Урок пр ИЗО на темуДеревянное кружево русской избы(5 класс)

Учитель: Попова Е.Г.

Тема урока. Защита творческих проектов на тему: «Деревянное кружево русской избы»

Цели и задачи урока:

Обучающие:

• формирование умений и навыков по сбору, обработке и представлению информации по указанной теме;

• применение полученных знаний, умений и навыков в области информационных технологий для решения конкретной задачи;

• совершенствование знаний в декоративно-прикладном искусстве и особенностями его применения в русской избе;

• контроль и оценка ЗУН учащихся.

Развивающие:

создать условия для:

• развития мышления (учить анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, объяснять и определять понятия, ставить и решать проблемы);

• развития критического мышления, групповой самоорганизации, умения вести диалог;

• развитие кругозора по деревянному зодчеству;

• интерес и познание прекрасного.

Воспитательные:

• воспитание познавательного интереса к изучаемому предмету;

• развитие у школьников коммуникативной культуры (умения общаться, монологическую и диалогическую речь);

• привитие эстетического вкуса;

• воспитание духа соревнования;

• любовь к миру красоты и интерес к резьбе по дереву.

Обязательные результаты обучения на уроке:

• научиться представлять свои проекты;

• научиться оценивать соответствие работы тематике проекта;

• научиться оценивать уровень технического исполнения.

Тип урока: Урок контроля ЗУН.

Вид урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока: Урок-конференция.

Методы: Иллюстративно-сообщающее изложение.

Обеспечение урока:

• ПК для демонстрации проектов, мультимедийный проектор и экран.

• Для учащихся проекты.

Домашнее задание предыдущего урока:

1. Подготовить выступление (защиту своего проекта) по следующим пунктам:

• Представиться (назвать свое имя фамилию, какую творческую группу представляете, назвать состав данной группы, какую роль исполнял каждый);

• Назвать тему проекта;

• Какую цель и ожидаемый результат поставила перед собой творческая группа по реализации проекта;

• Пути решения проблемы (сколько идей и каких было, на каких идеях остановились, как изменилось понимание темы проекта или его идеи, если произошли какие-либо изменения, назовите причины возникновения этих изменений);

• Время, место и роль участников проекта (кто, где и когда реализовывал идеи, на что была похожа в целом ситуация проекта: на игру, приключение, работу и т.д., описать поведение в работе с группой каждого участника проекта);

• Актуальность и применение выполненной работы;

• Объяснить, почему использование новых информационных технологий в проекте лучший метод по сравнению с другими техническими средствами.

2. Предварительно (не позднее, чем за 1 день до урока) показать и обсудить с учителем окончательный вариант своей работы.

Ход урока:

I. Оргмомент.

Учитель: Добрый день! Приветствие. Проверка посещаемости и готовности к уроку.

II. Актуализация опорных знаний (постановки проблемной ситуации).

Слайд1

Учитель: Среди полей, в окружении лесов, на холмистых берегах рек - древнейших водных дорог, стоят потемневшие от времени величавые избы. При ближайшем рассмотрении изба оказывается чудом, которым без конца можно любоваться, восторгаться, удивляться делу рук русских умельцев.

Слайд2

Учитель(читает):

В руках стамеска, нож, топор,

Терпенье, воля, плюс - напор

И из обычной древесины

Рождается чудо-узор:



Шкатулки расписные,

Наличники резные,

Деревянные лошадки,

Словно в кружеве, кроватки.



В ход идет любой сучок,

Мастер в деле знает толк.

Он - великий молодец,

Красоты живой творец!

Надежда Веденяпина

О чём говорится в этом стихотворении?

Ученики: о мастере, который созидает при помощи стамески, ножа чудо-узоры по дереву.

Учитель: Какие изделия выходят из рук мастера?

Ученики: шкатулки, наличники, игрушки…

Учитель: Искусство резчиков издавна привлекало к себе внимание путешественников, ученых, художников. Не меньше ценили резное убранство изб и сами владельцы - крестьяне русских деревень. Узорные доски, наличники окон ими всячески оберегались, снимались с обветшавших, идущих на слом домов и переносились на выстроенные вновь. Так, о чём мы сегодня будем говорить?

