Конспект урока на тему «Пять красок – богатство цвета и тона. Волшебное превращение».

Тема: «Пять красок - богатство цвета и тона. Волшебное превращение».

Класс: 2.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

1. дать представление об использовании трёх основных хроматических цветов и двух ахроматических (чёрный и белый), научить их использовать при создании своих творческих работ.

2. способствовать развитию творческого мышления, представления учащихся об разнообразии, богатстве красочных сочетаний, живописных возможностях гуаши, их сочности, активности;

3. воспитывать эстетическую культуру, эстетический вкус с помощью использования новых технологий (компьютера).

Оборудование для учителя: компьютеры, презентация, проектор (интерактивная доска), образец на компьютере, раздаточный материал - рисунки-раскраски, диск «Развивающая игра «Большие игры Пятачка».

Оборудование для учеников: гуашь 5 цветов (жёлтый, синий, красный, белый, чёрный), кисть №4, палитра, баночки для воды, бумажные салфетки, клеёнка 50×50.

1. Организация класса. (5 мин.)

Звучит музыка из цикла «Вдохновение» - «Майская песнь» автор Kidman. На слайде №1, №2 сообщение темы и цели урока.

2. Беседа. Введение в тему урока. (10 мин.)

- Сегодня мы с вами побудем волшебниками. Научимся превращать краски в новые цвета и различные оттенки.

- Отгадаем сначала загадки и почитаем стихи.

Разноцветные ворота

На лугу построил кто-то,

Но пройти в них нелегко,

Те ворота высоко.

Постарался мастер тот,

Взял он красок для ворот

Не одну, не две, не три -

Целых семь, ты посмотри.

Как ворота эти звать?

Можно их нарисовать? (Радуга)

- Сколько цветов вы знаете? Попробуйте назвать, сколько вспомните. У вас должно получиться не меньше, чем 6 цветов. Именно столько, сколько содержится в минимальном наборе красок и карандашей: красный, жёлтый, синий, зелёный, коричневый, чёрный.

Цвета получаются из красок. Смешивая краски, можно получить намного больше, чем 6, цветов.

- А где мы смешиваем? Что может служить палитрой?

В природе множество цветов и оттенков. Гораздо больше, чем может различить человеческий глаз.

Учитель читает стихотворение «Четыре художника» в сопровождении показа репродукций на слайдах №3, 4, 5:

Четверо художников,

Столько же картин.

Белой краской выкрасил

Все подряд один.

Лес и поле - белые,

Белые луга.

У осин заснеженных

Ветки, как рога.

У второго - синие

Небо и ручьи.

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

На снегу прозрачные

Льдинки-кружева.

Первые проталинки,

Первая трава.

На картине третьего

Красок и не счесть:

Жёлтая, зелёная,

Голубая есть…

Лес и поле в зелени,

Синяя река, белые пушистые

В небе облака.

А четвёртый золотом

Расписал сады,

Нивы урожайные,

Спелые плоды…

Всюду бусы - ягоды

Зреют по лесам,

Кто же те художники?

Догадайся сам! (Зима, весна, лето, осень)

- Своеобразными прародителями всех цветов являются три цвета: красный, жёлтый и синий. Они называются основными, т.к. лежат в основе всех остальных цветов. (слайд №6). Попарное смешивание основных цветов даёт нам группу цветов, называемых составными. (слайд №7)

- Если вы были внимательны, то, вероятно, заметили, что получившиеся 6 цветов - это цвета радуги. Знаете ли вы поговорку, с помощью которой запоминают состав и порядок цветов? (слайд № 8)

3. Задание. Работа за компьютером. (10 мин.)

(Учитель заранее включает нужный фрагмент игры «Большая игра Пятачка» - «Галерея»).

- Сейчас начнём превращать. Используя основные цвета красок, раскрасим рисунок в различные цвета. Для этого на палитре смешиваем краски, при необходимости добавляем белый или чёрный цвет. (слайд №9)

Учитель, если необходимо, помогает учащимся.

4. Физкультминутка.

Дети бегают и садятся согласно тексту стихотворения. (слайд №10)

Мы листики осенние, На ветках мы сидим. Дунул ветер - полетели. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. Ветер снова набежал И листочки все поднял. Закружились, полетели И на землю снова сели.

5. Работа с гуашью за партой . Выполнение по образцу. (10 мин.)

(На слайде №11 образец раскрашенной картинки. Каждому ученику раздаётся картинка-раскраска)

.

- Теперь возьмите вашу волшебную кисть и, используя только три основных цвета красок, раскрасьте по образцу свои картинки-раскраски.

Учитель выступает в роли помощника, координатора процесса.

6. Подведение итогов. (7 мин.)

Лучшие работы учеников закрепляются на доске.

7. Домашнее задание. (3 мин.)

На слайде №12 продемонстрировано домашнее задание:

- Изобразите тремя основными цветами и их смесями крупные и мелкие цветы во весь лист (без предварительного рисунка карандашом), цветы желательно не срисовывать, а придумывать