Учителю
Рабочая программа по ИЗО 7 класса школ 8 вида.

Рабочая программа по ИЗО 7 класса школ 8 вида.

Автор публикации: Юсупова А.А.

Дата публикации: 26.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса (далее - Рабочая программа) составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой. ( Москва «Просвещение» 2012 года).

Программа рассчитана на 34 часов.

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно - развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке способствуют воспитанию положительных навыков и привычек.

Цель программы обучения:

использование изобразительной деятельности в качестве важнейшего средства воздействия на формирование личности ребёнка, на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы.

Основные задачи программы обучения:

Коррекции недостатков развития познавательной деятельности учащимся путем систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами;

Формирование элементарных знаний, основ реалистического рисунка; навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной, трудовой и общественно полезной деятельности;
Развитие у учащихся эстетических чувств, умение видеть понимать красивое, высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношения к ним;
Расширение и уточнение словарного запаса детей за счет специальной лексики, совершенствования фразовой речи;
Развитие у школьников художественного вкуса, аккуратности, настойчивости и самостоятельности в работе;
Содействие нравственному воспитанию.

способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предмете, их положения в пространстве;
находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;
содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно - двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;
дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;
знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно - прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально - эстетическое отношение к ним;
развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Содержание образовательной программы.

На основании программы специальной коррекционной образовательной школы VIII вида под редакцией В.В.Воронковой 2010 года издания, учащиеся 7 класса усваивают: декоративное раскрашивание, рисование с натуры, рисование на темы, характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства, лепка, аппликация.

I четверть

Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы, повернутого углом к рисующему (например, высокая коробка, обернутая цветной бумагой и перевязанная лентой).

Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы в наиболее простом для восприятия положении (радиоприемник; телевизор; стопа из 5-6 толстых книг, обвязанных тесьмой).

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Живопись». Расширение представлений о работе художника-живописца, о материалах и инструментах живописца. Жанры живописи: пейзаж, натюрморт, портрет, историческая и бытовая живопись (И. Грабарь. «Березовая аллея»; И. Машков. «Снедь московская. Мясо, дичь»; В. Серов. «Мика Морозов»; И. Репин. «Иван Грозный и сын его Иван»; В. Маковский. «Свидание»). Крупнейшие музеи страны.

Рисование с натуры двух предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (эмалированные кастрюля и кружка; стеклянная банка с водой и керамический бокал).

Рисование по представлению объемного предмета цилиндрической формы с вырезом 1/4 части («Сыр»; «Торт»).

Рисование с натуры предмета, имеющего форму усеченного конуса (чашка; цветочный горшок; ваза).

Рисование с натуры предмета комбинированной формы (торшер; подсвечник со свечой).

Беседа об изобразительном искусстве на тему «Выразительные средства живописи. Изменение цвета в зависимости от освещения: солнечное, освещение, сумерки, пасмурная погода. Холодная и теплая цветовая гамма. Композиция. (И. Шишкин. «Полдень»; А. Куинджи. «Березовая роща»; И. Левитан. «Сумерки. Стога»; М. Врубель. «В ночном»; В. Поленов. «Московский дворик»).

Изготовление из бумаги шапочки-пилотки и украшение ее узором (к школьному празднику).

II четверть

Тематическое рисование. Выполнение на основе наблюдений зарисовок осеннего леса.

Рисование с натуры объемных предметов - посуда (отдельные предметы из чайного или кофейного сервиза - по выбору учащихся).

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Скульптура». Отличие скульптуры от произведения живописи и рисунка: объемность, обозримость с разных сторон. Материал для скульптуры: мрамор, металл, гранит, бетон, дерево и др. Инструменты скульптора. (Памятник Ю. Гагарину на площади Гагарина в Москве; Н. Томский.«Портрет И. Д. Черняховского»; мемориал в Волгограде на Мамаевом кургане; скульптуры С. Коненкова и др.).

Народная скульптура (игрушки), ее образность и выразительность.

Рисование с натуры предмета комбинированной формы (настольная лампа).