Ученики: о деревянной резьбе.

III. Сообщение темы и постановка целей урока

Слайд3

Учитель:(сообщение темы и постановка целей урока)

«Деревянное кружево русской избы». Защита проектов.

Какие цели и задачи поставим на урок?

Ученики: (проговаривают задачи, цели). Обобщаем

Слайд4 цели и задачи:

• совершенствование знаний в декоративно-прикладном искусстве и особенностями его применения в русской избе;

• применение полученных знаний, умений и навыков в области информационных технологий для решения конкретной задачи;

• учиться анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, объяснять и определять понятия, ставить и решать проблемы;

• умение общаться, показывать монологическую и диалогическую речь.

Учитель: (на доске мини - плакаты)

Получив задание, по какому алгоритму вы должны были работать?:

• поставить цели и задачи Вашего проекта в группе;

• собрать материал для проекта;

• составить структуру проекта по плану;

• выбрать материал для презентации;

• выбрать информационные технологии (программу) для реализации проекта;

• выполнить проект;

• защитить проект.

Каким образом оцениваются проекты? (плакат с критериями )

Ученики:

• значимость и необходимость выполнения проекта;

• ясность, четкость, достижимость целей проекта, вытекания задач из проблем, выделенных в проекте;

• соблюдение последовательности действий по плану;

• соблюдение логической концепции проекта, наличие логической цепочки: проблема - цель - задачи - метод - результат;

• ораторское искусство, т.е. монологическая речь, ответы на вопросы.

Учитель: Оценивать проекты будут соклассники и гости по пятибалльной системе.

Регламент выступления 5-7 минут.

Слайд5 Темы проектов

IV. Защита проектов

Учитель: Итак, слово предоставляется группе, работающей над проектом «….» (по выбору)

Ученики:

Группа защищает проект: пока выступающие рассказывают о резьбепо дереву, работа демонстрируется другим ученикам.

(По окончании защиты задаются вопросы и советы учащимися по содержанию работы, по техническим характеристикам работы, по дизайну)

Учитель: Мы посмотрели проект на тему «…», выслушали интересное выступление группы о создании ДПИ - резьба по дереву, о актуальности данной работы… Ваши вопросы

Ученики: ( задают вопросы группе, заслушиваем ответы)

Учитель:

• Что нового вы узнали в процессе работы над проектом?,

• Каким роль в работе над проектом выполняли ученики в вашей группе?,

• Какие инструменты необходимы для данной резьбы?,

• Каков орнамент используют мастера данной резьбы?

• Вы на уроках туда занимаетесь декоративной резьбой? (вопрос для мальчиков) и т.д.

Проанализируем проект - положительные моменты, что не удалось?, на что надо обратить внимание….

Ученики: ответы учеников.

Учитель: Подводим итог - ставим оценки и не забываем их аргументировать. Можно обратиться к гостям - замечания, оценки. Выставляем оценки.

Далее демонстрируются и защищаются работы следующие учащиеся (группы).Задаются вопросы,

анализируем, выставляем оценки.

V. Подведение итогов урока

Учитель: Цели урока были достигнуты?

Ученики: Мы научились создавать проекты в электронном виде, анализировать, увидели плюсы и минусы в своих проектах и проектах ребят, а также объективно оценивать товарищей.

Учитель: Не будем выделять лучшие проекты, т.к. каждая из этих работ по-своему индивидуальна и несет ту задачу, которая ей предназначалась. Но отмечу, что художественное оформление необходимо продумывать ...(перечисляются учащиеся), взвешивать информации и логично по плану оформлять в проекте...(перечисляются учащиеся), раскрыли тему и достигли поставленной цели ...(перечисляются учащиеся) и больше материала визуального в своих работах применили …(перечисляются учащиеся). Высказаться о недостатках и над чем необходимо ёще работать при создании проектов.

VI. Рефлексия

Слайд6

Тот, кто в жизни сделал красиво проект хоть раз, сделать плохо уже никогда не захочет!

Слайд7

Анкета

Вам необходимо заполнить анкету