Рабочая программа по изобразительному искусству

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» для учащихся 9 класса составлена на основе нормативно-правовых документов и локальных актов:

• Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. №273 (с изменениями и дополнениями, ст. 12, 28);

• Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 253 от 31 марта 2014 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

• Приказа МБОУ Высокогорской СОШ №7 № 01-04 - 304 от 31.08.2015 г. «Об утверждении годового календарного графика на 2015-2016 учебный год»;

• Приказа МБОУ Высокогорской СОШ №7 №01-04-307от 31.08.2015 г. «Об утверждении учебного плана школы на 2015-2016 учебный год;

• Приказа №01-04-216 от 06.06.14 «Об утверждении положения о рабочих программах учебного предмета, курса МКОУ Высокогорской СОШ №7»;

• Приказа МБОУ Высокогорской СОШ №7 №01-04-308 от 31.08.2015г. «Об утверждении образовательной программы и плана работы школы».

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» реализует основную цель.

Цель: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Программа учебного предмета «Изобразительное искусство» реализует задачи:

• - Овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению;

• - Развитие у детей изобразительных особенностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного

Общая характеристика учебного предмета «Изобразительное искусство»

1.Народное художественное творчество

Солярные знаки (декоративное изображение и их условно-символический характер). Древние образы в народном творчестве. Русская изба: единство конструкции и декора. Крестьянский дом как отражение уклада крестьянской жизни и памятник архитектуры. Орнамент как основа декоративного украшения. Праздничный народный костюм - целостный художественный образ. Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение. Различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Древние образы в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка). Композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома, Жостово, роспись по металлу, щепа, роспись по лубу и дереву, тиснение и резьба по бересте). Связь времен в народном искусстве.

2.Виды изобразительного искусства и основы образного языка.

Пространственные искусства. Художественные материалы. Жанры в изобразительном искусстве. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. Рисунок - основа изобразительного творчества. Художественный образ. Стилевое единство. Линия, пятно. Ритм. Цвет. Основы цветоведения. Композиция. Натюрморт. Понятие формы. Геометрические тела: куб, шар, цилиндр, конус, призма. Многообразие форм окружающего мира. Изображение объема на плоскости. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Пейзаж. Правила построения перспективы. Воздушная перспектива. Пейзаж настроения. Природа и художник. Пейзаж в живописи художников - импрессионистов (К. Моне, А. Сислей). Пейзаж в графике. Работа на пленэре.

3.Понимание смысла деятельности художника.

Портрет. Конструкция головы человека и ее основные пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Портрет в скульптуре. Графический портретный рисунок. Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете. Великие портретисты прошлого (В.А. Тропинин, И.Е. Репин, И.Н. Крамской, В.А. Серов). Портрет в изобразительном искусстве XX века (К.С. Петров-Водкин, П.Д. Корин).

Изображение фигуры человека и образ человека. Изображение фигуры человека в истории искусства (Леонардо да Винчи, Микеланджело Буанаротти, О. Роден). Пропорции и строение фигуры человека. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Основы представлений о выражении в образах искусства нравственного поиска человечества (В.М. Васнецов, М.В. Нестеров).

4.Вечные темы и великие исторические события в искусстве.

Сюжет и содержание в картине. Процесс работы над тематической картиной. Библейские сюжеты в мировом изобразительном искусстве (Леонардо да Винчи, Рембрандт, Микеланджело Буанаротти, Рафаэль Санти). Мифологические темы в зарубежном искусстве (С. Боттичелли, Джорджоне, Рафаэль Санти). Русская религиозная живопись XIX века (А.А. Иванов, И.Н. Крамской, В.Д. Поленов). Тематическая картина в русском искусстве XIX века (К.П. Брюллов). Историческая живопись художников объединения «Мир искусства» (А.Н. Бенуа, Е.Е. Лансере, Н.К. Рерих). Исторические картины из жизни моего города (исторический жанр). Праздники и повседневность в изобразительном искусстве (бытовой жанр). Тема Великой Отечественной войны в монументальном искусстве и в живописи. Мемориальные ансамбли. Место и роль картины в искусстве XX века (Ю.И. Пименов, Ф.П. Решетников, В.Н. Бакшеев, Т.Н. Яблонская). Искусство иллюстрации (И.Я. Билибин, В.А. Милашевский, В.А. Фаворский). Анималистический жанр (В.А. Ватагин, Е.И. Чарушин). Образы животных в современных предметах декоративно-прикладного искусства. Стилизация изображения животных.

5.Конструктивное искусство: архитектура и дизайн.

