Рабочая программа по ИЗО 5 класс 8 вид

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ялтинская специальная (коррекционная) школа VII-VIII видов»

муниципального образования городской округ Ялта республики Крым

Рассмотрено на заседании МО Согласовано: Утверждаю:

учителей предметников

Руководитель Зам.директора по УВР Директор МОУ

«ЯС(К)ОШ VII-VIIIвидов»

____________ ________ О.С.Рыбцова ___________Ю. В. Афонин

Протокол №____ от «____»______2016г «____»_______ 2016г «___»______ 2016г

Адаптированная рабочая программа учебного предмета

«Изобразительное искусство» - 5 класс

Образовательная область «Искусство»

Адаптированная образовательная программа для школ VIII вида

2016-2017 учебный год

Составитель:

Учитель ИЗО

Н. А. Клюшина

г. Ялта - 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа по ИЗО разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012г, № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с положением МОУ «ЯС(К)ОШ VII - VIII видов» «о порядке разработки рабочей программы учебного предмета»; на основе Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования, по программе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-7 кл./ Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «Изобразительное искусство» автор: И.А. Грошенков). Москва: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2011. - сб.1; и отвечает требованиям образовательной программы школы.

Цель курса изобразительной деятельности: развитие у учащихся эстетических чувств, умения видеть и понимать красивое, воспитание активного эмоционально-эстетического отношения к произведениям искусства, содействие нравственному и трудовому искусству.

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью

Учащиеся специальной (коррекционной) школы, страдая умственными и физическими недостатками, нарушением эмоционально-волевой сферы с самого начала пребывания в школе нуждаются в постоянном и последовательном обогащении своего мировосприятия, мироощущения, социального опыта и что особенно актуально, - в поэтапном приобщении к осознанной трудовой деятельности

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета являются:

-практико-ориентированная направленность содержания обучения;

-применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;

-применение полученного опыта практической деятельности для выполнения общественно полезных обязанностей.

Изучение предмета ИЗО в школе обеспечивает работу:

• коррекционно - обучающую;

• коррекционно - развивающую;

• коррекционно - воспитательную;

• воспитание положительных качеств личности;

• развитие способностей обучающихся к осознанной регуляции трудовой и общественно-полезной деятельности (ориентирование в задании, планирование хода работы, контроль за качеством работы).

Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по различным разделам программы.

Программа реализуется через следующие методы и приёмы обучения: разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов рисунков, анализ и синтез.

В тематическом планировании курса предусматриваются: уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы, экскурсии.

Основные содержательные линии выстроены с учетом возрастных и психофизических особенности развития учащихся, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать совершенствовать у детей с ограниченными возможностями здоровья необходимые им навыки самостоятельности, эстетических чувств в процессе выполнения творческих заданий, ориентировки в окружающем, которые помогут им начать самостоятельную жизнь.

Большое значение имеют разделы, направленные на формирование эстетических чувств, умения рисовать с натуры, декоративное рисование и рисование на темы. Кроме того, беседы об изобразительном искусстве способствуют усвоению морально-этических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и т.д. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы

Межпредметные связи:

• ИЗО - математика /глазомер, расположение предмета в проекциях, соотношение частей рисунка/;

• ИЗО - литература /художественный образ, сюжетная линия рисунка/;

• ИЗО - биология /знакомство с внешним строением растений, животных, людей/;

• ИЗО - трудовое обучение /выполнение практических заданий, доведение начатого дела до конца/.

Учебно-тематический план по изобразительному искусству

предусматривает следующее распределение по часам:

• По федеральному учебному плану - 1 ч. в неделю, 34 часа в год ;

• По школьному учебному плану - 1 ч. в неделю, 34 часа в год и 1ч. в неделю, 34 часа в год за счет регионального компонента;

• Количество часов по рабочей программе - 2 ч. в неделю, 68 часов в год

Учебно - методическое обеспечение уроков изобразительного искусства

Предмет

Класс, автор,

название учебников, издательство

Входит в Федеральный перечень учебников

Изобразительное искусство 5 класс

Специальных учебников нет.

