Мастер- класс по ИЗО 'Символы Великой Победы'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1»

Мастер-класс на тему:

«Символы Великой Победы»

Для обучающихся 5 классов

Авторы: Маркина М.А.

учитель ИЗО

Чуракова И.А., учитель

русского языка и литературы

р.п. Дмитриевка, 2015 год

ТЕМА: « Это гордое слово «ПОБЕДА» »

Мастер-класс: «Символы Великой Победы»

Класс: 5

Форма проведения: виртуальное путешествие

Тип занятия: комбинированный

Цель: - воспитание патриотических чувств, формирование гражданской позиции учащихся;

- воссоздание особой праздничной атмосферы, способствующей активности учащихся;

- развитие творческого воображения и образного мышления.

Планируемые результаты:

личностные: формирование представление о патриотизме как гуманистической ценности;

метапредметные: устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы;

предметные: создание памятного сувенира для ветеранов.

Задачи:

Оборудование урока: проектор, слайдовая презентация, карточки с заданиями для участников игры, технологические карты,

Оформление: парты стоят углом в виде палубы, штурвал в центре, по краям волна, на груди у военных корреспондентов фотоаппараты, сами одеты в гимнастерки, у вех участников мероприятия на груди георгиевские ленты, на груди у каждого ребенка название с указанием творческой группы и фамилии. На столах указатели с обозначениями творческих групп. У доски макет дерева - символ мужества. На доске закреплены фотографии дедов и прадедов, участников В.О.В. В центре стол с гвоздиками и свеча памяти.

Музыкальное сопровождение: музыкальная пауза и финальная песня о войне.

СЛАЙД Корабль на волнах.

Учитель. Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать вас на палубе нашего корабля, который сейчас отправляется в необычное плавание. Вы готовы путешествовать по бескрайнему океану приключений? (Да, мы очень хотим отправиться в такое увлекательное путешествие). Необходимо определить маршрут нашего пути.

Внимание, перед вами изображения ( СЛАЙД с изображением герба, елки, древних орнаментов, торта со свечками, крашенные яйца и ……). Каким одним словом можно связать между собой эти обсолютно разные изображения? ( предполагаемые ответы детей: символы). Правильно. Что такое символы? (образный язык, когда без слов можно понять смысл изображения). Как вы считаете, есть ли у праздников символы? Какие бывают праздники? (семейные, религиозные…). Но помимо семейных, религиозных праздников существуют и государственные, которые отмечает вся страна.

Следующий СЛАЙД (Открываются даты: 8 марта, 1 сентября, 23 февраля, 9 мая ….)

Учитель. Перед вами различные даты. На какую бы из них вы обратили свое внимание? Почему? ( предполагаемые ответы детей: Мы накануне великого праздника - 9 мая, эта дата-9 мая. В этот день наша страна празднует победу над фашистской Германией в В.О. войне 1941-1945гг. ) 9 мая - один из самых важных государственных праздников. Наше путешествие непосредственно связано с этой датой. А есть ли у этого праздника свои символы? (Предполагаемые ответы детей). Более подробно об этом мы можем узнать из нашего путешествия. Наш виртуальный корабль может переместить нас на любую станцию, на какую мы только пожелаем. Но нам нужно выбрать - самые важные.

На следующем СЛАЙДЕ открываются названия станций:

- Станция «Военной символики»

- Станция военных художников

- Станция «Сделай сам»

- Станция «Пожеланий»

Учитель. На какой из этих станций мы могли бы более подробно узнать о символах 9 мая? ( «Станция военной символики», «станция военных художников»).

Учитель. В этот день хотелось бы согреть вниманием всех ветеранов нашей страны. Как бы вы могли поздравить бывших солдат, тружеников тыла? (Мы могли бы для бывших солдат, тружеников тыла сделать сувениры, открытки или брошки своими руками). Изготовление любого изделия требует знаний. Как вы считаете, на какой станции мы могли бы получить эти знания ( станция «Сделай сам»). Полностью с вами согласна.

Учитель. Осталась последняя станция. Как вы считаете, она необходима нам в нашем путешествии? Какое ее назначение? (Станция пожеланий, здесь можно поздравить ветеранов, вручить им свои сувениры). Каждая станция оказалась важной в нашем путешествии. Итак, маршрут выбран.

На доске импровизированная карта с названиями станций. Помощник во время беседы учителя с классом закрепляет напротив каждой станции назначение прибытия: - Станция «Военной символики»- познакомиться с символами Великой победы.

- Станция военных художников - познакомиться с тем, как художники используют символику в своих произведениях.

- Станция «Сделай сам» - изготовить сувенир для ветеранов своими руками.

- Станция «Пожеланий»- проявить уважение к тем людям, которые благодаря мужеству, труду, бесконечной любви к Родине пришли к Великой Победе. Поздравить ветеранов.

В пути каждого ждут нелегкие испытания и разнообразные задания, для выполнения которых понадобятся ловкость, аккуратность, терпение и многие другие качества настоящих воинов. С собой мы берем три творческие группы: группу экспертов, группу художников-дизайнеров и группу военных корреспондентов, капитаном корабля назначаем нашу гостью Нину Васильевну Земских, труженицу тыла.