Художественный язык конструктивных искусств. Роль искусства в организации предметно - пространственной среды жизни человека. От плоскостного изображения к объемному макету. Здание как сочетание различных объемов. Понятие модуля. Важнейшие архитектурные элементы здания. Вещь как сочетание объемов и как образ времени. Единство художественного и функционального в вещи. Форма и материал. Цвет в архитектуре и дизайне. Архитектурный образ как понятие эпохи (Ш.Э. ле Корбюзье). Тенденции и перспективы развития современной архитектуры. Жилое пространство города (город, микрорайон, улица). Природа и архитектура. Ландшафтный дизайн. Основные школы садово-паркового искусства. Русская усадебная культура XVIII - XIX веков. Искусство флористики. Проектирование пространственной и предметной среды. Дизайн моего сада. История костюма. Композиционно - конструктивные принципы дизайна одежды.

6.Изобразительное искусство и архитектура России.

Художественная культура и искусство Древней Руси, ее символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Архитектура Киевской Руси. Мозаика. Красота и своеобразие архитектуры Владимиро-Суздальской Руси. Архитектура Великого Новгорода. Образный мир древнерусской живописи (Андрей Рублев, Феофан Грек, Дионисий). Соборы Московского Кремля. Шатровая архитектура (церковь Вознесения Христова в селе Коломенском, Храм Покрова на Рву). Изобразительное искусство «бунташного века» (парсуна). Московское барокко.

7.Искусство полиграфии.

Специфика изображения в полиграфии. Формы полиграфической продукции (книги, журналы, плакаты, афиши, открытки, буклеты). Типы изображения в полиграфии (графическое, живописное, компьютерное фотографическое). Искусство шрифта. Композиционные основы макетирования в графическом дизайне. Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки и др.

8.Стили, направления виды и жанры в русском изобразительном искусстве и архитектуре XVIII - XIX веков.

Классицизм в русской портретной живописи XVIII века (И.П. Аргунов, Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский). Архитектурные шедевры стиля барокко в Санкт-Петербурге (В.В. Растрелли, А. Ринальди). Классицизм в русской архитектуре (В.И. Баженов, М.Ф. Казаков). Русская классическая скульптура XVIII века (Ф.И. Шубин, М.И. Козловский). Жанровая живопись в произведениях русских художников XIX века (П.А. Федотов). «Товарищество передвижников» (И.Н. Крамской, В.Г. Перов, А.И. Куинджи). Тема русского раздолья в пейзажной живописи XIX века (А.К. Саврасов, И.И. Шишкин, И.И. Левитан, В.Д. Поленов). Исторический жанр (В.И. Суриков). «Русский стиль» в архитектуре модерна (Исторический музей в Москве, Храм Воскресения Христова (Спас на Крови) в г. Санкт - Петербурге). Монументальная скульптура второй половины XIX века (М.О. Микешин, А.М. Опекушин, М.М. Антокольский).

9.Взаимосвязь истории искусства и истории человечества.

Традиции и новаторство в изобразительном искусстве XX века (модерн, авангард, сюрреализм). Модерн в русской архитектуре (Ф. Шехтель). Стиль модерн в зарубежной архитектуре (А. Гауди). Крупнейшие художественные музеи мира и их роль в культуре (Прадо, Лувр, Дрезденская галерея). Российские художественные музеи (Русский музей, Эрмитаж, Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина). Художественно-творческие проекты.

10.Изображение в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография.

Роль изображения в синтетических искусствах. Театральное искусство и художник. Сценография - особый вид художественного творчества. Костюм, грим и маска. Театральные художники начала XX века (А.Я. Головин, А.Н. Бенуа, М.В. Добужинский). Опыт художественно-творческой деятельности. Создание художественного образа в искусстве фотографии. Особенности художественной фотографии. Выразительные средства фотографии (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.). Изображение в фотографии и в живописи. Изобразительная природа экранных искусств. Специфика киноизображения: кадр и монтаж. Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме (ритм, свет, цвет, музыка, звук). Документальный, игровой и анимационный фильмы. Коллективный процесс творчества в кино (сценарист, режиссер, оператор, художник, актер). Мастера российского кинематографа (С.М. Эйзенштейн, С.Ф. Бондарчук, А.А. Тарковский, Н.С. Михалков). Телевизионное изображение, его особенности и возможности (видеосюжет, репортаж и др.). Художественно-творческие проекты.

Место учебного предмета искусство в учебном плане

В соответствии с учебным планом МКОУ Высокогорская СОШ №7 на преподавание изобразительного искусства в 9 классе отводится 1 час в неделю,17 учебных недели. Соответственно программа рассчитана на 17 учебных часов в год.

