Разработка урока на темуСатирические образы человеак

Урок № 22 .02.2016 г.

Предмет

Изобразительное искусство

Учитель

Черемных Л.В.

Класс

6 а

Тип урока

Комбинированный

Образовательные технологии

Информационные, игровые

Технология построения урока

Проблемно-диалогическая

Тема

Сатирические образы человека

Цель

Задачи:

Создание условий для духовно-нравственного развития личности, формирование умений планировать свою творческую деятельность, содействие эстетическому воспитанию учащихся.

- познакомить учащихся с сатирическими образами в искусстве, с видом изобразительного искусства - карикатурой и ее разновидностями;

Образовательные: формирование знаний о видах сатирического жанра: карикатуре и шарже;

Развивающие: развитие искусствоведческих знаний и творческих способностей, развивитие познавательных потребностей, интересов и склонностей;

Воспитательные: воспитывать интерес к произведениям изобразительного искусства,

-развитие способности выражать в творческой работе свое отношение к образу человека

-развитие способности самостоятельно усваивать новые знания;

Зрительный ряд

Кукрыниксы - политическая карикатура; А. Жеребко, шаржи на артистов; К. Шредер. Карикатурный шарж; детские работы. Презентация «Сатирические образы человека».

Ход урока

Этапы урока

Формируемые умения

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1.Организационный

Метапредметные УУД:

регулятивные:

-осуществлять самоконтроль;

- овладевать умением прогнозировать;

коммуникативные:

умение брать на себя ответственность и инициативу

Познавательные УУД:

- действия исследования, поиска, отбора необходимой информации,

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.

Подготовка учащихся к работе на уроке:

выработка на личностно-значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований

1.Добрый день ребята!

Я прошу вас проверить как организовано ваше рабочее место.

Какой жанр изобразительного искусства мы изучаем в этой четверти? (Портрет)

- Что такое портрет? (Изображение конкретного человека).

-Что вкладывает в изображение человека художник?

Проверка готовности рабочего места

Рассуждения учащихся

Моделирование изучаемого материала

2. Актуализация опорных знаний и умений.

Метапредметные УУД:

регулятивные:

-осуществлять самоконтроль;

- овладевать умением прогнозировать;

коммуникативные:

-обсуждать задание

Активизация мыслительных

1. Каким может быть портрет по композиции?

2. Перечислите виды портрета.

3. Дайте характеристику этим видам.

Все вышеперечисленные виды портрета представляют реалистическое изображение, в котором художник, достаточно точно, передает сходство с внешним обликом человека. Но существуют и другие формы изображения, где сходство, как внешнее, так и внутреннее, передается более остро, и тогда возникают новые образы

Фиксирование интеллектуальных затруднений

3.Постановка учебной проблемы.

Познавательные УУД - действия по исследованию, поиску и отбору необходимой информации

- Метапредметные УУД

регулятивные:

- умение самостоятельно извлекать нужную информацию

познавательные:

- осуществлять анализ учебного материала;

предметные:

- правильно владеть художественными терминами;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

Обеспечение мотивации для принятия цели учебно-позна-вательной деятельности творческого характера учащимися

Попытайтесь сформулировать цель нашего урока. Тема урока тесно связана с жанром портрета, поскольку речь идёт об изображении человека. Остаётся только выяснить, о каком именно изображении идёт речь. Вам предстоит узнать о новых формах изображения человека, существующих в изобразительном искусстве.

Сегодня будем знакомиться с сатирическим жанром, его видами, возможностями и своеобразием

Высказывание мнений

Формулировка цели совместно с учителем

4.Формулирование учебной проблемы, планирование действий.

регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

-под руководством учителя планировать свою деятельность

Личностные УУД

-осознание необходимости самосовершенствования

Создание условий для формулировки цели урока и постановки учебных задач

С какими проблемами мы встретимся, изучая эту тему?

Где мы возьмем нужную информацию?

Предложите план нашей работы

Выделение проблемы урока

Составление плана

учебной деятельности

5.Открытие нового знания

познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний (определение границ знания-незнания);

коммуникативные:

инициативное сотрудничество в парах в поиске и сборе информации

регулятивные:

- умение сохранять заданную цель

-уметь планировать свою деятельность на уроке под руководством учителя

Предметные:

- умение владеть художественными терминами

Личностные УУД:

- осознание, исследование и принятие ценностей и смыслов

Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала,

В решении наших проблем поможет учебник. Стр. 116.

Работа с учебником

Обмен мнениями с соседом по парте

6. Первичная проверка понимания

регулятивные:

- четко определять цель своего ответа на данном этапе урока

коммуникативные:

- умение слушать и понимать речь других;

Личностные УУД:

- способность решения проблем

Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений,

их коррекция.

Уточняем, правильность понимания задания, выявляем наличие вопросов по ходу ведения работы.

Показ презентации «Сатирические образы человека»

Организация проверки выполнения задания

Устные ответы учащихся, их анализ

Просмотр презентации по ходу ответов

7.Применение новых знаний.

регулятивные:

- умение поэтапно регулировать свою деятельность при выполнении творческой работы;

-умение предвосхищать результаты, увидеть то, что будет целью;

-осуществлять самоконтроль;

предметные:

- владение художественными материалами и художественными средствами рисунка для выражения своего замысла

познавательные:

- проводить анализ своей творческой деятельности;

коммуникативные:

-умение планировать учебное сотрудничество

Личностные УУД:

-творческое самовыражение

Обеспечение усвоение новые знаний и способов действий на уровне применения в изменённой ситуации.

</<font color="#000000">Задание творческой работы на уроке: выполнить дружеский шарж на товарища, литературного героя Показ вариантов учебной работы на экране

Соблюдение определённого плана своих действий, работа над рисунком, коррекция

8. Домашнее задание

Личностные УУД:

-умение эмоционально настроится

на выполнение задания;

Подобрать иллюстрации из газет и журналов с изображением сатирических образов.

Осознание смысла выполнения домашнего задания

9.Рефлексия учебной деятельности

Личностные УУД

-способность отстаивать свою нравственную позицию в искусстве

Метапредметные УУД

регулятивные :

- осуществлять самоконтроль;

-давать оценку деятельности на уроке

коммуникативные:

-уметь точно, развёрнуто и грамотно выражать свои мысли;

- умение вести диалог

Анализ и оценка успешности достижения цели. Выявление качества и уровня овладения знаниями.

В конце урока выставка с обсуждением работ.