КТП 6 класс ФГОС

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

6 КЛАССАТема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Формы контроля

ИКТ, ТСО, презен-тации

Дата

Предметные результаты

Познаватель-ные УУД

Регулятивные УУД

Коммуника-тивные УУД

Личностные УУД

План

Факт

Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 ч)

1

Изобразительное искусство в семье пространственных искусств.

УИН

Эмоционально-ценностное отношение к искусству и жизни.

Художественные материалы и их выразительность в изобразительном искусстве, работах великих мастеров живописи.

Уметь пользоваться языком изобразительного искусства

Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой личностно значимой ценности.

Осмысленное восприятие визуальных образов реальности.

07.09

2

Рисунок - основа изобразительного творчества

КУ

Восприятие мира, человека с эстетических позиций.

Рисунок - основа изобразительного творчества. Рисунок как самостоятельное графическое произведение. Рисунок - основа мастерства художника. Графические материалы и их выразительные возможности

Понимать основу изобразительного творчества

Воспитание уважения к искусству и культуре своей Родины.

Освоение художественной культуры как сферы материального выражения духовных ценностей.

Практическая работа

14.09

3

Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий

КУ

Понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка

Выразительные свойства линии, виды и характер линии. Условность и образность линейного изображения.

Ритм линий, ритмическая организация листа. Роль ритма в создании образа.

Осознавать характер линии выражающей эмоции, чувства художника

Обретение самостоятельно творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям

Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать явления окружающего мира.

Практическая работа

21.09

4

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

КУ

Понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка

Пятно в изобразительном искусстве. Роль пятна в изображении и его выразительные возможности. Тон и тональные отношения. Композиция листа. Ритм пятен. Доминирующее пятно. Линия и пятно.

Понимать общую задачу и точно выполнять работу

Обретение самостоятельно творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям

Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать явления окружающего мира.

Практическая работа

28.09

5

Цвет. Основы цветоведения.

КУ

Умение использовать специфику образного языка средств художественной выразительности

Основные и составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота.

Уметь пользоваться полученными знаниями

Обретение самостоятельно творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям

Овладение средствами художественного изображения.

Практическая работа

05.10

6

Цвет в произведениях живописи.

КУ

Применять различные художественные материалы.

Понятие «колорит», «гармония цвета». Механическое смешение цветов.

Взаимодействие цветовых

пятен и цветовая композиция. Фактура живописи.

Выражение в живописи

эмоциональных состояний.

Уметь организовать свою деятельность

Развитие фантазии, воображения визуальной памяти.

Овладение средствами художественного изображения.

Практическая работа

12.10

7

Объемные изображения в скульптуре

КУ

Художественное познание мира понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.

Выразительные возможности объемного изображения. Связь объема с окружающим пространством

и освещением. Художественные материалы в скульптуре: глина, металл, дерево и др., их выразительные возможности.

Умение планировать свою деятельность, а также контролировать процесс и результат работы

Воспитание уважения к искусству, выраженной в скульптуре.

Понимание визуально-пространственной формы.

Практическая работа

19.10

8

Основы языка изображения

УОиС

Восприятие и интерпретация темы, сюжета и содержания произведений изобразительного искусства

Обобщение материала: виды изобразительного искусства, виды графики, художественные материалы и их выразительные возможности, художественное творчество и художественное восприятие, зрительские умения

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса

Умение эстетически подходить к любому виду деятельности.

Понимание эмоционального и аксиологического смысла визуально пространственной формы.

Практическая работа

26.10

Мир наших вещей. Натюрморт (7 ч)

9

Реальность и фантазия в творчестве художника

УИН

Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.

Изображение как познание окружающего мира и

отношения к нему человека. Реальность и фантазия

в творческой деятельности художника. Выразительные средства и правила изображения

Учиться развивать творческое воображение

Обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям в ситуации неопределённости.

Осмысленная и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов реальности произведений искусства

Практическая работа

09.11

10

Изображение предметного мира: натюрморт

КУ

Эмоционально-ценностное отношение к искусству и жизни.

Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в истории искусства.

