ (дети ритмично топают ногами)

падают снежинки: тихо (движение руками)

- Вот у нас получилась целая песенка, а сейчас, раз Вы сегодня художники, я хочу, чтобы каждый сочинил песенку для своей посуды

- Самостоятельная работа детей

Заключительная часть:

В конце занятия дети озвучивают песенку своей посуды - что за песенка у него получилась.

Рефлексия:

Что нового и интересного Вы узнали сегодня?