Реализация практической части рабочей программы по ИЗО.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний на уроках ИЗО значительное внимание отводится

- практическому рисованию с натуры предметов быта и явлений окружающей жизни;

- составлению узоров, предназначенных для украшения предметов обихода, оформления праздничных открыток, плакатов

- составлению сюжетных композиций на тематику «Времена года», к литературным композициям

- демонстрации произведений декоративно-прикладного искусства народных мастеров

Реализация коррекционной работы :

- Развитие воображения и творческого мышления

- Развитие аналитико-синтетической деятельности, при определении формы, цвета, сравнении величины составных частей предмета.

- Развитие умения соблюдать последовательность при рисовании, глазомер, чувства такта и эстетичности при оформлении работы. Развитие пространственной ориентировки на листе бумаги, в используемой геометрической форме.

- Развивать активного и целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства, развитие чувства формы и цвета, развитие эмоционального воображения, чувства красоты.

- Развитие наблюдательности, пространственной ориентировки. Развитие художественного вкуса, аналитико-рефлексивной деятельности, умение оценивать и сравнивать свои работы.

- Развитие глазомера, чувства такта и эстетичности при оформлении работы.

5 классКраткое содержание тем

Рисование с натуры

Рисование предметов конической, цилиндрической формы. Передача формы, объема, цвета, относительной величины изображаемого предмета. Рисование предметов симметричной формы, используя среднюю (осевую) линию. Подбор красок в соответствии с натуральным цветом предмета.

Декоративное рисование

Составление узоров из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате, круге, применяя осевые линии. Рисование узоров, соблюдая последовательность, сочетание цветов. Использование при рисовании гуашевых и акварельных красок. Ровная закраска элементов орнамента с соблюдением контура изображения.

Рисование на темы

Изображение зрительных представлений на основе прочитанного художественного произведения, на основе наблюдения за природой родного края. Выбор и рисование наиболее существенного. Тематическое рисование приуроченное к традиционным праздникам и временам года. Использование гуашевых и акварельных красок.

Беседы об изобразительном искусстве

Разновидности изобразительного искусства: картины художников, декоративно-прикладное творчество уральских мастеров. Беседы о роли изобразительного искусства в военных баталиях.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В 5 классе:

1. Обучающиеся должны знать:

• Виды работ на уроках изобразительного искусства (рисование с натуры, декоративное рисование, рисование на тему);

• Отличительные признаки видов изобразительного искусства (декоративно-прикладное творчество, живопись);

• Особенности материалов, используемых в изобразительном искусстве (акварель, гуашь);

• Основные средства выразительности (цвет, объем, освещение)

2. Обучающиеся должны уметь:

• Пользоваться простейшими вспомогательными линиями для проверки правильности рисунка;

• Подбирать цвета изображаемых предметов и передавать их объемную форму;

• Уметь подбирать гармонические сочетания цветов в декоративном рисовании;

• Передавать связное содержание и осуществлять пространственную композицию в рисунках на темы;

• Сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные в рисунке ошибки;

• Делать отчет о проделанной работе, используя при этом термины, принятые в изобразительной деятельности;

• Находить в картине главное, рассказывать содержание картины, знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства, особенности изделий народных мастеров.

НОРМЫ ОЦЕНОК

Знания и умения, учащихся по изобразительному искусству оцениваются по результатам выполнения практических заданий.

«Оценка 5» - выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение работы.

«Оценка 4» - выставляется ученику за безошибочное и аккуратное выполнение работы, но ученик допускает неточности в выполнении работы.

«Оценка 3» - выставляется, ученику за неточности в выполнении работы (восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов в пространстве) и требующая корректировку со стороны учителя.

Список литературы для подготовки проведения учебных занятий

по предмету ИЗО

1.Кузин В.С. Основы обучения изобразительному искусству школе: пособие для учителей - Изд. 2 - е, доп. И переработанное М. Просвещение 1997г

2..Кузин В.С. Наброски и зарисовки. - М : Агар. 1997г.