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Архитектура». Памятники архитектуры Московского Кремля. Архитектура твоего города.

Разработка декоративной композиции (совместно с учителем), посвященной школьному празднику (эскиз оформления сцены).

Декоративное рисование. Изготовление макета пригласительного билета.

III четверть

Тематическое рисование. Выполнение на основе наблюдений зарисовок зимнего леса.

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Графика». Книжная иллюстрация. Плакат. Карикатура.

Выполнение эскизов элементов оформления книги - рисование заставок, буквиц, концовок.

Рисование с натуры объемных предметов округлой формы (фрукты).

Рисование с натуры объемных предметов округлой формы (овощи). Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала (башня).

Рисование с натуры предметов комбинированной формы (ваза;

кринка).

Декоративное рисование - составление узора для вазы.

Рисование с натуры предметов комбинированной формы (столярные или слесарные инструменты).

Демонстрация учебного кинофильма. «Народное декоративно-прикладное искусство России» (2 ч., цв., 1979). Беседа. Показ изделий народного творчества (Хохлома. Гжель. Жостово. Палех и др.).

IV четверть

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Декоративно-прикладное творчество». Городецкая роспись (расписные доски, скамейки, детские кресла-качалки, круглые настенные панно и т. п.).

Рисование с натуры предметов комбинированной формы (чайник; самовар).

Рисование с натуры предметов комбинированной формы (игрушки).

Разработка эскиза плаката к Дню Победы с кратким текстом-лозунгом (по клеткам).

Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций картин о Великой Отечественной войне (П. Логинов и В. Панфилов. «Знамя Победы»; П. Кривоногов. «Брестская крепость»; Ф. Усыпенко. «Ответ гвардейцев-минометчиков» и др.).

Выполнение эскиза медали (эмблемы), посвященной спортивным соревнованиям.

Иллюстрирование отрывка из литературного произведения (по выбору учителя).

Календарно тематическое планирование

№

п/п

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во час

Календарные сроки

Фактические сроки

Планируемые результаты

КИМ

Знания

Умения

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

I четверть (9ч)

Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы, повернутого углом к рисующему (например, высокая коробка, обернутая цветной бумагой и перевязочная лентой).

03.09

Знать основные правила рисования предметов прямоугольной формы.

Уметь высказываться по содержанию рассматриваемого произведения, воспринимать цвет и гармоничные цветовые сочетания.

Уметь наблюдать, быть внимательным, усидчивым.

Практ. работа

Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы в наиболее простом для восприятия (радиоприемник, телевизор, стопа из 5-6 книг, обвязанной тесьмой .)

10.09

Знать правила рисования

Уметь составлять декоративный узор; правильно располагать элементы оформления по всему листу бумаги.

Правильно сидеть за партой; правильно располагать лист бумаги на парте.

Беседа «Виды изобразительного искусства. Живопись». («Березовая аллея»; «Мика Морозов»; «Свидание»). Крупнейшие музеи страны

17.09

Знать виды изобразительного искусства

Уметь обследовать предметы по форме, цвету, величине и определять их положение в пространстве. Уметь видеть и передавать в рисунке характерную форму округлых предметов, а также их цвет и объем.

Уметь ослаблять интенсивность цвета, прибавляя воду в краску.

Рисование с натуры двух предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (эмалированная кастрюля и кружка; стеклянная банка с водой и керамический бокал).Рисование с натуры несложного натюрморта, состоящего из овощей (морковь и огурец).

24.09

Знать требования к рисованию предметов цилиндрической формы

Уметь работать акварелью.

Тек.конт

Рисование по представлению объёмного предмета цилиндрической формы с вырезом ¼ части («Сыр»; «Торт»).Рисование по представлению: «Сбор урожая в осеннем саду».

01.10

Знать порядок расположения нескольких изображений на листе бумаги.

Уметь компоновать сюжет на тему окружающей жизни путём сопоставления светлых и темных тонов, чистых и смешанных цветов. Уметь изображать основания более близких предметов ниже, дальних предметов - выше, близких предметов - крупнее дальних.

Уметь отражать в работе свои зрительные впечатления и эмоциональные переживания.

