Конспект открытого урока По предмету «Технологии» Тема урока: Знакомство с техникой «а ля прима» (письмо по мокрому). «Изображение дерева».

Конспект открытого урока

По предмету «Технологии»

в группе 3\4.

Тема урока рассчитана на один час.

Урок проводит учитель

Миронова Елена Викторовна

Тема урока: Знакомство с техникой «а ля прима» (письмо по мокрому).

«Изображение дерева».

План урока.

1.Организационная часть. 1м.

2. Беседа о разнообразии деревьев с использованием рисунков. 2м.

3. Демонстрация этапов выполнения этюда дерева преподавателем. 5м.

4. Настройка на выполнение этюда. 5м. 5.Самостоятельная работа. 23м.

6. Выставка рисунков. Подведение итогов занятия. 4м.

Раздаточный материал:

1.Акварельные краски.

2.Акварельная бумага.

3.Кисти белка.

4.Баночка с водой.

5.Палитра.

6.Поролоновая губка.

7.Салфетки.

8.Мольберт

Дидактический материал:

1.Видео изображение картины Игоря Грабаря «Февральская лазурь».

2.Слайдшоу « Породы деревьев».

Словарь:

Техника «а ля прима»

Технические средства обучения:

Магнитофон.

Компьютер

Телевизор

Видеомагнитофон

Образовательные задачи:

1.Расширение знаний по изобразительному искусству.

2.Знакомство с техникой акварельной живописи.

3.Обучение приёмам самостоятельной работы.

4.Умение пользоваться художественными материалами и инструментами.

Коррекционные задачи:

1.Развитие мелкой моторики пальцев рук.

2.Развитие эмоционально-волевых функций.

3.Формирование зрительного и слухового внимания и памяти.

Воспитательные задачи:

1.Воспитание эстетического вкуса.

2.Самоутверждение учащихся в коллективе класса.

3.Культура поведения во время работы в классе.

Ход урока:

Здравствуйте. Тема нашего занятия: Знакомство с техникой «а ля прима». ( Письмо по мокрому) «Изображение дерева».

Обратимся к репродукции Игоря Грабаря «Февральская лазурь». Благодаря ракурсу с низкой линией горизонта, хорошо читается конструкция дерева. Великолепна живопись картины. Распахнутая плоскость неба написана, смело, выразительно и очень живописно. На первом плане показана укрытая снегом земля, художник использовал прием письма пастозными мазками. Общее впечатление от работы - свежо и празднично. Можно назвать картину гимном русской природе. В репродукции показано величие дерева-березы. (Просмотр рисунков изображений разных пород деревьев)

Каждое дерево неповторимо и прекрасно по своему, у каждого свой характер, свои особенности, своя конструкция, свой образ.

Вглядимся в изображение деревьев. У рябины, березы, и ивы плавные линии ветвей и гибкий ствол. Издавна эти деревья сравнивают с женскими образами. А дуб несет в себе иной характер, он олицетворяет силу, здоровье, упорство, здоровье, благодаря мощному стволу, изобилию ветвей, богатой кроне. По- своему прекрасна ель - легка, изящна и празднична. Устойчивый треугольник в силуэте дерева делает её нарядной. Стройный кипарис - печальная свеча. Сосна выделяется своим необыкновенно прямым, сильным, мощным стволом и здоровыми массами хвои. Каждое дерево - свой образ, своё обаяние.

На уроке мы познакомимся с техникой «по мокрому», или «а ля прима», что с французского языка переводится как живопись в один приём.

Я показываю этапы выполнения этюда дерева в технике «а ля прима»

Смачиваю лист акварельной бумаги водой с помощью поролоновой губки. На палитре подбираю цвет неба. Широко горизонтальными мазками

начинаю писать небо. Линия горизонта низкая, поэтому большую площадь листа занимает небо. Писать этюд нужно очень энергично, не давая просохнуть бумаге. Мазками изображаю рельеф земли, краску беру густо. Приступаю к изображению дерева. Беру плотный замес краски на тонкую кисть. Намечу ствол и ветви по плоскости неба. По влажной бумаге линии слегка растекаются, посмотрите какой красивый эффект! Листву намечаю общей массой. На последнем этапе нужно проработать некоторые наиболее выразительные детали. Этюд готов.

Настроимся на творческую волну, примем удобную позу. Закроем глаза. И представим себя деревом. (Звучит аудио запись «звуки природы») Учитель говорит текст:

Моя левая нога становится тяжелой, ещё тяжелее, совсем тяжелая. Это крепкий, мощный корень. Моя правая нога становится тяжелой, еще тяжелее, совсем тяжелая. Это крепкий, длинный, мощный корень. Мой позвоночник - сильный крепкий ствол. Моя левая рука становится легкой, еще легче, совсем легкая. Это гибкая ажурная веточка. Моя правая рука становится легкой, ещё легче, совсем легкая. Это гибкая веточка. Моя шея - гибкий, крепкий ствол. Макушка моей головы - это крона дерева, которую питает чистая природная энергия. Моя голова становится легкой и свободной, мысли текут свободно. Моя правая рука становится тяжелой, еще тяжелее, она послушная и гибкая. Моя левая рука тяжелеет, еще тяжелее, она послушная, гибкая. Мои спина и шея полностью подчиняются мне, они гибки и послушны мне. Моя правая нога становится легкой, еще легче, совсем легкая. Моя левая нога становится легче, еще легче, совсем легкая. Мои ноги легки и полностью послушны мне. Я - это я. Я готова выполнять задание - изображать дерево.

Вы представили себе образы деревьев разнообразных пород, в разной цветовой гамме, в разное время суток. Ваша задача передать образ дерева, созданный вашим воображением. Работаем энергично, живо.

Приступаем к самостоятельной работе. (При необходимости учитель оказывает индивидуальную помощь). Проводим физкультминутку.

Завершаем работу.

Ребята, с какой техникой мы познакомились на уроке?

Как это переводится с французского?

В чем особенность данной техники?

Убираемся и готовим работы к выставке. Кто хочет высказаться об успешных этюдах своих товарищей? Что удалось по- вашему?

Мы молодцы - выполнили этюд дерева в технике «а ля прима».

Рисунки получились замечательные. Вами были созданы выразительные образы деревьев. Все молодцы! Урок окончен.