3. Кузин В.С. , Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство 1 кл.: - Дрофа, 2010 г.

4. Кузин В.С. , Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство 2 кл.: - Дрофа, 2010 г.

5. Кузин В.С. , Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство 3 кл.: - Дрофа, 2010 г.

6. Кузин В.С. , Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство 4 кл.: - Дрофа, 2010

</

Календарно-тематическое планирование

Изобразительное искусство

5 класс

2 часа в неделю

За год - 68 часов

1

1

Тематическое рисование «Воспоминание о лете»

Активное и целенаправленное восприятие произведений декоративно-прикладного искусства.

Народные игрушки из глины и дерева, видеофильм, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

Дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка; формирование навыков рисования с натуры; декоративного рисования; умения применять их в процессе учебной, трудовой деятельности.

Коррекция познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, величины, цвета, предметов.

2

1

Рисование геометрического орнамента в круге на основе осевых линий.

Закрепление понятия о чередующемся узоре.

Образцы орнаментов, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

3

1

Рисование узора в полосе из повторяющихся (или чередующихся) элементов (стилизованные ягоды, ветки, листья).

Закрепление понятия о чередующемся узоре.

Изображения стилизованных природных форм, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

4

1

Рисование симметричного узора по образцу.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образцы узоров, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

5

1

Самостоятельное составление в полосе узора из растительных элементов (чередование по форме и цвету).

Совершенствование процессов аналитико-синтетической деятельности.

Стилизованные растительные элементы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

6

1

Рисование мятой бумагой «Ваза с Цветами»

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образец, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

7

1

Рисование геометрического орнамента в круге (построение четыpex овалов-лепестков на осевых линиях круга; круг - по шаблону).

Совершенствование процессов аналитико-синтетической деятельности.

Образцы геометрических орнаментов, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

8

1

Декоративное рисование - узор в круге из стилизованных природных форм.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образец, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

Развитие художественного вкуса, интереса к изобразительному искусству; восптитания трудолюбия, аккуратности, настойчивости и самостоятельности.

Усовершенствование умений распознавать и использовать разные мимические средства проявления эмоциональных состояний, элементы выразительных движений. Усовершенствование познавательной активности и самостоятельности путем

9

1

Рисование простого натюрморта (например, яблоко и керамический стакан).

Передача объема предметов доступными средствами.

Стакан и яблоко для рисования с натур, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

10

1

Рисование несложного натюрморта из овощей

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образцы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

11

1

Рисование симметричного узора по образцу.

Учить использовать среднюю (осевую) линию.

Образцы симметричных узоров, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

12

1

Беседа об изобразительном искусстве «Живопись»

Презентация

13

1

Декоративное рисование - изобразительный узор в круге из стилизованных природных форм (круг - по шаблону диаметром 12 см).

Составление узоров из растительных элементов в круге.

Шаблон круга, образцы узоров в круг, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

14

1

Рисование с натуры предмета шаровидной формы.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Предмет шаровидной формы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

15

1

Рисование с натуры объемного предмета симметричной формы (ваза керамическая).

Передача объема предметов доступными средствами.

Ваза керамическая, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

16

1

Рисование с натуры игрушек.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Игрушки, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

17

1

Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (керамика: посуда, игрушки, малая скульптура).

Формирование общего понятия о художественных средствах.

Образцы декоративно-прикладного искусства, видеофильм.

18

1

Декоративное рисование «Посуда»

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образцы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

19

1

Рисование с натуры дорожных знаков треугольной формы «Крутой спуск», «Дорожные работы»).

Совершенствование умения анализировать объекты изображения.

Образцы дорожных знаков, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра.

постепенного сокращения педагогической помощи.

. Развитие личностных качеств: настойчивости, умения работать самостоятельно и в коллективе.

Развитие самостоятельности в выполнении художественно-изобразительных заданий.

20

1

Тематическое рисование «Осень в лесу»

Развитие умения отражать свои наблюдения в рисунке.

Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

21

1

Рисование с натуры объемного предмета конической формы (детская раскладная пирамидка разных видов).

Учить сравнивать свой рисунок с объектом изображения.

Детская раскладная пирамидка, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

22

1

Беседа об изобразительном искусстве «Выразительные средства живописи»

Формирование общего представления о художественных средствах.

Презентация

23

1

Беседа на тему «Hapоднoe декоративно-прикладное искусство» (богородская деревянная игрушка: «Кузнецы», «Клюющие курочки», «Вершки и корешки», «Маша и Meдвeдь» и др.).

Формирование общего представления о художественных средствах.

Образцы декоративно-прикладного искусства, видеофильм.

24

1

Иллюстрирование отрывка литературного произведения по выбору.

Развитие умения отражать свои наблюдения в рисунке.

Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

25

1

Декоративное рисование - оформление новогоднего пригласительного билета (формат 7 х 30 см).

Учить находить гармонически сочетающиеся цвета.

Образцы пригласительных билетов, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

26

1

Рисование с натуры предметов комбинированной формы.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образцы объемных комбинированных предметов для рисования с натуры, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

27

1

Рисование веточки рябины

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

28

1

Тематическое рисование «Новогодняя открытка»

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

29

1

Декоративное рисование «Елочные игрушки»

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образцы объемных округлых предметов для рисования с натуры, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

Дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка; формирование навыков рисования с натуры; декоративного рисования; умения применять их в процессе учебной, трудовой деятельности.

Коррекция познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, величины, цвета, предметов.

30

1

Рисование новогодних карнавальных очков (на полоске плотной бумаги размером 10 х 30 см).

Учит работать гуашевыми красками.

Образы новогодних карнавальных очков, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

31

1

Тематическое рисование «Космос»

Учить находить гармонически сочетающиеся цвета.

Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

32-33

2

Рисование на тему «Лес зимой».

Работа акварельными и гуашевыми красками.

Правильное расположение предметов друг относительно друга, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

34

1

Беседа об изобразительном искусстве «Картины художников о школе, товарищах и семье» (Д. Мочальский. «Первое сентября»; И. Шевандронова. «В сельской библиотеке»; А. Курчанов. «У больной подруги»; Ф. Решетников. «Опять двойка», «Прибыл на каникулы»).

Обучение высказыванию о содержании рассматриваемых произведений.

Репродукции картин.

35

1

Рисование с натуры предметов комбинированной формы.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образцы объемных округлых предметов для рисования с натуры, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

36

1

Рисование с натуры фигуры человека (позирующий ученик).

Установление последовательности выполнения рисунка.

Репродукции картин, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

37-38

2

Рисование на тему «3имние развлечения» (примерное содержание рисунка: дома и деревья в снегу, дети лепят снеговика, строят крепость, спускаются с горы на лыжах и санках, играют на катке в хоккей, катаются на коньках и т. п.).

Развитие умения отражать свои наблюдения в рисунке.

Образцы рисунков на зимнюю тему, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра.

39

1

Беседа «Народное декоративно-прикладное искусство России»

Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

40

1

Рисование с натуры цветочного горшка с растением.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Цветочный горшок с растением, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

Развитие художественного вкуса, интереса к изобразительному искусству; восптитания трудолюбия, аккуратности, настойчивости и самостоятельности.

Усовершенствование умений распознавать и использовать разные мимические средства проявления эмоциональных состояний, элементы выразительных движений. Усовершенствование познавательной активности и самостоятельности путем

41

1

Декоративное рисование - составление узора для вазы.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образцы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

42

1

Рисование в квадрате узора из растительных форм с применением осевых линий (например, елочки по углам квадрата, веточки посередине сторон).

Составление узора в квадрате, применяя осевые линии.

Образец узора в квадрате, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

43

1

Рисование с натуры объемных предметов округлой формы

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образцы объемных округлых предметов для рисования с натуры, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

44

1

Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета (телевизор, радиоприемник, часы с прямоугольным циферблатом).

