Конспект по изо на тему: Виды изобразительного искусства и основы их образного языка.

Конспект урока И З О в 6 классе.

I-ЧЕТВЕРТЬ

Тема : Виды изобразительного искусства и основы их образного языка.

Урок 1.

Изобразительное искусство в семье пластических искусств.

Цели : познакомить учащихся сознанием искусства в жизни человека , видами искусства ;дать представление о пластических видах

искусства и их делений на группы : конструктивные , декоративные,

и изобразительные ; воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

Оборудование: видео картин разных жанров искусства; фотографии архитек-

турных сооружении ; предметы декоративного искусства; краски,

карандаши, альбомы.

Словарь: пластические виды искусств, конструктивные ,декоративные ,изо-

бразительные искусства, скульптура, живопись, графика ,роспись,

дизайн, архитектура.

Ход урока.

1.Организационный момент.

1) Приветствие.

Учитель: Дерзкими усильями

Устремляясь к высоте,

Дальше, прочь от грани теней,

Мы домчимся в мир чудесный

К неизвестной

Красоте!

К.Д.Бальмонт

На уроках изобразительного искусства в 6 классе мы продолжим

с чудесным миром красоты, с творчеством замечательных мастеров

живописи, скульптуры, графики, будем осваивать приемы рисования,

конструкции, лепки, особенности композиционного построения и изоб-

ражения натюрморта, портрета, пейзажа, пополним знания новыми

сведениями о важнейших искусствоведческих понятиях.

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

3. Смачивание красок.

II .Сообщение темы урока.

Учитель: Многие из вас, ребята, любят рисовать красками, каран-

дашами, фломастерами , лепить из пластилина , глины фигурки.

Но умеете ли вы быть хорошими зрителями ?! Представляете ли

Себе, какое значение имеет живопись для человека , чем она напол-

няет его жизнь? (ответы учащихся).

III. Вводная беседа о значении искусства в жизни человека.

Учитель. Занимаясь изобразительным искусством, человек не только

овладевает практическими навыками художника, не только осуществ-

ляет творческие замыслы, но и воспитывает свой вкус, приобретает

Способность находить красоту в обыденном, развивает зрительную

память и воображение , приучается творчески мыслить , анализиро-

вать и обобщать. А эти качества нужны всем. Трудно назвать область

человеческой деятельности, где бы не пригодилось умение рисовать,

способность чувствовать объемную форму и цвет.

Достаточно вспомнить таких прославленных наших соотечествен-

ников, как М.И.Ломоносов , А.С.Пушкин , М. Ю.Лермонтов , И.С.Тургенев ,

Космонавт Е.Леонов. Всем им многим другим изобразительные сред-

ства помогали выражать волнующие их образы, научные и технические

замысла (примеры из жизни).

IV. Изучение нового материала.

1. Рассказ «Искусство и его виды».

Учитель. Мир искусства богат и сложен. Мы рассматриваем живо-

писные полотна и статуи, слушаем симфонии, читаем романы

и поэмы, останавливаемся перед величественными зданиями ,

следим за движениями танцоров, воспринимаем театральные

спектакли и кинофильмы. И все эти очень разные, казалось бы,

несовместимые явления обозначаются одним словом - искусство.

Искусство- это…

2. Ознакомление с пластическими видами искусства.

Учитель. Принятый в настоящее время термин «изобразительное

искусство» не совсем точен и не полностью отражает харак-

тер тех искусств, которые он не охватывает. Как мы уже знаем,

главное в произведениях изобразительного искусства не то, что

они изображают, а то , что они выражают.

Как быть с архитектурой ? Она совсем ничего не изображает,

но изображает, но выражает очень много .Для обозначения этих

искусств иногда употребляют термин «пластические искусства»,

но это тоже не совсем определенно и точно.

Пластические искусства - это…

3. Терминологическая работа «Изобразительное искусство и его виды».

Учитель. Изобразительное искусство многолико и многообразно.

До XIX века тремя главными видами искусств считались архитектура

(зодчество), скульптура(ваяние) и живопись .А к концу XIX века из

служебного и вспомогательного превратился в отдельный еще один

вид искусства - графика (рисунок, гравюра, литография).

Скульптура - это…..

Живопись - это….

Графика - это…

4. Понятие о неизобразительных видах пластического искусства.

Учитель. К неизобразительным видам пластического искусства от-

носится декоративное искусство.

Декоративным искусством называют…

Роспись (ее виды).

Дизаин - это…

Архитектура - это…

5. Беседа по представленным произведениям пластического искусства.

Вопросы и задания:

-Определите вид пластического искусства каждого из представленных

произведений.

-Назовите характерные черты того или иного вида пластического

искусства на конкретном произведении.

-Поделитесь вашими зрительскими впечатлениями о каком-либо

произведений по желанию.

V. Актуализация знаний.

Учитель. Сегодня мы вспомним основные приемы работы карандашом и красками. Предлагаю вам рассказать в рисунке о ваших

ярких летних впечатлениях.

Какой жанр изобразительного искусства вы при этом выберите?

От чего это может зависеть?

Ученики. От характера ваших воспоминаний, от творческого замыславато-

го, что хотим изобразить.

Учитель. Это может быть и натюрморт с изумительными яго-

дами, выросшими у вас на даче, и великолепный пейзаж, запомни-

вшийся вам во время путешествия, и неотразимый портрет но-

вого друга, в котором непременно будут заметны ваши чувства

по отношению к нему.

Главное- рисунок должен передать ваши ощущения, настроение от

Прошедшего лета.

Физкультминутка.

Выполнение упражнений:

1. Исходное положение - стоя, руки опущены вниз .На счет «раз»-

Поднять руки вверх, потянуться; на счет «два» - вернуться в

Исходное положение (повторить 5-6 раз).

2. Дадим отдохнуть глазам. Сидя, медленно переводить взгляд с пола

на потолок и обратно (голова неподвижна; повторить(8-12 раз).

VI. Практическая работа.

Задания.

1.Выполните рисунок на свободную тему красками или в каранда-

ше.

2.Составьте и запишите 3-4 предложения о тех произведениях народного декоративного искусства, которые делают в вашей

местности (которые видели в музеях или дома, у себя или у

знакомых).

VII.Итог урока.

1.Выставка рисунков учащихся.

2.Обобщающий опрос:

-Что нового вы узнали на уроке?

-Кем вы хотите стать после окончания школы?

-Нужно ли вам знание изобразительной грамоты?

Домашнее задание: собрать информацию по теме урока; подгото-

вить сообщение об одном из видов искусства.