СЛАЙД (Изображение корабля). Внимание, наш корабль распустил паруса. Развиваются на ветру флаги. На каждой станции нам предстоит задержаться всего на несколько минут. Полный вперед!

Станция «Военной символики»

Военные корреспонденты (Попова Арина, Порядин Антон и Тришаков, Пересыпкин)

Учитель. Мы прибыли на первую станцию. СЛАЙД (Выходят военные корреспонденты).

Ученик в роли военного корреспондента. СЛАЙД «Мы очень рады приветствовать вас на станции "Военной символики".

Учитель. «Обратите внимание на изображение слайда» (открываются изображения: вечный огонь, гвоздики, салют, звезда, знамя, голубь, георгиевская лента ).

«Каким образом связаны между собой все эти изображения?» ( ответы детей - это символы ВЕЛИКОЙ Победы в В.О. войне 1941-45 гг).

Ученик в роли военного корреспондента. Свои познания в области военной символики вы сможете проверить, ответив в течение 3 минут на вопросы нашей викторины».

СЛАЙД с изображением георгиевской ленты.

Учитель. Георгиевская ленточка. Что символизируют ее цвета? (Черный цвет символизирует - дым, а оранжевый - огонь). Оранжевый - огонь, черный - дым.

СЛАЙД с изображением салюта.

Учитель. Перед вами изображение салюта 9 мая 1945 года. Как вы считаете, из скольких орудий было произведено залпов на 9 мая 1945 года?

Уберите неверные ответы.

- 15 залпов из 200 орудий;

- 30 залпов из 1000 орудий;

- 50 залов из 500 орудий (предполагаемые ответы детей).

Предлагаю узнать правильный ответ у военных экспертов.

( На 9 мая 1945 года было произведено 30 залпов из 1000 орудий. Это был самый грандиозный салют в истории нашего Отечества.)

Это не памятник, но символ вечной памяти о павших героях.

Есть во многих городах, как правило, находится возле монумента

или могилы героев. Что это? (Вечный огонь) Открывается СЛАЙД с изображением вечного огня... Правильно - это вечный огонь, символ вечной памяти о погибших воинах.

СЛАЙД с изображением нескольких памятников павшим воинам.
Перед вами изображения нескольких памятников посвященных героям Великой Отечественной войны. Вам нужно определить только один. Это памятник находится в одном из городов-героев. К слову, это самый высокий памятник-статуя в мире. («Родина-Мать зовёт!». Находится в Волгограде)...

Учитель. (задание на соответствие).
Перед вами на столах лежат карточки с изображением орденов В.О. войны. Рассмотрите их внимательно и попробуйте определить название. Это задание на соответствие изображения и названия.

Обратимся к экспертам и узнаем правильный ответ. СЛАЙД с правильными ответами.

А сейчас военные корреспонденты подготовили для вопрос.

Ученик в роли военного корреспондента выходит с гвоздикой и задает вопрос:

«Почему именно гвоздики дарят на 9 мая?» ( предполагаемые ответы детей).

Учитель. А давайте узнаем правильную информацию от военных экспертов. (Красная гвоздика - это символ мужества, торжества правого дела. Она символизирует свободу, честь, верность и пролитую кровь . Когда-то красную гвоздику дарили ветеранам и возлагали к обелискам. Эта традиция пришла к нам из Франции, где красные гвоздики вручали девушки своим возлюбленным, отправлявшимся на войну. Теперь красная гвоздика - это цветок солдата-победителя, цветок памяти и восхищения).

Корреспонденты садятся на свои места. Работу продолжают военные эксперты.

Учитель. «Для чего же, на ваш взгляд, необходимы знания о военной символике?» ( Предполагаемые ответы детей: символы Победы - это напоминания о неувядающей славе тех, кто сражался за нашу свободу. Наша память об их героизме и подвигах. Наше уважение и благодарность всем павшим в боях и пережившим эти страшные дни нашей истории…)

«Никогда не угаснет память о тех подвигах, которые советские воины совершили, приближая день Победы. В нашей памяти навечно останутся события тех дней и символы победы - 9 мая 1945 года».

Молодцы ребята. вы справились с первым испытанием. Для того, чтобы изготовить памятный сувенир или открытку, необходимо обязательно использовать символы Победы, как дань памяти и уважения ветеранам и тем, кто не вернулся с той страшной войны..

Отравляемся на следующую станцию. Полный вперед.

СЛАЙД Станция «Военных художников»

Следующий слайд. На слайде изображения плакатов, открыток, посвященных 9 мая.

Учитель. Перед вами работы профессиональных художников. Обратите внимание на то, как они в своих работах используют символику Победы. Какие эмоции вызывают у вас эти изображения?

(предполагаемые ответы детей: радость, восторг, восхищение, положительные эмоции…..).

Учитель. Как вы считаете, почему художники, не используя много текста, ярких слов, вызывают у нас своими картинами такие яркие впечатления? (предполагаемые ответы детей: потому что они умело используют другой язык - язык образов. Образный язык позволяет сделать изображения наиболее яркими).