Умение анализировать объекты изображения.

Образцы объемных прямоугольных предметов для рисования с натуры, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

45

1

Декоративное рисование

Соблюдение последовательности при рисовании узоров.

Образцы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

46

1

Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций картин на тему «Мы победили» (В. Пузырьков. «Черноморцы»; Ю. Непринцев. «Отдых после боя»; П. Кривоногов. «Победа»; М. Хмелько. «Триумф победившей Родины»).

Воспитание умения определять эмоциональное состояние изображенных на картинах лиц.

Репродукции картин на тему «Мы победили»

46

1

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства, Графика».

Иллюстрации

47

1

Декоративное рисование плаката «8 Mapтa».

Соблюдение последовательности при рисовании узоров.

Образцы плакатов к «8 марта», простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

постепенного сокращения педагогической помощи.

. Развитие личностных качеств: настойчивости, умения работать самостоятельно и в коллективе.

Развитие самостоятельности в выполнении художественно-изобразительных заданий.

48

1

Рисование открытки к 8 Марта

Образцы открыток к «8 марта», простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

49

1

Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета (чемодан, ящик, коробка).

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образцы предметов прямоугольной формы , простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

50

1

Иллюстрирование отрывка литературного произведения

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

51

1

Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета, повернутого к учащимся углом (коробка с тортом, перевязанная лентой; аквариум с рыбками).

Сравнение рисунка с объектом изображения.

Образцы предметов прямоугольной формы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

52

1

Декоративное рисование, заполнение предложенной формы графическими элементами (дудлинг)

Соблюдение последовательности при рисовании узоров.

Образцы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

53

1

Рисование с натуры объемного предмета, расположенного выше уровня зрения (скворечник).

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Скворечник, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

54

1

Выполнение эскиза « мода в школе»

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образцы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

55

1

Иллюстрирование отрывка из литературного про изведения (по выбору учителя с учетом возможностей учащихся).

Передача наиболее существенного из произведения в рисунке.

Иллюстрации к литературному произведению, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

56

1

Тематическое рисование «Любимый литературный герой»

Передача характерных особенностей в рисунке

Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

57

1

Рисование с натуры игрушки (грузовик, трактор, бензовоз).

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Игрушки, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

58

1

Выполнение эскиза эмблемы, посвященной спортивным соревнованиям.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образец, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

59

1

Иллюстрирование отрывка из литературного произведения (по выбору учителя с учетом возможностей учащихся).

Передача в рисунке зрительных представлений.

Иллюстрации к литературному произведению, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

60-61

2

Тематическое рисование «Весенний иейзаж»

Передача в рисунке зрительных представлений.

Образец, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

62

1

Декоративное рисование. Самостоятельное составление узора из растительных декоративно переработанных элементов в геометрической форме (по выбору учащихся).

Соблюдение последовательности при изображении предмета.

Образцы узоров, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

63

1

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства, Графика».

Образцы

64

1

Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукции картин на тему о Великой Отечественной войне против немецко-фашистских захватчиков (А. Пластов. «Фашист пролетел»; С. Герасимов. «Мать партизана»; А. Дейнека. «Оборона Севастополя»; Кукрыниксы. «Потеряла я колечко» - карикатура).

Умение высказываться о содержании рассматриваемых произведений изобразительного искусства.

Репродукции картин о

Великой Отечественной войне.

65

1

Рисование симметричных форм: насекомые - бабочка, стрекоза, жук - по выбору (натура - раздаточный материал).

Передача пропорций и цветов предметов симметричной формы.

Раздаточный материал - предметы симметричной формы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

66

1

Декоративная роспись морских камней «Жуки»

Передача пропорций предметов симметричной формы.

Морские камни, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

67

1

Рисование с натуры весенних цветов несложной формы. Составление узора в круге с применением осевых линий и использование декоративно переработанных природных форм (например, стрекозы и цветка тюльпана).

Ослабление интенсивности цвета.

Весенние цветы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

68

1

Итоговая выставка

Детские работы