Проговаривать последовательность действий на уроке

Умение эстетически подходить к любому виду деятельности.

Овладение средствами художественного изображения

Практическая работа

16.11

11

Понятие формы. Многообразие форм окружающего

Мира.

Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива

КУ

Понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка

Умение использовать специфику образного языка и средств художественной выразительности

Понятие формы. линейные, плоскостные и объёмные формы. Геометрические тела, которые составляют основу всего многообразия формы.

Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве. Правила объемного изображения геометрических тел с натуры.

Анализировать строения формы предметов.

Учиться видеть перспективу

Обретение самостоятельно творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям.

Обретение самостоятельного творческого опыта

Понимание эмоционального и аксиологического смысла визуально пространственной формы.

Овладение основами культуры практической творческой работы различными художественными

материалами и инструментами

Практическая работа

23.11

12

Освещение. Свет и тень.

КУ

Понимание основ изобразительной грамоты

Освещение как средство выявления объёма предмета. Свет как средство организации композиции в картине

Учиться работать по предложенному учителем плану

Формирование способности к художественному восприятию

Овладение основами культуры практической творческой работы

Практическая работа

30.11

13

Натюрморт в графике.

КУ

Применять различные художественные материалы.

Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность и порядок.

Понимать общую задачу проекта

Развитие фантазии, воображения визуальной памяти.

Овладение средствами художественного изображения.

Практическая работа

07.12

14-15

Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта.

КУ

Восприятие и интерпретация темы в произведениях изобразительного искусства

Цвет в живописи и богатство его выразительных возможностей. Собственный цвет предмета (локальный) и цвет в живописи (обуслов-ленный). Цветовая организация натюрморта - ритм цветовых пятен. Выражение цветом в натюрморте настроений и переживаний художника

Научиться видеть выразительность цвета

Развитие фантазии, воображения визуальной памяти.

Осмысленная и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов

Практическая работа

14.12

21.12

«Вглядываясь в человека. Портрет» (11 ч)

16

Образ человека -главная тема искусства

КУ

Понимание разницы между элитарным и массовым искусством.

Портрет как образ опреде-лённого реаль-ного человека. Изображение человека в искусстве раз-ных эпох. Проблема сход-ства в портрете. Выражение в портретном изображении характера человека, его внутреннего мира.

Уметь соотнести результат своих наблюдений с наблюдениями одноклассников

Формирование способности к целостному художественному восприятию мира.

Способность эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства

Практическая работа

11.01

17

Конструкция головы человека и её пропорции

КУ

Применять различные художественные материалы.

Закономерности в конструк-ции головы че-ловека. Большая цельная форма головы и её час-ти. Пропорции лица человека. Средняя линия симметрии ли-ца. Величина и форма глаз, но-са, расположе-ние и форма рта

Учиться создавать портреты в технике аппликация

Обретение самостоятельно творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям

Овладение основами культуры практической творческой работы

Практическая работа

18.01

18

Изображение головы

Человека в пространстве

КУ

Применять различные художественные материалы.

Образ человека в графическом портрете. Расположение портрета на листе. Выразитель-ность графичес-ких материалов. Графические портреты.

Учиться чувствовать пространство и пропорции

Обретение самостоятельно творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям

Овладение основами культуры практической творческой работы

Практическая работа

25.01

19

Портрет в скульптуре

КУ

Беседа. Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным характером (Баба Яга, Домовой и др.)

Человек - ос-новной предмет изображения в скульптуре. Материалы скульптуры. Скульптурный портрет в исто-рии искусства. Выразительные возможности скульптуры.

Учиться чувствовать пространство и пропорции

Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой личностно значимой ценности.

Осмысленное восприятие визуальных образов реальности.

Практическая работа

01.02

20-21

Графический портретный рисунок. Сатирические образы человека

КУ

Беседа. Практическая работа. Изображение сатирических образов литературных героев

Правда жизни и язык искусства. Художествен-ное преувеличе-ние. Карикатура и дружеский шарж. Сатирические образы в искусстве

Развивать наблюдатель-ность

Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности

Осмысленная и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов

Практическая работа

08.02

15.02

22

Образные возможности освещения в портрете

КУ

Беседа. Практическая работа. Анализ портрета.