Тек.конт

Рисование с натуры предмета, имеющего форму усеченного конуса (чашка; цветочный горшок; ваза).Рисование с натуры геометрических тел: шар, куб, цилиндр, конус.

08.10

Знать о необходимости сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом.

Уметь различать и изображать от руки предметы округлой, продолговатой, треугольной формы, передавая их характерные особенности; правильно располагать изображение на листе бумаги с учётом пропорций и формы предмета.

Уметь наблюдать, быть внимательным, усидчивым. Сравнивать предметы по форме, величине.

Тек.конт

Рисование с натуры предмета комбинированной формы (торшер; подсвечник со свечкой).Работа с цветом: добрая и злая бабочка (клоун).

15.10

Знать о необходимости сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом.

Уметь передавать характер изображаемого объекта, используя краски теплой и холодной цветовой гаммы. Различать и называть цвета и их оттенки.

Уметь сочетать цвета.

Тек.конт

Беседа об изобразительном искусстве «Выразителые средства живописи. («Полдень»; «Березовая роща»;) «Московский дворик»).

22.10

Знать знаменитых художников

Уметь высказываться по содержанию рассматриваемого произведения, воспринимать цвет и гармоничные цветовые сочетания; определять эмоциональное состояние изображенных на картине лиц.

Слушать объяснение учителя и ответы товарищей.

Тек.конт

Изготовление из бумаги шапочки-пилотки и украшение ее узором.Рисование с натуры детской игрушки.

29.10

Знать конструкцию изображаемого предмета.

Уметь передавать в рисунке форму изображаемого предмета. Уметь пользоваться элементарными приемами работы с красками (ровная закраска, не выходящая за контуры изображения).

Уметь анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

Тек.конт

II четверть (7ч)

Осенний лес.Рисование на тему: «Строительство нового дома».

12.11

Знать признаки осени ,цвета осени и сравнивать их с красками

Уметь наблюдать окружающую жизнь и передавать свои наблюдения в рисунке; уметь передавать пропорции составных частей объекта, выявляя их объем светотенью.

Уметь наблюдать, быть внимательным, усидчивым. Сравнивать предметы по форме, величине, цвету.

Тек.конт

Рисование с натуры объёмных предметов - посуда (отдельные предметы из чайного или кофейного сервиза-по выбору)..Рисование по представлению с трафаретами.

19.11

Знать требования к композиции изображения на листе бумаги.

Уметь выполнять изображенные группы предметов. Развивать умение правильно передавать пространственное расположение и цвет предметов.

Уметь выражать свои мысли.

Тек.конт

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства». Отличие скульптуры от произведения живописи и рисунка: объёмность, обозримость с разных сторон. Инструменты скульптора. (Памятник Ю.Гагарину на площади Гагарина в Москве; Н.Томский. «Портрет И.Д.Черняховского»; мемориал в Волгограде на Мамаевом кургане; скульптуры С.Коненкова и др.).как вид изобразительного искусства».

26.11

Знать о работе скульпторов.

Уметь высказываться по содержанию рассматриваемого произведения; определять эмоциональное состояние изображенных фигур.

Слушать объяснение учителя и ответы товарищей.

Тек.конт

Народная скульптура (игрушки), ее образность и выразительность.Рисование по представлению: «Веселый Новый год».

03.12

Знать требования к композиции изображения на листе бумаги.

Уметь рисовать по представлению после наблюдения; уметь составлять декоративные композиции; передавать в рисунке праздничное настроение, используя яркие цвета.

Чётко и правильно осознавать цель своей работы.

Тек.конт

Рисование с натуры предмета комбинированной формы (настольная лампа).Рисование новогодней открытки.

10.12

Знать правила рисования предметов комбинированной формы

Уметь составлять декоративные композиции. Совершенствовать навыки декоративного рисования.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу.

Тек.конт

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Архитектура». Памятники архитектуры Московского Кремля. Архитектура твоего города.Декоративное рисование: коллективное оформление новогоднего плаката.

