Технологическая карта урока по изобразительному искусству (3 класс)

Технологическая карта урока по изобразительному искусству

Дата 15.03.2016 класс 3-в

Учитель Позднякова Екатерина Владимировна

усвоение понятия натюрморта, познакомить с большим миром натюрморта, привитие интереса к предмету.

Метапредметные:

1) Регулятивные УУД:

- овладение способностью принимать и сохранять учебную задачу;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

2) Познавательные УУД:

- сравнение и группировка предметов, объектов по нескольким основаниям; нахождение закономерностей;

- наблюдение и формулировка самостоятельных простых выводов.

3) Коммуникативные УУД:

- формирование умения слушать и слышать, ясно и четко излагать свою точку зрения, распределять роли в парах, группах и выполнять соответственно ролям и функциям.

Личностные: формирование понимания зависимости цвета/музыки и настроения, формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные: вспомнить и расширить представление детей о жанре натюрморта, ознакомить с работами художников в этой области, развивать умение выражать характер картины в цвете.

Способствовать развитию: творческого потенциала, расширение кругозора учащихся, активизировать наблюдательность детей, развивать у них глазомер, образное мышление.

Воспитывать: эстетический вкус, внимательность, наблюдательность;

Тип урока

Изучение нового материала

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Натюрморт, жанры изобразительного искусства

Организация пространства

1. Демонстрационный материал: Презентация «PowerPoint»

2. Раздаточный материал: карточки с заданиями, репродукциями картин

Формы работы, технологии

ИКТ, работа в группах, работа в парах, технология опережающего обучения

Межпредметные связи

Русский язык (развитие речи), окружающий мир, музыка

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

Орг.момент

-Здравствуйте, ребята!

Актуализация знаний.

Работа в группах. Разделить репродукции картин по жанрам изобразительного искусства, определить жанр.

Выход на тему. С помощью презентации «PowerPoint» учитель предлагает определить к какому жанру можно отнести изображенные фигуры.

Учитель предлагает поставить цель урока.

В презентации «PowerPoint» учитель предлагает определить настроение картин.

Учитель предлагает поставить задачи урока.

Выяснение с учащимися, что такое натюрморт.

С помощью презентации «PowerPoint» учитель предлагает прочитать значение слова.

Сообщение новой информации с помощью презентации «Power Point»

Физминутка

Учитель предлагает определить характер звучащей музыки и изобразить движения, характерные для этой мелодии.

Работа в парах. Определить какими красками будет изображаться радостное настроение. Темные тона характерны для какого настроения?

Выполнение работы по заданию (дети самостоятельно вытаскивают свое задание)

Первая группа- изображает радостное весеннее настроение

Вторая группа - печальное осеннее

По ходу выполнения задания проходит самопроверка (несколько учеников назначаются критиками и экспертами, которые следят за выполнением задачи урока)

Рефлексия урока и итог.

Выяснение у детей достигли ли цели и задач на уроке.

Классификация обьектов-П

Выдвижение различных гипотез. Синтез объектов, обобщение.

Определение темы урока. - П

Самостоятельное формулирование познавательной цели-Р

Учащиеся произвольно строят свои высказывания - П

Высказываются различные предположения - П

Владение диалогической речью - К

Самостоятельное формулирование задач - Р

Высказываются различные предположения - П

</

Часть информации сообщает один из подготовленных учеников - П/К

Учащиеся произвольно строят свои высказывания - П

Учебное сотрудничество-К

Учащиеся выражают свои мысли в соответствии с задачами-К

Взаимооценивание работы - Р

Самооценивание, рефлексия деятельности. Ученики по группам выбирают лучшие работы, высказывают мнение, делают произвольную выставку. Задают друг другу вопросы-инициативное сотрудничество-К

Выбор оснований и критериев для оценивания.