Свет и его направления. Изменения изображения при различном свете.

Уметь пользоваться языком изобразительного искусства

Воспитание ува-жения к искус-ству в национа-льных образах предметно-ма-териальной сре-ды и понимание красоты человеком.

Воспитание ху-дожественного вкуса как спо-собности эсте-тически воспри-нимать, чувс-твовать явления окружающего мира.

Практическая работа

22.02

23

Роль цвета в портрете

КУ

Эмоционально-ценностное отношение к искусству и жизни.

Цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон. Цвет и освеще-ние. Цвет как средство выражения настроения и характера героя. Живописная фактура

Уметь организовать свою деятельность

Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой личностно значимой ценности.

Осмысленное восприятие визуальных образов реальности.

Практическая работа

01.03

24-26

Великие

Портретисты прошлого. Портрет в изобразительном искусстве XX веке.

КУ

Художественное познание мира, понимание роли и места в искусства в жизни человека и общества.

Роль и место

Живописного портрета в истории искусства. Обобщенный образ человека в живописи Возрождения. Портрет в XX веке.

Проговаривать последовательность действий на уроке

Формирование способности к целостному художественному восприятию мира.

Формирование способности ориентироваться в мире современной художественной культуры.

Практическая работа

15.03

15.03

22.03

Человек и пространство в изобразительном искусстве (8 ч)

27

Жанры в изобразительном искусстве.

УИН

Беседа. Фронтальный опрос.

Предмет изображения и картина мира в изобразитель-ном искусстве. Изменения видения мира в разные эпохи. Жанры в изобразительном искусстве. Портрет. Натюрморт. Пейзаж.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать оценку деятельности класса

Развитие фантазии, воображения визуальной памяти.

Овладение средствами художественного изображения.

05.04

28

Изображения пространства. Правила построения перспективы.

Воздушная перспектива

КУ

Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества.

Построение пространства. Способы пере-дачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка схода. Правила воздушной перспективы

Проговаривать последовательность действий на уроке

Формирование способности к целостному художественному восприятию мира.

Развитие способности наблюдать реальный мир.

Практическая работа

12.04

29

Пейзаж - большой мир.

КУ

Применять раз-личные худо-жественные материалы и средства худо-жественной вы-разительности.

Организация

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного

Развитие художественно-образного мышления.

Развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать, анализировать.

Практическая работа

19.04

30

Пейзаж настроения. Природа и художник.

КУ

Применять различные художественные материалы и средства художественной выразительности.

Изображаемого пространства Пейзаж как самостоятель-ный жанр в искусстве. Роль колорита в пейзаже-настроении.. Эпитический и романтический пейзаж. Европы.

Учиться работать по предложенному учителем плану

Развитие художественно-образного мышления .

Развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать, анализировать.

Практическая работа

26.04

31

Пейзаж в русской живописи

КУ

Эмоционально-ценностное отношение к искусству и жизни.

Пейзаж в русской живописи Изменчивость состояний природы в течение суток. Красота разных состояний в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже-настроении.

Уметь организовать свою деятельность

Умение эстетически подходить к любому виду деятельности.

Понимание эмоционального и аксиологического смысла визуально пространственной формы.

Практическая работа

03.05

32

Пейзаж в русской графике

КУ

Применять различные художественные материалы.

Графический пейзаж в творчестве русских мастеров

Уметь пользоваться языком изобразительного искусства

Развитие фантазии, воображения визуальной памяти.

Овладение средствами художественного изображения.

Практическая работа

10.05

33

Городской пейзаж.

КУ

Городской пейзаж. Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве xxвека.

Практическая работа

17.05

</<font face="Times New Roman, serif">34

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл

УОиС

Понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать образный язык.

Беседа. Обобщение материала учебного года. Понимание искусства- труд души.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса

Развитие художественно-образного мышления.

Овладение основами культуры, воспитание художественного вкуса.

Практическая работа

24.05