Коллективная работа на уроках ИЗО

Тема урока: БЫТ - ЭТО НЕ ТОЛЬКО БУДНИ, НО ПРАЗДНИКИ.

Коллективная работа

Цель. Обобщить полученные знания о повседневной жизни русского народа конца 19 и воспроизвести в коллективно-творческой работе.

Задачи:

Образовательная:

Освоить знания о народных праздничных гуляниях как о ярком проявлении народного духа, национального характера и слиянии всех искусств: устного и музыкального фольклора, театрального и хореографического, изобразительного и декоративно - прикладного.

Овладеть умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости методом аппликации.

Формировать устойчивый интерес к изобразительному искусству.

Воспитательная. Воспитывать толерантное отношение к друг-другу в процессе выполнения коллективно-творческой композиции.

Развивающая. Развивать интерес к национальным традициям своего народа, эмоционально - эстетическую отзывчивость учащихся средствами комплексного воздействия искусств, а также воображение, память.

Оборудование:

Литературный ряд: В.Брюсов. «Балаганы», Н.Горбунов «Уездный город», С.Есенин «На плетнях висят баранки», русский народный фольклор.

Музыкальный ряд: Иван-Купала «Кострома», М.Мусорский «Картинки с выставки».

Зрительный ряд: В.Кустодиев «Масленица» 1916 г, 1919 г, 1920 г, Василий Иванович Суриков «Взятие зимнего городка», А.Тихонов. Плашка «Масленица», финифть; М.Грузинский «Катание на тройках»; В.Смирнов «Катание на тройках».

Домашнее задание:…………………………………………………………….

Материалы и инструменты:

Набор цветной бумаги (10 листов), ножницы - 20, клей - 3 шт., фломастеры - 6 шт., лист ватмана - 1 шт.

ПЛАН -ГРАФИК

1. Орг.момент. - 1 мин.

2. Домашнее задание -1 мин.

3. Проверка домашнего задания - 10 мин.

1. Обобщение полученных знаний о картинах художников - 3 мин.

2. Информационное обобщение содержания празднования русских праздников.-1 мин.

3. Выделение особенностей проведения традиционного, массового праздника Масленица. - 6 мин.

4. Практическая работа - 25 мин.

1. Деление на артели художников. Ознакомление артелей с заданиями - 3 мин

2. Выполнение работы 1 часть. - 7 мин.

3. Физкультминутка . - 2 мин.

4. Выполнение работы 2 часть - 6 мин.

5. Обобщение выполненной работы - 1 мин.

5. Итог урока -3 мин.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1. Оргмомент

   1. Приветствие.

   2. Проверка готовности учащихся к уроку.

   3. Сообщение цели урока.

2. Домашнее задание

- Откройте дневники. Запишите домашние задание.

3. Проверка домашнего задания.

1. Обобщение полученных знаний о картинах художников.

У ч и т е л ь. На прошлом уроке мы познакомились с репродукциями картин художников, которые посвятили свои работы праздникам русского народа.

- Сегодня мы вспомним, как проходили народные гуляния, посвященные традиционным праздникам в России конца прошлого века, и выполним коллективную творческую работу - изобразим городскую ярмарку, которая проходила на главной площади русского города в масленичную неделю.

-Умели русские люди работать, умели, и отдыхать, следуя принципу «делу время, потехе час».

- Праздники продолжают жить и в наши дни. Одним из самых популярных является Масленица. Что вы знаете об этом празднике?

У ч е н и к. Одним из самых популярных праздников, который сопровождался массовыми гуляниями горожан, был праздник Масленицы, он имеет глубокие корни, тесно связанных с культурой древних славян иначе его называют проводами русской зимы.

Масленица - самый веселый и беззаботный праздник. Длится он неделю, которая так и называется - масленичная. Главный атрибут праздника - блины.

Масленица только раз

В круглый год гостит у нас,

Не частенько!

Дай же я повеселюсь,

Покучу, не поскуплюсь

- Хорошенько!

Уж чего там только нет -

И шарманка и кларнет,

И комедия!

И паяцы нас смешат,

В клетках тигры, львы сидят

И медведи.

Толпы купчиков, господ

И ремесленный народ -

Знай гуляет!

У ч е н и к. Каждый день масленичной недели имеет и особое название:

Понедельник - встреча, вторник -заигрыш, среда - лакомка, широкий четверг - разгул, перелом, пятница - тещины вечёрки, суббота - золовкины посиделки, воскресенье - проводы, прощание.

