Урок в 5 классе история+ИЗО В городе Афины

Открытый интегрированный урок по истории Древнего мира

( История + Изобразительное искусство), проведённый в 5 классе учителем ИЗО Шамшевой Л.Г. совместно с учителем истории Беловой С.Н.

Тема: « В городе богини Афины»

Цели:

• дальнейшее знакомство с историей и культурой Древнего мира.

• расширить ранее полученные знания о городе античного времени.

• закрепить ранее полученные знания по выполнению фигуры человека в движении и непрерывного геометрического орнамента - меандра, изображая всё либо на красном, либо на чёрном фоне.

• развивать интерес детей к истории, к культуре и к изобразительному искусству Древнего мира.

• воспитывать толерантное отношение к истории и к культуре других народов.

• дальнейшее формирование у учащихся УУД.

Форма урока: комбинированный урок с элементами практической работы.

Приёмы деятельности учителей: объяснение, рассказ, беседа, игра «Живой компьютер», выполнение рисунков учащимися.

Основные понятия и термины: полис, чернофигурные и краснофигурные сосуды, Керамик, Агора, рынок, портик, Акрополь, Парфенон, фронтон, меандр.

Оборудование: карта «Древняя Греция в V в. До н.э.», плакат с планом города Афины, репродукция картины «Праздничное шествие на Акрополь», иллюстрации с изображением сосудов различных форм, рисунки обучающихся по сюжетам легенд и мифов Древней Греции, шаблоны сосудов, выполненные обучающимися на предварительном уроке ИЗО, учебник Вигасин А.А. и др. История древнего мира.- Просвещение, 2001, медиапроектор.

Ход урока:

1. Организационный момент урока. Проверка готовности к уроку.

2. Введение в проблематику урока.

1. В течение этого года мы с вами на каждом уроке отправляемся в небольшое путешествие по Древнему миру. Мы посетили Древний Египет, Месопотамию, Ассирию, Китай и Индию. Сейчас наш маршрут пролегает по Древней Греции и цель нашего путешествия - город Афины.

2. Маршрутным листом нам будет служить план города Афины в V в. до н.э. - стр. 166 учебника и карта «Древняя Греция в Vв. До н.э.»

3. Но прежде, чем мы отправимся в путешествие по городу, давайте проверим -насколько хорошо вы ориентируетесь в Древней Греции.

Игра «Живой компьютер».

III. Cообщение нового материала по теме урока.

1. Учитель задаёт вопрос: «А почему этот город называется именно так - Афины?

Здесь произошел спор богов Афины и Посейдона за покровительство над городом. Стр.168 чтение. Учитель истории рассказывает об Агоре. Задание: представьте на минуту, что вы на Агоре! Что бы вы предложили нам увидеть здесь?

2. Далее предлагается иллюстрация «Праздничное шествие на Акрополь».

Используется приём описания репродукции картины.

3. Учитель истории заканчивает путешествие по местам, вызывающим восторг у посетивших город и приглашает отправиться еще в один район города - район гончарных мастерских - Керамик.

IV. Практическая часть урока.

1. Урок продолжает учитель изобразительного искусства. Он показывает и рассказывает о различных сосудах из глины, которые изготовлялись гончарами района Керамик. Останавливает внимание на видах росписи древнегреческих ваз: чернофигурных и краснофигурных из них первые - наиболее древние.

Затем обучающимся предлагается выполнить орнаменты (меандры) и зарисовки по мифам на подготовленных «сосудах» (шаблонах). Для самостоятельной творческой работы требуются воображение и аккуратность при использовании графических материалов.

2. Выполнение практической работы.

По ходу практической работы учитель оказывает необходимую помощь.

3.Учитель ИЗО предлагает завершить работу и пояснить свой рисунок, рассказывая о выбранном сюжете (коротко и о самом интересном).

V. Заключительная часть урока.

1. Учителя истории и изобразительного искусства подводят итоги урока, демонстрируют отдельные работы детей.

2. Для закрепления материала проводится тестирование (тесты прилагаются ниже). Проверка возможна в парах.

Оценивается деятельность учащихся на уроке.

3. Домашнее задание: п. 37; вопросы и задания.

Тесты по теме: «Древняя Греция. Афины»

I вариант:

1. Девять правителей Афин, ежегодно избирающиеся жребием:

а). стратеги

б). демос

в). архонты

2. Что произошло в 490 году до н.э.?

а). взятие греками Трои

б). Марафонская битва

в). Саламинская битва

3). Автор трагедии «Антигона»

а). Софокл

б). Гомер

в). Платон

4). Район гончарных мастерских в Афинах:

а). Агора

б). Керамик

в). Пирей

5). Что произошло в 480 году до н.э.?

а). Марафонская битва

б). Саламинская битва

в). сражение в Фермопильском ущелье.

II вариант:

1). Как назывались мастерские, где ремонтировали старые и строили новые корабли?

а). керамик

б). верфи

в). скене

2). Холм в Афинах, где находились главные храмы города ?

а). Агора

б). Академия

в). Акрополь

3). Скульптор, создавший знаменитую статую Афины на Акрополе:

а). Фидий

б). Перикл

в). Гомер

4). Кто отменил долговое рабство в Афинах?

а). Солон

б). Перикл

в). Платон

5). Главная торговая площадь в Афинах:

а). Агора

б). Акрополь

в). Керамик