17.12

Знать памятники архитектуры

Уметь составлять декоративные композиции; правильно располагать элементы оформления по всему листу бумаги; передавать в рисунке праздничное настроение, используя яркие цвета.

Уметь договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности, работу товарищей

Тек.конт

Разработка декоративной композиции (совместно с учителем), посвященный школьному празднику.Изготовление новогодних масок.

24.12

Знать правила разработки декоративной композиции

Уметь передавать характер изображаемого объекта.

Планировать текущую работу. Уметь сотрудничать с одноклассниками.

Тек.конт

III четверть (10ч)

Тематическое рисование. Выполнение на основе наблюдений зарисовок зимнего леса.Рисование с натуры предметов цилиндрической формы.

14.01

Знать конструкцию изображаемого предмета.

Уметь изображать предметы цилиндрической формы, расположенные ниже уровня зрения, пользоваться простейшими вспомогательными линиями. Уметь передавать объемную форму акварелью.

Выполнять советы учителя по оказанию помощи товарищам.

Тек.конт

Беседа на тему: «Виды изобразительного искусства. Графика». Беседа на тему: «Прошлое нашей Родины в произведениях живописи».

21.01

Знать названия рассмотренных на уроке произведений.

Слушать объяснение учителя и ответы товарищей.

Тек.конт

Выполнение эскизов элементов оформление книги - рисование заставок, буквиц, концовок.Составление эскиза заголовка стенгазеты (ленточный шрифт).

28.01

Знать основные правила оформления стенгазеты.

Уметь оформлять стенгазету акварельными красками; выполнять надписи плакатным шрифтом.

Находить ошибки в работе и их исправлять.

Тек.конт

Рисование с натуры объёмных предметов округлой формы (фрукты).Рисование объемного предмета конической формы (кофейник, пирамидка).

04.02

Знать правила рисования предметов округлой формы.

Уметь изображать объемный предмет конической формы. Совершенствование работы акварелью.

Придерживаться заданного темпа работы.

Тек.конт

Рисование с натуры объёмных предметов округлой формы (овощи).Рисование объемного предмета комбинированной формы.

11.02

Знать конструкцию изображаемого предмета.

Уметь рисовать по представлению объемные предметы сложной (комбинированной) формы. Совершенствование навыков декоративной работы.

Устно описывать объекты наблюдения.

Тек.конт

Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала (башня).Рисование по представлению: «Мы покоряем космос».

18.02

Знать требования к композиции изображения на листе бумаги.

Уметь выражать свои замыслы доступными средствами, передавать в цвете космическое пространство.

Знать требования к композиции изображения на листе бумаги.

Тек.конт

Рисование с натуры предметов комбинированной формы (ваза, кринка).Декоративное рисование: коллективное оформление плаката к 8 марта.

25.02

Знать правила рисования предметов комбинированной формы

Уметь определять структуру узора, форму и цвет составных частей; правильно располагать элементы оформления по всему листу бумаги.

Уметь договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности, работу товарищей.

Тек.конт

Декоративное рисование - составление узора для вазы Рисование на тему: «Дождь в городе». Работа акварелью по сырому.

03.03

Знать технику составления узора для вазы.

Уметь отражать в рисунках свои наблюдения. Уметь компоновать сюжет на тему окружающей жизни.

Устно описывать объекты наблюдения.

Тек.конт

Рисование с натуры предметов комбинированной формы (столярные или слесарные инструменты).Иллюстрирование отрывка «Сказки о царе Салтане».

10.03

Знать требования к композиции изображения на листе бумаги.

Уметь передавать в рисунке зрительные представления, возникающие на основе прочитанного.

Знать требования к композиции изображения на листе бумаги.

Тек.конт

Беседа. Показ изделий народного творчества (Хохлома, Гжель, Жостово. Палех и др.).Рисование с натуры пятиконечной звезды.

17.03

Знать изделия народного творчества

Уметь обследовать предметы по форме, цвету, величине и определять их положение в пространстве. Уметь видеть и передавать в рисунке строение предмета сложной формы.

Уметь наблюдать, быть внимательным, усидчивым. Сравнивать предметы по форме, величине, цвету.