У ч е н и к. На масленичной неделе каждый день проходили многолюдные шумные катания, участвовать в которых мог всякий. Типичным масленичным обычаем было катание на лошадях, а в городах еще и на качелях, каруселях и деревянных горках. На масленицу в городах устраивались большие веселые ярмарки.

У ч и т е л ь. И конечно, самым главным героем городских ярмарок был народ. Расскажите, как одевались люди в конце прошлого века.

У ч е н и к и: Ярмарка - это праздник, и каждый старался надеть на ярмарку самые красивые и новые наряды. Купцы важно обсуждают свои торговые дела, городские новости. На них - богатая одежда с мехами. У простого народа были длинные холщевые штаны - порты, которые завязывались на шнурке вокруг талии. Порты заправлялись в сапоги. Поверх рубахи надевали зипун, или овчинный полушубок, подвязанный поясом, на голове шапка из сукна, овчины либо войлока. Женщины надевали нарядные сарафаны, широкие длинные юбки, кофточки с рюшами, обязательно головной убор, платок, а в праздники нарядный Павловский платок. В зимнее время надевали душегрейки или овчинные тулупы.

2. Информационное обобщение содержания празднования русских праздников.

У ч е н и к. В воскресенье во время проводов Масленицы, ее соломенное чучело сжигали радостными криками и песнями, изгоняя тем самым Зиму.

Внимание! Внимание! Внимание!

Сообщаем всем заранее:

К нам нынче пришла

В гости Маслена - краса!

Русская, старинная,

Славянская да чинная,

Веселая, былинная,

Румяная да блинная!

Простим зиме ее капризы

И новогодние сюрпризы.

Проводим зиму на покой,

Веселись и пой,

Народ честной!

3. Выделение особенностей проведения традиционного, массового праздника Масленица.

У ч и т е л ь. Давайте еще раз обратим внимание на репродукции художников и внимательно рассмотрим, как выглядела ярмарочная площадь на масленичной неделе. (Показ слайдов.) Перед вами репродукция с картины художника Бориса Кустодиева «Масленица». Если внимательно присмотреться, то мы увидим: катания на тройках, ярмарочные лавки, балаганы. Какое настроение передает автор? Какими средствами он этого достиг?

У ч е н и к и: Художник передает в картине атмосферу праздника, веселья яркими жизнерадостными красками.

У ч и т е л ь. К какому жанру мы относим картины, рассказывающих о повседневной жизни людей?

У ч е н и к и: Бытовому жанру.

У ч и т е л ь: Итак, мы с вами рассмотрели все этапы праздника и переходим к практической работе.

4. Практическая работа .

1. Деление на артели. Ознакомление артелей с заданиями для выполнения

- При выполнении данной композиции будем использовать смешанную технику: краски, аппликацию. Для выполнения работы организуем артели художников.

1 артель художников - зодчие - выполняют фрагменты общей композиции. Вырезают и наклеивают на общий фон, согласно эскизу композиции.

Церкви - храмы (купол, шпиль, крест, барабан, основная часть храма), городские здания, небо, облака, птицы.

2 артель художников - выполняет изображение участников ярмарки: торгующих людей, артистов, гуляющих и покупающих людей, лошади, медведь в юбке.

3 артель художников - оформителей работает над оборудованием праздничной площади: театр, цирк, карусели, катушки, шары.

- От каждой артели художников выбираются главные художники, которые оформляют свои коллективные работы на общей композиции.

2. Выполнение работы 1 часть.

Дорисовка задуманного, вырезание частей композиции.

3.Физкультминутка

-Работа художника очень кропотливая, усидчивая. Устают спина, руки. Выполним упражнение для расслабления кисти рук и мышц спины легкое постукивание спины друг другу .

3. Выполнение работы 2 часть

Наклеивание частей композиции на тонированный лист.

4. Обобщение выполненной работы.

Выставка коллективной работы учащихся.

У ч и т е л ь:

• Какие цвета вы использовали для передачи атмосферы праздника?

• Использовали ли вы в своей работе эффект контрастов?

• Каков колорит вашей картины?

• Все ли получилось в вашей работе? Какие трудности испытывали?

• Какой фрагмент нашей композиции более удачен?

5. Итог урока.

У ч и т е л ь.

- У каждого художника свое видение композиционного решения. Вы удачно справились с коллективной работой. Получаете отличные оценки. Урок окончен. Спасибо. До.свидания.

6