Учитель. Какой образный язык открылся перед вами в увиденном? (предполагаемые ответы детей: мы увидели символы Великой Победы 1941 -45 гг. : вечный огонь, гвоздику, салют и ………..)

Учитель. 9 мая - это День Победы. Великий праздник мира, который подарили всем живущим и будущим поколениям наши дедушки и бабушки, прадедушки и прабабушки. Накануне 9 мая давайте же порадуем их подарками, которые сделаем своими руками. Приглашаю вас на станцию «Сделай сам». СЛАЙД с названием станции.

Станция «Сделай сам»

Учитель. Мы привыкли на праздники, памятные даты получать живые цветы. Но букеты из живых цветов недолговечны. А вот наши юные художники дизайнеры знают, как выполнить искусственный цветок, который благодаря мастерству не уступит живому.

В роли художников дизайнеров выступают: Жидкова Дарина, Щанникова. Работа творческой группы 15 мин.

Жидкова: «Мы предлагаем вам мастер-класс на тему: «Сувенир для ветерана» и приглашаем в творческую мастерскую. Здесь все уже готово для работы». Перед вами на столах технологические карты.

Предлагаем изготовить гвоздику, как один из главных символов Победы. Сегодня мы узнали от военных экспертов, что этот цветок - цветок победителя.

Щанникова: Гвоздика- уникальный цветок, он насчитывает более 300 видов, известен еще с древности. В Великую Французскую революцию с приколотой гвоздикой на костюме сражались бойцы.

«А знаешь ты, что был он прежде,
Как откровенье, как пароль,
Цветком отваги и надежды,
Героем первых красных зорь…»
-------------------------------

Мы решили предложить вам необычный сувенир. Это брошь, в основе которой лежит георгиевская ленточка с закрепленным на ней цветком победителя.

----------------- Для работы нам потребуются следующие приборы, инструменты и материалы: цветная бумага красного и розового цветов, клей ПВА, ножницы, георгиевская ленточка, булавки. В каждой группе все уже готово к работе. На столах лежат технологические карты с пошаговой инструкцией.

Практическая работа.

1. Изготовление гвоздики.
По технологической карте № 1 начать изготовление цветка-гвоздики.

1. Основа гвоздики - квадрат.
2. Соединить две соседних стороны прямоугольника.
3. Согнуть, образовавшийся треугольник, пополам.
4. Согнуть ещё раз пополам треугольник.
5. По фото начертить линию.
6. Обрезать по линии - форма листа.
7. Нарисовать края листа в виде зигзага (по фото).
8. Вырезать.
9. Раскрыть заготовку.
10. Крайние листья согнуть к центру.
11. Отогнуть по фото одну сторону цветка.
12. Отогнуть вторую сторону. Цветок готов!

Музыкальная пауза.
По технологической карте № 2 продолжить оформление гвоздики.

Изготовление серединки цветка.
1. Цветную бумагу нарезать «лапшой» (по фото).
2. Нанести клей по фото.
3. Скрутить заготовку.
4. Приклеить в центр цветка.
Изготовление листьев цветка.
5. Основа листика -полоска.
6. Согнуть полоску пополам.
7. Вырезать тонкие листья с острыми краями.
8. Листики готовы.
12. Подклеить листья. Гвоздика готова!

2. Основа. Основа броши - Георгиевская лента.
Сложить Георгиевскую ленту по фото, подклеить в середине, вырезать фигурно концы.

3. Сборка броши.
На скреплённую Георгиевскую ленту приклеить гвоздику.

На обратной стороне броши приклеить старый значок или крепление (булавку).

Броши ко Дню Победы готовы!

Вот такие замечательные памятные сувениры у нас получились.

Учитель. Предлагаю закрепить эти брошки на фотографии ветеранов, которых уже нет с нами, в знак памяти и уважения.

«…Начало мая.
Красные гвоздики,
Как слезы тех далеких страшных лет.
И ветеранов праведные лики,
Особенно, которых больше нет…»

Учитель. Надеюсь, вы всегда останетесь такими же ловкими и умелыми, какими показали себя в сегодняшнем путешествии. Молодцы, ребята! На пути у нас последняя станция - «Станция пожеланий».

СЛАЙД «Станция Пожеланий» (конечная)

Учитель: Здесь растет дуб. Испокон веков дуб на Руси является особым символом. Как вы считаете, что может символизировать, на первый взгляд, обычное дерево? (Предполагаемые ответы детей: дуб самое крепкое дерево и может символизировать силу и мужество). Предлагаю украсить его своими пожеланиями ветеранам и выложить их на кроне дерева в виде девятки в знак уважения и памяти о трагических событиях 1941-45 гг.

На фоне военной музыки дети закрепляют свои пожелания.

СЛАЙД Прошла война,

Прошла страда,

Но боль взывает

к людям:

Давайте люди,

Никогда

Об этом не забудем!

Учитель. Вот так символично мы заканчиваем наше путешествие. Вы были очень ответственными и проявили настоящее терпение и усидчивость в нашем путешествии. Желаем вам новых открытий в океане приключений. Молодцы, ребята! До новых встреч.