Данная учебная программа адресована учащимся 9 класса общеобразовательной школы и рассчитана на 2015-2016 учебный год.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе:

Учащиеся должны знать

Основные этапы развития русского и зарубежного изобразительного искусства, национальные традиции в изобразительном и декоративно - прикладном искусстве, искусство и памятники культуры своего края;

Систему теоретических основ изобразительного искусства

Характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;

Навыкам изображения уходящего вдаль пространства, применяя правила линейной и воздушной перспективы;

Характеризовать исторический жанр как идейное и образное выражение значительных событий в истории общества, как воплощение его мировоззренческих позиций и идеалов;

Систематизировать и характеризовать основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна;

Учащиеся должны уметь

Самостоятельно проводить анализ художественных произведений, выделяя идейное содержание и особенности изобразительного языка, связь темы произведения художников с музыкальными и литературными произведениями;

Самостоятельно выполнять различные учебные и творческие рисунки и художественные поделки, используя основы изобразитель ной грамоты и добиваясь художественно образной выразительности;

Использовать изобразительные знания, умения и навыки на других учебных предметах.

Активно использовать язык изобразительного искусства и различные художественные материалы для освоения содержания различных учебных предметов (литературы, окружающего мира, технологии и др.);

Различать формы полиграфической продукции: книги, журналы, плакаты, афиши и др.);

Содержание учебного предмета:

1.Народное художественное творчество(1 час)

Орнамент, как основа декоративного украшения

2. Конструктивное искусство: архитектура и дизайн( 3 часа)

История зарождения и развития дизайна. Жилое пространство города(город, микрорайон, улица)

3. Стили, направления виды и жанры в русском изобразительном искусстве и архитектуре 18-19 веков(1 час)

Классицизм в русской архитектуре( Баженов, Казаков)

4. Виды изобразительного искусства и основы образного языка(2 часа)

Правила построения перспективы, воздушная перспектива. Пейзаж в графике

5. Изобразительное

искусство и архитектура России 3 часа)

Архитектура Великого Новгорода. Изобразительное искусство бунташного века(парсуна)

6 Искусство полиграфии(2 часа)

Полиграфия. Формы полиграфической продукции( книги, журналы, плакаты, афиши)

7. Понимание смысла деятельности художника(1 час)

Пропорции и строение фигуры человека

8. Взаимосвязь истории искусства и истории человечества(1 час)

Крупнейшие художественные музеи мира и их роль в культуре- Лувр

9. Изображения в синтетических и экранных видах искусства (1 час)

Коллективный процесс творчества в кино( сценарист, режиссер, оператор, художник, актер)

10. Вечные темы и великие исторические события в искусстве(1 час)

Библейские сюжеты в мировом изобразительном искусстве( Леонардо да Винчи, Рембрандт)

Формы организации учебного предмета:

Урочная система обучения с применением работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, уроков корректировки знаний учащихся.

Критерии и система оценки творческой работы

• Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

• Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

• Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

Формы контроля

- Отчетные выставки творческих, индивидуальных и коллективных работ.

- Тестирование.

Календарно-тематическое планирование

(9 класс)

Количество часов

Всего __17___ час; в неделю __1__ час.

</ Плановых контрольных уроков __ _, зачетов ___, тестов ___ ч.;

История зарождения и развития дизайна

Введение новых знаний

2

14.09

21.09

4-5

Жилое пространство города(город, микрорайон, улица)

Введение новых знаний

2

28.09

05.09

6

Стили, направления виды и жанры в русском изобразительном искусстве и архитектуре 18-19 веков(1 час)

Классицизм в русской архитектуре( Баженов, Казаков)

Введение новых знаний

1

12.10

7

Виды изобразительного искусства и основы образного языка(2 часа)

Правила построения перспективы, воздушная перспектива.

Введение новых знаний

1

19.10

8

Пейзаж в графике

Введение новых знаний

1

26.10

9-10

Изобразительное

искусство и архитектура России 3 часа)

Архитектура Великого Новгорода

Практический урок

2

09.11

16.11

11

Изобразительное искусство бунташного века(парсуна)

Введение новых знаний

1

23.11

12-13

Искусство полиграфии(2 часа)

Полиграфия. Формы полиграфической продукции( книги, журналы, плакаты, афиши)

Введение новых знаний

2

30.11

07.12

14

Понимание смысла деятельности художника(1 час)

Пропорции и строение фигуры человека

Введение новых знаний

1

14.12

15

Взаимосвязь истории искусства и истории человечества(1 час)

Крупнейшие художественные музеи мира и их роль в культуре- Лувр

Введение новых знаний

1

21.12

16

Вечные темы и великие исторические события в искусстве(1 час)

библейские сюжеты в мировом изобразительном искусстве( Леонардо да Винчи, Рембрандт)

Практическая работа

1

28.12

17

Изображения в синтетических и экранных видах искусства (1 час)

Коллективный процесс творчества в кино( сценарист, режиссер, оператор, художник, актер)

Введение новых знаний

1