Тек.конт

IV четверть (8ч)

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Декоративное прикладное творчество». Гордетская роспись (расписные доски, скамейки, детские кресло - качалки).Рисование с натуры птиц.

31.03

Знать виды изобразительного искусства

Уметь передавать характерную форму птиц и соотношение ее отдельных частей.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Тек.конт

Гордетская роспись (круглые настенные панно).Рисование на тему: «Птицы- наши друзья». Беседа по картинам

А. Саврасова «Грачи прилетели».

07.04

Знать названия панно.

Уметь передавать характерную форму птиц и соотношение ее отдельных частей. Уметь компоновать рисунок.

Уметь нацеливать себя на выполнение поставленной задачи. Уметь рассказывать, что изображено на картине.

Тек.конт

Рисование с натуры предметов комбинированной формы (чайник, самовар).Рисование по представлению: «Живой чайник».

14.04

Знать требования к композиции изображения на листе бумаги.

Уметь выражать свои замыслы доступными средствами.

Уметь рассказывать, что изображено на картине.

Тек.конт

Рисование с натуры предметов комбинированной формы (игрушки).Рисование несложных весенних цветов.

21.04

Знать элементарные правила изображения цветов. Знать строение изображаемого предмета: части растений.

Уметь рисовать с натуры цветы, используя правила расположения рисунка на листе бумаги в связи с размерами и необходимостью зрительного равновесия форм, цвета.

Уметь выполнять требования учителя.

Тек.конт

Разработка эскиза плаката к Дню Победы с кратким текстом - лозунгом (по клеткам).Рисование с натуры предмета шаровидной формы (глобус)

28.04

Знать форму изображаемого предмета.

Уметь подбирать цвета изображаемых предметов и передавать их объемную форму.

Уметь наблюдать, делать выводы и обобщать.

Тек.конт

Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций картин о Великой Отечественной войне (П.Логинов и В.Панфилов. «Знамя победы»; П.Кривоногов. «Бресткая крепость»; Ф.Усыпенко. «Ответ гвардейцев - минометчиков»). Декоративное оформление почтового конверта.

05.05

Знать названия картин о Великой Отечественной войне

Уметь подбирать гармонические сочетания цветов.

Уметь выделять главное.

Тек.конт

Выполнение эскиза медали (эмблемы), посвященным спортивным соревнованиям. Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукции картин о Великой Отечественной войне.

12.05

Знать названия правила рисования эскизов медали

Уметь находить в картине главное и рассказывать содержание картины, определять эмоциональное состояние изображенных на картине лиц.

Следить за правильной осанкой. Слушать объяснение учителя.

Тек.конт

Иллюстрирование отрывка из литературного произведения (по выбору учителя). Рисование по представлению: «Моя мечта».

19.05

Знать требования к композиции изображения на листе бумаги.

Уметь отражать свои эмоции в рисунке.

Уметь выделять главное.

Пр.раб

Рисование по представлению.

26.05

Знать названия правила рисования эскизов медали

Уметь отражать свои эмоции в рисунке

Уметь рисовать по представлению

Выставка работ

Учащиеся должны уметь:

-подбирать цвета изображаемых предметов и передавать их объемную форму;

-пользоваться простейшими вспомогательными линиями;

-уметь подбирать гармонические сочетания цветов в декоративном рисовании;

-передавать связное содержание и осуществлять пространственную композицию в рисунках на темы;

-сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные в рисунках ошибки;

-делать отчет о проделанной работе, используя при этом термины, принятые в изобразительной деятельности;

-найти в картине главное, рассказать содержание картины, звать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства, особенности изделий народных мастеров.

НОРМЫ ОЦЕНОК

Знания и умения, учащихся по изобразительному искусству оцениваются по результатам выполнения практических заданий.

«Оценка 5» - выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение работы.

«Оценка 4» -выставляется ученику за безошибочное и аккуратное выполнение работы, но ученик допускает неточности в выполнении работы.

«Оценка 3 » - выставляется, ученику за неточности в выполнении работы (восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов в пространстве) и требующая корректировку со стороны учителя.

⇧

⇩